淺談單親家庭教育的策略

黃卓珍

有人說，父親像艷陽，母親像皓月。孩子在成長過程中，需要艷陽般的勇氣和力量，也需要皓月般的溫暖和慈愛。然而，隨著當(dāng)今社會離婚率的攀升和一些突發(fā)變故，越來越多孩子生活在單親家庭中。單親子女的成長環(huán)境有別于正常家庭的子女，其特點(diǎn)也有一定的特殊性，對這一特殊群體的教育又有何對策呢？

一、家庭層面

1.創(chuàng)造愉快的家庭氛圍。家長要先調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，切勿日夜?fàn)幊?，要以平靜的心態(tài)接受不可改變的現(xiàn)實(shí)，家長坦然地面對、接受離異或其它變故事件本身，保持情緒穩(wěn)定，孩子才能免受不良情緒的影響。同時要坦然地告訴孩子事實(shí)，鼓勵孩子勇敢面對現(xiàn)實(shí)。坦然地面對現(xiàn)實(shí)了，與同伴相處時的擔(dān)憂才能迎刃而解。

2.給孩子足夠的安全感。坦白同孩子交流并讓孩子感受到：父母離婚了，只和一方生活，但父母仍然和從前一樣愛他，會共同保護(hù)他，生活和從前一樣安全、穩(wěn)定。不撫養(yǎng)的一方多看望孩子，陪孩子玩耍，撫養(yǎng)孩子的一方則要允許并鼓勵孩子常與另一方聯(lián)系。盡可能減少孩子內(nèi)心的恐懼、焦慮、悲傷等不良情緒。

3.幫助孩子處理好同伴關(guān)系。單親子女，很大程度上的心理壓力來自同學(xué)、玩伴。家長鼓勵孩子坦然面對家庭事實(shí)的同時，鼓勵孩子多交好朋友，幫助孩子過正常的群體生活。

4.帶動孩子積極參與戶外運(yùn)動，讓孩子多做力所能及的事。愛運(yùn)動的孩子更陽光，帶動孩子積極、堅(jiān)持參與戶外運(yùn)動，能給孩子帶來自信，克服自卑和敏感的心理，培養(yǎng)孩子健康、開朗、樂觀的性格。戶外運(yùn)動是和同伴相處的好時機(jī)，在活動、交際中學(xué)會處理問題。多為孩子創(chuàng)造參加集體活動的機(jī)會，讓孩子主動與人交往，并從中獲得同伴價值感。

5.調(diào)整期望值。單親家庭的家長往往對孩子寄予厚望，期望值普遍較高。而單親子女常常由于自卑、不自信，面對批評無所適從，出現(xiàn)學(xué)習(xí)上動力不足的情況。家長應(yīng)調(diào)整對孩子的期望值，不管是日常生活還是學(xué)習(xí)上的要求不宜過高，讓孩子跳一跳就能夠得著，才能樹立孩子的信心。

二、學(xué)校層面

1.了解單親家庭的實(shí)際情況。每個單親家庭的成因不同，家庭具體情況、孩子的性格特點(diǎn)也不同，可通過家訪、多與家長溝通，以便更好地給予單親子女更有針對性的教育和關(guān)愛。

2.正?？创灰诉^度“關(guān)愛”。老師對單親家庭的孩子的關(guān)愛自然多一點(diǎn)，但要考慮到孩子的自尊心，在潤物細(xì)無聲、不經(jīng)意的言行中幫助他們。在最困苦時的援助，最無助時的溫情，最孤獨(dú)時的傾心交流，才是真正的關(guān)愛。

3.幫助孩子獲得同伴價值感。大部分孩子無法很好地理解單親家庭的孩子所面臨的創(chuàng)傷，本就自卑的單親兒童很難在同伴中獲得同伴價值感。老師善于發(fā)現(xiàn)單親兒童的閃光點(diǎn)，及時在公開場合給予肯定，或是在公開場合做出親近的舉止，如請其幫老師做一件值得信任的事，等等。在同伴看來，老師如此信任、肯定該單親兒童，自然就會愿意與他多親近，甚至是崇拜他，單親兒童從中體驗(yàn)到自身的價值感，克服自卑的心理。

4.多組織課外活動。單親孩子缺乏關(guān)愛和照顧，讓單親兒童融入集體參與活動，在活動中獲取知識，鍛煉身體，忘掉煩惱，感受友愛。

5.開展感恩教育。引導(dǎo)單親兒童做生活的有心人，要求他們觀察、感受父親或母親一天的生活，感受父母的辛苦，鼓勵孩子學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會感恩父母，會感恩的孩子心理更健康。

三、社會層面

社會應(yīng)充分利用各種形式的輿論宣傳，讓全社會各行各業(yè)的人都來關(guān)心、探討單親子女的教育問題。引導(dǎo)全社會的人正常看待單親家庭的現(xiàn)象和單親家庭子女，做到不歧視，熱心助人。建立指導(dǎo)單親子女教育的專門機(jī)構(gòu)，提高單親家長的教育水平，為單親家庭提供咨詢幫助等。

單親兒童這一特殊群體，由于成長環(huán)境的特殊性，或多或少存在一些教育的難題，需要各方關(guān)注、支持，共同努力。特別是單親家庭本身，在教育單親子女時需要尋求較好的對策，需要單親家長不斷地學(xué)習(xí)，不斷地做調(diào)整，更需要家長本身給予單親子女堅(jiān)強(qiáng)而厚實(shí)的愛。

責(zé)任編輯? ? 龍建剛