深度挖掘生活，激發(fā)創(chuàng)作激情

冼志恒

【摘要】作文難教在很多從事一線的語(yǔ)文教師看來(lái)已是不爭(zhēng)的事實(shí)，難在哪里？難在學(xué)生怕寫(xiě)作文，學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作的題材，學(xué)生每天在家、在學(xué)校，上學(xué)、放學(xué)，兩點(diǎn)一線，難忘的一件事千篇一律。筆者試圖引導(dǎo)學(xué)生多渠道、深度地挖掘?qū)懽黝}材，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)觀察，觀察季節(jié)的變化，植物的美，觀察身邊的行為美，用心感受父母的愛(ài)，反芻感動(dòng)一刻;圍繞熱點(diǎn)活動(dòng)，抓住學(xué)生感興趣的節(jié)日，學(xué)生感興趣的校園焦點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)，燃起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文;學(xué)會(huì)觀察;真情流露;創(chuàng)作激情

學(xué)生的作文中《難忘的一件事》千篇一律，不是“我發(fā)燒了媽媽冒雨送我去看病”就是“扶奶奶過(guò)馬路”;不是“媽媽雨中送傘”就是“在公共汽車(chē)讓座給老奶奶坐”;不是“考試時(shí)沒(méi)筆，同桌借筆給自己”就是“自己不會(huì)數(shù)學(xué)，同學(xué)教我做功課”……沒(méi)有真情實(shí)感，很空泛，雷同性極強(qiáng)，題材陳舊，缺乏感染力、生命力。作文教學(xué)真的寸步難行，如一潭死水，沒(méi)有生命、沒(méi)有活力了嗎？筆者從教作文教學(xué)十幾年，一直讓學(xué)生堅(jiān)持著“我手寫(xiě)我心”，從豐富多彩的生活里汲取養(yǎng)分，筆者認(rèn)為，可以從以下方面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，真情流露。

一、熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)觀察

學(xué)生的生活單一，比較穩(wěn)定，對(duì)習(xí)以為常的事物，學(xué)生已熟視無(wú)睹了，容易形成視覺(jué)上的“盲子”。因此，學(xué)生一上作文課就皺眉頭，覺(jué)得沒(méi)有事情可寫(xiě)，其實(shí)，生活如同萬(wàn)花筒，豐富多彩，只要多渠道、深度地挖掘?qū)懽黝}材，做好生活的觀察員，及時(shí)做好記錄，有積累，就可以薄發(fā)，就有奇思妙想，就有創(chuàng)作的靈感，創(chuàng)作的欲望就能被激發(fā)，有生命的作品就會(huì)源源不斷，一發(fā)不能收拾。

羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”筆者常常指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活中的美，而美是靠用心去發(fā)現(xiàn)的，停住匆匆的步伐，駐足細(xì)心觀察，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。用獨(dú)一無(wú)二的感受用文字去再現(xiàn)事物或人的美，去震撼讀者的內(nèi)心，去注入文字生命的活力。

1.觀察季節(jié)的變化，植物的美

其實(shí)生活中的美無(wú)處不在，如花開(kāi)花落，月轉(zhuǎn)星移，季節(jié)的變更，校園植物的變化，都是積累寫(xiě)作素材的好材料。筆者常常在學(xué)生吃完飯，中午12：00左右，全班學(xué)生打掃工區(qū)的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察校園的一草一物：校道兩旁的梧桐樹(shù)，散發(fā)著勃勃生機(jī)，像手掌的葉子大大的，一層一層地、一簇一簇地交叉疊加在一起，像一頂頂綠融融的大傘;飯?zhí)门缘哪久逕崃业亻_(kāi)了，火火紅紅的如燃燒的火焰;橡膠跑道的操場(chǎng)旁的白色的野花綻放了笑臉，大葉紫薇花一簇一簇，一節(jié)一節(jié)地怒放，蜜蜂、蝴蝶在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈，細(xì)葉榕樹(shù)開(kāi)始隨著風(fēng)兒打著旋兒飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶……學(xué)生看著、聽(tīng)著、想象著、細(xì)心觀察著，優(yōu)美的句子便如靈泉般不斷地噴涌而出，如，發(fā)表于《珠江青少年》報(bào)第20期的學(xué)生作品《校園里的“夏小姐”》中的文段：

