加強青少年勞動教育的重要性和路徑研究

王晶

摘要：中國特色社會主義教育制度和實施素質教育新課標改革后，勞動教育已然成為其中重要的一門學科。加強青少年勞動教育對青少年而言具有重要的意義，給青少年樹立正確的勞動價值觀，學校和家庭以及社會都要對青少年的勞動教育重視起來，齊心合力給青少年進行正確的勞動教育。

關鍵詞：青少年; 勞動教育; 意義; 路徑探析;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-223

前言

勞動教育可以促進青少年全面發展，在這個新教育背景下，勞動教育的開展可以幫助青少年樹立正確的勞動價值觀念，培養青少年獨立自主的良好行為習慣。青少年的動手能力和獨立意識也會隨之增強，青少年的勞動教育是必須實施的。

一、勞動教育的內涵及其價值

所謂的勞動，指的是腦力和體力結合生產出物質或者是創造精神財富，這兩者對于人來說都是必不可少的，勞動可以獲得這些，而且勞動實踐是檢驗真理的唯一途徑，可以說人活著每分鐘都在進行勞動。現在的青少年勞動意識較為缺乏，生活條件和社會經濟的發展，讓生活充滿了便利，但是這不是不進行勞動的理由。青少年的勞動教育基本上是在學校和家庭以及社會中進行，學校中不只是學習文化課程，勞動教育也蘊藏其中，比如說每周一次教室衛生大掃除和每天的衛生值日，學校也設有專門的衛生監管小組，班級衛生管理制度和宿舍衛生管理制等等，這些都是對學生進行的勞動教育。

勞動教育的價值體現在青少年本身對勞動的態度，以及日常生活中的動手能力和獨立性。勞動教育可以通過勞動實踐活動增加學生勞動的體驗性，在不斷勞動的過程中樹立起以不勞而獲為恥、以辛勤勞動為榮的價值觀念，培養學生的基本勞動技能和能力，懂得勞動促進人類社會發展的意義，為社會培養出整體綜合素質優良的青少年。

二、加強青少年勞動教育的路徑

（一）學校增加學生的勞動實踐活動

首先，學校基本的勞動繼續進行，樹立班級和年級勞動標兵，邀請本地的勞動模范來學校進行講座，為學生樹立正確的勞動榜樣。其次，學校可以組織多種勞動實踐活動，只是讓學生打掃衛生學生很容易厭煩，應當給學生設計多樣化的勞動教育活動。比如說在校外設置一個勞動種植園，開設趣味性的家政勞動課程，以及在勞動節帶領學生外出植樹，到社區之中打掃衛生，體驗城市環衛工人的艱辛。第三點，根據青少年的年齡特征設置適合他們的勞動教育課程，而且每天可以給學生布置一項勞動作業，比如說回家幫父母做家務、在放學路上收拾路邊的垃圾拍照、看見路邊倒放的自行車自動扶起來、種植一顆蔬菜記錄成長過程等等，很多細小的事情都可以幫助學生養成每日勞動的好習慣，給學生提供更多自我探索和自我學習發展的機會。

（二）潛移默化地實施家庭勞動教育

青少年勞動教育應當融入到青少年的生活中去，不只是在校園中的基礎勞動教育，還包括家庭勞動教育。現在很多青少年在校期間會良好的完成教師布置的勞動任務，在勞動課堂進行中也會盡力去完成，但是回歸家庭后進行的勞動就會大幅度減少。青少年在家不進行勞動的原因基本上可以概括為三點，第一點是學生的課業負擔過重，回家后著急寫作業，勞動這類的事情家長代勞。第二點，家長對孩子的溺愛心理，孩子干家務會心疼索性不讓孩子參與，長久下去孩子會嚴重缺乏獨立性。第三點，是對勞動教育沒有正確的認知，認為勞動和孩子成長沒有太大的促進作用，忽視勞動教育的意義。

這樣的家庭勞動教育意識是不正確的，想要促進青少年勞動意識和提升其獨立性，更多的是讓青少年參與到勞動中去。學校可以多給家長灌輸勞動教育的重要意義，提升家長對勞動教育價值的意識，樹立崇尚勞動的家風，鼓勵孩子對自己的服裝和房間衛生自行整理，不再包辦孩子除了學習以外的雜事，學會生活自理，自覺承擔家務勞動。而且家長要做到尊重孩子的勞動成果，積極參與孩子的勞動過程，讓其感受到勞動是一件有意義的事情，提升對勞動的價值觀念。

（三）社會要營造尊重勞動的風氣

社會對青少年勞動教育的展開是具有重要意義的，青少年每天都在社會之中走動，自然而然的會受到社會風氣的影響。所以第一點就要在社會上弘揚和傳播新時代的勞動精神，例如工匠精神、勞模精神等等，讓青少年感受勞動存在于社會的大街小巷。其次，社會上各個企事業單位可以和一些學校建立勞動合作，為青少年提供有益的勞動實踐場所。第三，社會上的共青團和工會可以為青少年們構建勞動實踐平臺，比如說到養老院送溫暖，設置多種公益活動和志愿者活動，讓青少年感受社會的勞動教育。社會在營造勞動價值風氣的時候，可以運用各種媒體渠道來傳播尊重勞動、誠實勞動的視頻和勞動模范人物案例，讓青少年們隨處可以看見這些勞動教育實例，營造良好的網絡輿論氛圍，提升青少年對勞動實踐的認知。

結語

當代勞動教育擔負著培養新時代對教育提出的新要求，強化青少年勞動教育實施路徑中需要青少年所屬的家庭、學校和社會三者共同促進，從多種渠道和路徑來加強青少年勞動教育的實施，設置多種勞動實踐活動，整體提升青少年的勞動價值理念，學會獨立自主，促進青少年綜合素質發展。

參考文獻

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