優化中職音樂教育，促進學生音樂素養發展

譚莉

摘要：音樂是促進學生全面發展的重要途徑，提升學生的音樂綜合素養尤為重要。但在中職院校的音樂教學中，教師與學生普遍對音樂教育的關注度不高，音樂教學沒有得到應有的重視，這是中職音樂教育存在的誤區。音樂教學是不分職業特性的，無論從事何種職業都可感受到音樂教育的良好熏陶。因此，優化中職音樂教育，才能促進學生音樂素養的發展。

關鍵詞：中職音樂;音樂素養;優化

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）17-063

在中職音樂教育的優化過程中，教師要切實結合學生的職業特性，遵從音樂教學中的側重性，開展有效教學，促進學生音樂素養的發展。因此，中職音樂教學應先考慮優化教學，再力求促進學生音樂素養的發展。在實際的音樂教學中，本人主要從以下三個層面結合中職學校的教學特性切實優化中職音樂教育，以促進學生音樂素養的全面發展，為中職音樂教育的質量和效率提供保障。

一、重視音樂教學，優化教育方式

優化教學的第一步是教師要重視音樂教學，只有重視，才能切實展開教學，進一步優化教育方式，使學生真正融入課堂教學中。因此，在中職音樂教學中，教師要圍繞學生優化教學，讓學生融入教學中，從而提升音樂教育的有效性。

例如，在《聲樂藝術》學習中，教師可以結合多媒體展示讓學生欣賞聲樂藝術，提升學生的審美素養，這也是學生在音樂素養當中的必備元素。通過有效的音樂欣賞，讓學生意識到音樂美，學習到音樂美尤為關鍵。如，教師可以結合單元曲目《茉莉花》的學習，為學生播放不同的版本進行比較欣賞。比如，獨唱版較為溫婉，感情深厚又含蓄;合唱版曲調較為渾厚，溫婉中透著堅強。其實歌詞的含義是相同的，只是因為演唱方式的不同，所營造出來的曲風也就不同。每一個版本都有其特性，教師需要在不同版本的切換當中，將聲樂藝術的理論知識進行滲透，讓學生對聲樂有深層的了解和認知。同時可以運用多媒體程序制作猜歌小游戲，學生可以通過歌曲提示或者圖片提示進行猜歌，以此加強學生的音樂欣賞能力和辨別能力，程序會自動打分，分數最高者獲得額外獎勵，增添了課堂的趣味性，這樣既優化了教學，也調動了學生的積極性，同時提升了學生的審美素養。

二、結合中職特性，音樂分層教學

中職院校有獨特的教學特性，教師在音樂教學中，既要重視學生音樂素養的培育，也要結合學生的職業特性，進行分層音樂教學，也就是對不同的職業特性給予不同的音樂教學側重點，只有站在學生的角度進行教學優化，才能促進學生音樂素養的發展。

例如，對于主修文學教育的學生，教師在進行音樂教學時，可以側重培養學生的音樂實用素養，學生可以通過有效教學，對音樂靈活運用，既掛鉤自己的職業屬性，也能得到音樂教學的良好熏陶，促進音樂素養的發展。比如，選取中國古代與戲曲歌曲單元中的《陽關三疊》對學生進行音樂教學，能更好地提升學生的文化知識和音樂素養。教師可以結合同名音樂與古詩詞《送元二使安西》進行聯合教學，讓學生學習音樂的同時也可以提升專業素養。又如，對于主修表演形體的學生，教師在進行音樂教學時，要注重音樂的舞美素養，讓學生在加強音樂欣賞能力和演唱基本能力的同時，配合形體表演，提升專業特性。這樣根據學生的職業特性進行的分層音樂教學，是優化音樂教育，促進學生音樂素養發展的重要環節。因此，中職音樂教育不同于其他學校的音樂教育，教師需要兼顧學生的專業屬性，在音樂教學中要有針對性和導向性，提升音樂素養的同時也加強學生的專業素養。

三、加強理論知識，進行音樂實踐

音樂教學中除了審美素養和綜合素養外，學生的理論素養同樣重要。只有扎實學生的音樂理論知識，才能更好地踐行理論，夯實所學的理論知識，由此可見進行音樂實踐很有必要。

例如，在《音樂欣賞基礎知識》的學習中，教師可以組織學生進行“音樂欣賞”的特色活動，采取理論加實踐的方式進行教學優化。如，在活動中，教師可以先通過設備播放音樂，注意是純音樂聆聽，然后讓學生根據自己所掌握的理論知識進行音樂分析。比如，在欣賞《英雄贊歌》和《歌唱祖國》這兩首歌曲后，學生根據歌曲的曲風、曲調以及歌詞所表達的背景和感情，用音樂的相關知識進行分析，這樣便于教師了解學生對知識的掌握情況，進行有針對性指導，以此來提升音樂教學的效率。第一首歌曲舒緩中透著壯美，第二首歌曲簡潔明快，勾勒了祖國的無限美好。其實兩首歌曲都有著一定的共性，但因為創作的時間與背景不同，所運用的音樂理論也就不同。通過這樣的方式，讓學生在活動中學習更多理論知識，加強理論基礎，將理論踐行在實際活動中，從而促進學生音樂素養的發展，也讓中職音樂教育得到優化。

綜上所述，在優化中職音樂教育，促進學生音樂素養發展的過程中，結合多媒體教學，提升學生的審美素養，調動學生的積極性，根據學生不同的職業特性，對學生進行分層教學，提升學生的音樂綜合素養，注重理論與實踐相結合，可以更好地提升音樂教學的效率。

參考文獻：

[1]李雅晶.優化中職音樂教育促進學生個性健康發展[J].讀書文摘，2016（26）：327.

[2]李慧毅.如何培養中職學生的音樂素質[J].明日，2019（09）：101.

（作者單位：淄博理工學校，山東 淄博255000）