（1）雨后天晴，夏小姐悠閑地走在操場(chǎng)上散步，微風(fēng)吹過(guò)，讓人神清氣爽。在操場(chǎng)對(duì)面，有許許多多的紫薇花和芒果樹(shù)。是夏姑娘讓紫薇花穿上了紫色的花裙，紫薇花共有五六片花瓣，花中間，帶有橙黃色的花粉，常常惹來(lái)蝴蝶和蜜蜂的圍觀。雨后的紫薇花上有珍珠粒大的水露，在太陽(yáng)的照耀下，閃閃發(fā)光，像透明的珍珠一樣。微風(fēng)吹過(guò)，一大群紫薇花瓣如蝴蝶一般，在空中翩翩起舞。當(dāng)一大片的花瓣落下時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像為大地鋪上了紫色的地毯，美麗極了。

（2）在校園里的芒果樹(shù)，是最?lèi)?ài)美的。一年四季一年四季都要換個(gè)發(fā)夾。夏天來(lái)了，芒果樹(shù)急忙地說(shuō)：“哎呀，夏小姐來(lái)了，要馬上換裝了！”于是，又匆匆忙忙把芒果發(fā)夾換成綠果夾。這邊一堆，那邊一堆，一、二、三、四……呀，太多啦！一個(gè)個(gè)綠油油的芒果仔們害羞的躲在郁郁蔥蔥的“頭發(fā)”下，可愛(ài)極了！

（3）看那！夏姑娘在我們校園的操場(chǎng)上奔跑，小草探出了頭，要一睹夏姑娘的風(fēng)采;水葡萄吊起了燈籠，為夏姑娘引路;大葉紫薇綻開(kāi)笑臉，為夏姑娘加油打氣……跑著跑著，夏姑娘氣喘噓噓，便在芒果樹(shù)上歇一歇腳，只見(jiàn)芒果樹(shù)粘滿了一串串“綠珍珠”，像綠色的翡翠，綠盈盈，沉甸甸的，令人路人駐足而觀……“綠珍珠”們一串一串地挨在一起，在竊竊私語(yǔ)的討論著許多問(wèn)題，風(fēng)一吹，她們就翩翩起舞，時(shí)而芭蕾，時(shí)而拉丁，時(shí)而恰恰，十分熱鬧……

2.觀察身邊的行為美

學(xué)生在校園里朝夕相處，你沒(méi)筆我借給你，沒(méi)有紙巾我遞給你，沒(méi)有空我?guī)湍銙叩亍@細(xì)細(xì)碎碎互幫互助的事情，學(xué)生似乎已經(jīng)習(xí)以為常了，對(duì)別人的真誠(chéng)幫助缺乏感動(dòng)。因此，筆者經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生要從生活中的小事入手，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，在平平淡淡里，要細(xì)細(xì)品味生活、觀察生活，要有個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解，捕捉感動(dòng)的瞬間，要真正把觀察所得的東西變成個(gè)人的寫(xiě)作素材。如，筆者班是學(xué)校的環(huán)保綠色特色班，小馬每天負(fù)責(zé)為花卉淋水、除草，筆者在作文課上一提這些寫(xiě)作的題材，真情實(shí)感的句子便應(yīng)運(yùn)而生了：

（1）小馬先把手一抬，優(yōu)雅自然地放下，水就源源不斷地向下流，他的腳向前一走，后腳就跑到另一顆花盆前繼續(xù)澆水。他一邊幫花兒洗澡一邊唱歌，雙眼溫柔地注視著含苞待放的花，開(kāi)心事極了。

（2）那天，天氣很熱，豆大般的汗珠從他的臉頰兩旁不斷地冒出來(lái)，只見(jiàn)他雙手高舉著澆花瓶，雙臂不斷地顫抖，吃力極了，堅(jiān)定的眼神似乎要告訴花兒，無(wú)論水瓶怎樣重，天氣怎樣炎熱，他都要一棵棵地照顧好它。

又如，筆者要學(xué)生細(xì)心觀察經(jīng)常幫助教師拿東西的體育委員，學(xué)生在教師的提醒下，創(chuàng)作的匣子一下子打開(kāi)了：

我搬了一會(huì)，就已經(jīng)筋疲力盡了，像一位徹夜未眠的老者，有氣無(wú)力地趴在椅子上。只見(jiàn)小家正如一頭力大無(wú)窮的大象，輕輕松松的用粗如樹(shù)干的手舉起了一張桌子，他抬完一張又一張的桌子，好像有使不完的勁。他汗流滿面，但臉上卻洋溢著快樂(lè)。

