試論如何更好地突破高中英語單詞學習難關

包青青 付燕

摘要：在高中階段很多時候教師都將教學的重點放在了閱讀和寫作方面，但卻忽視很多學生在單詞方面的學習還是不盡如人意的。教師對于單詞教學的策略缺乏一定的思考與實際的創新。為此，本文從“融入充滿趣味性的一些因素”“適當運用多媒體輔助教學”“將單詞鞏固寓于一定的閱讀和寫作中”這三個方面出發，談談對于高中英語單詞教學的幾點思考，以期改變當前單詞教學效率低下的現狀。

關鍵詞：高中英語;單詞;教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-257

英語是語言教育課程，因為目前在教育階段占據著十分重要的地位，所以其學習資源無處不在。對此，教師要做課程資源的開發者和利用者。尤其是在單詞教學部分。小小單詞，奧妙無窮。教師要充分發揮教師的主導作用，結合學生的思維特點，調動學生的多種感官，使學生積極地參與單詞教學，處處從學生主體的實際出發鼓勵學生在單詞中獲得成功的喜悅。高中階段，學生的學習較為枯燥，教師要能夠創設豐富多彩的教學情境從而使枯燥的單詞教學成為培養學生發現興趣和熱情探索的熱土。同時，教師也需要在學習方法方面為學生提供高效的、必要的指導。下面，根據一定的高中英語教學實踐，本文也提出了一些改進單詞教學的建議

一、融入充滿趣味性的一些因素

毋庸置疑，學習興趣是學生獲取知識的驅動力，也是提升他們學習效果的重要手段。在高中階段，學生需要面對大量的單詞，需要去記憶大量的單詞，學生很容易到單詞學習方面感覺到困難，進而失去一定的興趣。單詞學習本來就是一件不簡單的事情，高中英語教師對此需要做的就是讓學生盡量感受到到單詞學習的樂趣，從而能夠積極參與到對于單詞的探究中去，不會因為單詞的難度而出現動力不足的情況。當學生對單詞產生濃厚興趣后，對提高學生的英語成績是很有幫助的。對此，教師還需要在教學中積極結合高中生的興趣要求，為學生的單詞學習融入趣味性的一些因素，進而幫助學生在單詞過程中表現出更為積極的態度。

例如，在講到“The Internet and Telecommunications”的時候，教師可以給學生多講一些趣味性的小故事，關于Internet的故事等等，這樣學生自然就感興趣，這樣也就帶動了單詞知識的學習。或者教師也可以給學生提供一定的游戲活動，也就是讓學生在游戲活動中對于單詞進行很好地掌握。這樣教師借助游戲，讓單詞知識練習鞏固環節更加具有趣味性，讓學生在輕松氛圍中得到有效訓練。因此，教師需要將游戲有效地運到單詞教學中。當然，在設計游戲的時候，教師還需要對高中學生的學習情況進行分析、檢查，看看學生是否真正參與到了單詞的學習中去。以此幫助助學生在游戲過程中獲得更好的發展。

二、適當運用多媒體輔助教學

英語具有很強的實踐性，視聽教學的也是英語單詞教學中的重要組成部分。但在課堂上由于受到條件的限制，視聽效果不如人意。而采用多媒體教學模式，通過多媒體技術模擬視聽情境的輔助，可以彌補常規教學的不足，提高單詞的教學效果。因此，廣大英語教師需要在教學中適當運用多媒體輔助教學，使學生獲得圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息，創設與教學內容相吻合的教學情境，讓學生能現實看到教師講述現實情景，邊聽邊看邊思考，充分調動學生的多種感官來認識理解英語單詞現象和本質。這樣也可以打破沉悶的學習氣氛，改變了枯燥單一的學習方式，使學生形象的理解單詞。

例如，在“My New Teachers”新課學習之前為了對上節課的單詞進行鞏固，教師用課件展示上節的單詞相關圖片，學生根據圖片說出詞匯，并且進行拼讀。重復幾次，加深學生對讀音和單詞拼寫的記憶。此外，還可以通過多媒體播放單詞讀音，讓學生說出漢語，再播放漢語，學生說英語，這樣的反復練習，既鍛煉了學生的反應能力，又能夠讓學生加深對以往所學單詞的記憶。通過比賽的形式，抓住學生爭強好勝的心理，消化所學的單詞，扎實學生的英語基礎。 多媒體在當前的教學中被廣泛應用，其在英語單詞教學中呈現出的良好效果。利用多媒體來創設教學情境能夠讓單詞知識與學生更加的貼近，且圖文的展示能夠彌補語言描述的局限性，讓學生能輕松地理解所學的單詞知識，對于教師的教學效率和學生的學習效率都有著很強的促進作用。

三、將單詞鞏固寓于一定的閱讀和寫作中

對于單詞的鞏固也是教師在英語教學中需要充分重視的一個部分。高中生需要面對大量的單詞，如何促使學生在面對大量的單詞時能夠做好有效記憶，避免他們陷入死記硬背中，也是英語教師在這方面需要重點思考的問題。在這方面，教師可以將單詞鞏固寓于一定的閱讀和寫作中。

例如，關于寫作練習時的單詞運用，英語教師在安排學生平時寫作文、課外寫日記、隨筆、讀后感等的時候，要把少寫或者不寫錯誤的單詞、用詞準確、用詞豐富作為評價他們寫作的最基本要求，并定期在班上開展寫作優勝者的本子傳閱和評比活動。這樣可以促使學生更好地去靈活地并且高效地掌握單詞。

總而言之，萬丈高樓平地起，在英語教學中高中教師應該重視單詞教學。單詞是英語學習中最基礎的內容，它為學生閱讀理解能力的提高，寫作能力的提高奠定了基礎。本文在以上方面重點闡述了單詞教學的重要性及提高單詞教學質量的一些方法，希望可以對于廣大教師起到參考作用。

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