再如，筆者班為小銘捐款，平時(shí)“吝嗇”的小廣，在捐款時(shí)卻異常大方，學(xué)生的記憶匣子一下子被打開(kāi)了，一段段流露心底的話刷刷地寫(xiě)出來(lái)了：

（1）那次，我?guī)退淖鳂I(yè)登記本，他的本子寫(xiě)得密密麻麻的，像千百只螞蟻在格子上爬，我皺著眉正準(zhǔn)備用紅筆打勾，他突然向我飛奔而來(lái)，邊跑邊大聲地嚷道：“不要用紅筆，好嗎？用鉛筆，這樣我擦了，還可以再寫(xiě)，多環(huán)保呀！”我驚訝地盯著他，心里嘀咕著：這個(gè)人怎么這樣“摳門(mén)”？還是個(gè)男生呢！真是現(xiàn)代版的吝嗇鬼“葛朗臺(tái)”。

（2）還有那次“六一”兒童節(jié)，小廣幸運(yùn)地當(dāng)上了主持人。他化完妝，穿上了嶄新的西裝，真是一個(gè)相貌堂堂的帥小子。班主任用贊賞的眼光打量著他，可當(dāng)看到他的鞋子時(shí)，滿意的笑容一下子凝固了。那鞋褪色，泛白，鞋頭已經(jīng)打了幾個(gè)補(bǔ)丁。老師實(shí)在看不下去了，讓他和同學(xué)換了一雙同碼的新鞋，他當(dāng)時(shí)還笑嘻嘻：“我的鞋還能穿的，就是破舊了點(diǎn)，謝謝了。”全班同學(xué)都被他弄得哭笑不得。

（3）“小廣，你真的要捐100元啊！”老師大喊起來(lái)。“什么？”大家大吃一驚，都不相信自己的眼睛。只見(jiàn)小廣拿著一張“紅牛”干脆地塞進(jìn)了捐款箱，此時(shí)，班上猶如一鍋剛沸騰的粥，同學(xué)們七嘴八舌地議論著：“小廣，你怎么那么大方了呢？”“連五角錢(qián)的本子都舍不得買(mǎi)，這次怎么愿意捐呢？”“這100元用來(lái)吃喝玩了，不是更好嗎？”面對(duì)同學(xué)的“炮轟”，他從容地說(shuō)：“我的零花錢(qián)只用在我認(rèn)為有需要的地方，所謂‘該出手時(shí)就出手嘛 ，你們別那么大驚小怪的，如果你認(rèn)為這樣‘傻，那我甘做這樣的傻子”。

3.用心感受父母的愛(ài)，反芻感動(dòng)一刻，激發(fā)創(chuàng)作靈感

從嬰兒呱呱落地，父母就深?lèi)?ài)著我們。他們的愛(ài)是那么深沉、那么默默無(wú)聞、那么自然流露，如同涓涓的流水，每天都沐浴著我們，可能因?yàn)檫@默默奉獻(xiàn)的愛(ài)，學(xué)生都有些麻木了，不懂得感恩，更不用說(shuō)感動(dòng)了。如，通過(guò)一件熟悉的事寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，很多學(xué)生選擇寫(xiě)了《我的媽媽》或《我的爸爸》，但總是干巴巴，沒(méi)有真情實(shí)感，讓人看了索然無(wú)味。筆者認(rèn)為，歸其原因是學(xué)生沒(méi)有細(xì)心觀察爸爸、媽媽?zhuān)瑢?duì)事情的觀察缺乏細(xì)心，沒(méi)有一個(gè)像駱駝吃草的“反芻”細(xì)細(xì)品味的過(guò)程，沒(méi)有融入自己的思想和感情。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)這個(gè)題材時(shí)，筆者動(dòng)情地講述著父母日常對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，為了更能突出人物的特點(diǎn)，筆者要求：用一種動(dòng)物來(lái)形容你的爸爸或媽媽?zhuān)阌X(jué)得他（她）像什么呢？如在寒冬，媽媽半夜里為自己蓋被子，像螢火蟲(chóng)燃燒自己，溫暖別人;干完一天工作拖著疲憊身軀的媽媽在燈下為我縫補(bǔ)衣服，像媽媽像辛勤的蜘蛛，編織著愛(ài)的網(wǎng);爸爸經(jīng)常把好吃的東西放在我面前，自己吃冷菜剩飯，像一頭默默奉獻(xiàn)的牛，吃的是草，擠出的是奶;我在院子里做功課的時(shí)候，爸爸用扇子為我趕蚊子，為我扇風(fēng)，像一頭善良的大象，雙手就是大象的耳朵，隨時(shí)扇出源源不斷的愛(ài)，他對(duì)我的愛(ài)像大象的體重那樣沉重……學(xué)生在筆者的點(diǎn)撥下，認(rèn)真地回憶感動(dòng)的每一刻，創(chuàng)作的靈感在筆下流淌：

爸爸在一旁默默地注視著，明明知道上班快要遲到了，但卻不肯離去，爸爸一直目送我進(jìn)了興趣班為止，雨珠頑皮地在爸爸雨衣上玩著滑滑梯，爸爸的衣服早已經(jīng)濕透了。狂風(fēng)撕扯著他的臉，我知道那種感覺(jué)，不好受，他的脾氣像牛一樣又倔又強(qiáng)，但又像牛一樣默默耕耘。爸爸總是這樣，雖然平時(shí)一言不發(fā)，但是卻在背后默默地勞動(dòng)著。（注：文段選自題為《我的“牛”爸爸》，發(fā)表于《珠江青少年》報(bào)第19期）

二、圍繞熱點(diǎn)活動(dòng)，引爆創(chuàng)作激情

校園生活是豐富多彩的，如，校運(yùn)會(huì)、校歌比賽、籃球賽、畫(huà)畫(huà)比賽、拔河比賽……學(xué)生只顧玩，而沒(méi)去細(xì)心觀察學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，教師應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生圍繞感興趣的校園活動(dòng)，多觀察、多發(fā)掘人物的內(nèi)心活動(dòng)，抒發(fā)個(gè)人的真性情，引爆創(chuàng)新激情。

1.抓住學(xué)生感興趣的節(jié)日，點(diǎn)燃寫(xiě)作欲望

校園生活是豐富多彩的，如，學(xué)生感興趣的端午節(jié)，學(xué)校開(kāi)展了“包粽子比賽”;母親節(jié)時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了“為媽媽做一道菜”的家庭實(shí)踐活動(dòng)。在作文教學(xué)時(shí)，筆者抓住了學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣，細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日的觀察，讓學(xué)生流露真實(shí)的情感，如學(xué)生最喜歡的“六一”兒童節(jié)，在兒童節(jié)臨近之際，筆者激情洋溢地說(shuō)：“同學(xué)們，專(zhuān)屬于你們的日子——‘六一兒童節(jié)到了。這一天，你們最大最厲害。如果這‘六一讓你當(dāng)家，不僅是在家里爸媽都聽(tīng)你們的，在學(xué)校，老師也讓你們作主，那你們最想要做的是什么呢？”一語(yǔ)激起千層浪，學(xué)生的興致特別高，大膽地表達(dá)了自己真實(shí)的愿望，有的說(shuō)：“我想到超市瘋狂購(gòu)物”;有的說(shuō)：“一整天暢游在游戲王國(guó)里”;有的說(shuō)：“我去最高級(jí)的西餐廳吃牛排”;有的說(shuō)：“我要去游樂(lè)場(chǎng)啦”……說(shuō)著說(shuō)著，一篇佳作誕生了：

在“六一”這天，每家的店鋪里的東西全都免費(fèi)（只是對(duì)1歲—13歲的小孩哦），想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么。店鋪老板也不許生氣，兒童隨便挑隨便選，但怕有人太貪心，就決定每人最多挑選十件。這一天，就連游樂(lè)場(chǎng)里玩的也都是免費(fèi)呢！

我心里想著愿望要怎么實(shí)現(xiàn)呢？對(duì)！先到商場(chǎng)，拿了自己喜歡的東西走。如果老板問(wèn)為什么不給錢(qián)，那我就如實(shí)地回答他吧：“嗯？你不知道嗎？今天是兒童節(jié)，所有東西都免費(fèi)呢，只能挑十件物品！”（注：文段選自題為《瘋狂的一天》，發(fā)表于《珠江青少年》報(bào)第18期）

2.圍繞學(xué)生感興趣的校園熱點(diǎn)，燃燒創(chuàng)作激情

校園生活豐富多彩、精彩紛呈，自然有許多學(xué)生關(guān)心熱點(diǎn)的話題，如，我校為“廣東省十大自強(qiáng)之星”的小馬發(fā)動(dòng)了“捐壓歲錢(qián)助伙伴”的活動(dòng)。又如，學(xué)校新蕾文學(xué)社趁著在《珠江青少年》發(fā)起的“2012春蠶寶寶愛(ài)心行動(dòng)”的東風(fēng)，發(fā)起的10元義買(mǎi)蠶寶寶活動(dòng)，組織了“春蠶寶寶成長(zhǎng)記”征文比賽，筆者能在熱點(diǎn)事件發(fā)生的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)悉心引導(dǎo)學(xué)生觀察積累，布置每天寫(xiě)觀察日記，在悉心照顧蠶寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，鼓勵(lì)學(xué)生在日記中大膽表達(dá)自己的真實(shí)情感，隨時(shí)有感受，隨時(shí)積累下來(lái)。這樣一來(lái)，一篇篇有靈魂的、有生命的記載學(xué)生真情實(shí)感的作文便橫空出世了。

5月14日? ? 星期一? ? ?天氣：晴轉(zhuǎn)陰

晚上睡前來(lái)到蠶寶寶的臥室跟它道晚安，“呀！”我忍不住尖叫起來(lái)，一條渾身黃澄澄，它使勁地住前蠕動(dòng)著身子，似乎想跳舞，這兒扭一扭，那兒擺一擺。肚子下面地小腳丫一對(duì)一對(duì)地露了出來(lái)，不過(guò)幾分鐘，身上的那只又丑又皺的皮套就推到尾巴上了。這時(shí)，蠶寶寶想把身體固定住，開(kāi)始搖起尾巴來(lái)，搖了一會(huì)，又休息了一會(huì)，又開(kāi)始把身子彎到后面，用頭去勾尾巴，一次又一次，難道它想用牙齒把皮咬掉嗎？仔細(xì)一看，在燈光地照耀下，幾條蠶絲現(xiàn)出了原形，原來(lái)它是想用吐出的絲把皮甩掉啊！蠶寶寶真是冰雪聰明啊！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，蠶寶寶耐心地爬爬繞饒，終于蠶寶寶一使勁，皮終于掉了！（注：文段選自題為《蠶寶寶吐絲結(jié)繭》，獲佛山市“春蠶寶寶成長(zhǎng)記”征文比賽三等獎(jiǎng)）

3.圍繞實(shí)踐活動(dòng)，燃起學(xué)生寫(xiě)作的欲望

陸游的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”說(shuō)明了從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)，還必須自己親身的實(shí)踐的道理。看課外書(shū)能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，但所獲得的知識(shí)畢竟是間接的，感悟、感受不深刻，而學(xué)生自己參加的社會(huì)實(shí)踐是看得見(jiàn)、摸得著，學(xué)生寫(xiě)作的欲望很容易點(diǎn)燃，所悟所感情感真摯，容易打動(dòng)人的心扉。如，在2012年5月26日，新蕾文學(xué)社的成員參加社會(huì)實(shí)踐，到英德青塘鎮(zhèn)榔社小學(xué)，石灰鎮(zhèn)惟東小學(xué)兩地學(xué)生交流學(xué)習(xí)，讓社員深入了解貧困山區(qū)的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。一篇要珍惜自己美好的幸福生活的杰作便應(yīng)運(yùn)而生：

走進(jìn)山區(qū)小學(xué)，不少來(lái)自佛山的同學(xué)們呆住了：這里的教室比平常的教室一半還要小，里面沒(méi)有燈，沒(méi)有風(fēng)扇，連那張黑板和那張講臺(tái)都是破舊不堪的，更別說(shuō)我們天天使用的多功能電教平臺(tái)了……（注：文段選自題為《“混合搬運(yùn)隊(duì)”神速換課桌》，發(fā)表于《珠江青少年》報(bào)第18期）

總之，文章的生命在于真情流露，不拘于格式，不矯情。有時(shí)一篇文章里的一個(gè)句子，一個(gè)詞語(yǔ)足足能夠撐起一篇作文的靈魂，讓人感動(dòng)得淚流滿臉，過(guò)目后畢生難忘，而真情流露的關(guān)鍵在于熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)觀察，圍繞熱點(diǎn)活動(dòng)，引爆創(chuàng)新激情。

責(zé)任編輯? 劉? 勇