關于國學經典在小學語文教學中的滲透研究

張程

摘要：小學語文學科的教學目的是提升學生的文學素養。而國學經典是我國傳承千年的優秀文化代表。將國學經典和小學語文教學活動進行有機結合，能夠促進小學語文學科實現教學價值，能夠提升小學生的文學素養，培養小學生的文化價值觀念。在本篇文章中，筆者以國學經典在小學語文教學活動中的滲透研究為主題，展開了積極主動的探究思考。

關鍵字：小學語文;國學經典;滲透;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-169

引言

民族的發展是需要精神的支撐，精神內涵是民族發展的核心價值。對于國學經典來講，其在民族發展過程中不斷進行創新變革，煥發了獨屬于中國的民族精神。通過國學經典的教學，能夠引導學生對傳統的國學文化和國學元素進行深度了解，有效培養學生的民族精神，促進學生的健康成長。在本篇文章中，筆者從小學語文教育工作者的教學角色出發，探究了國學經典在小學語文教學活動中滲透的必要性。并且提出了促進國學經典滲透的積極教學策略，希望能夠借助國學經典的內涵，促進學生文化素養的提升，也促進我國國學經典的傳承發展。

一、國學經典在小學語文教學活動中滲透的必要性探究

國學經典可以說是中華民族優秀文化的結晶，國學經典中的文化內容歷經了時代的傳承和發展，具有和時代發展相一致的價值三觀，具有個人品德素質的教育內容，具有情感價值豐富的優秀文化。可以說將國學經典融入到小學語文教學活動發展過程中，能夠豐富小學語文學科的文化底蘊，能夠借助國學經典的價值來促進學生價值三觀的有效培養，促進學生情感世界的豐富，促進學生的品德教育。甚至可以說國學經典的文化內容，是學生一生成長過程中尤為重要的文化資產和文化財富。尤其是在當今價值多元化發展的現代社會，國學經典的學習能夠為學生樹立正確的標榜，能夠引導學生消除不健康價值觀念的消極影響，降低學生心理問題形成的概率，促進學生的身心健康成長和健康發展。由此可見，國學經典和小學語文學科進行結合的必要性。

二、國學經典在小學語文教學活動中滲透的積極教學策略探究

1、促進語文教育工作者自身國學素養的提升

對于國學經典和小學語文教學活動的深度結合來講，語文教育工作者在其中起著重要的作用。其是教育教學活動的引導者，是教學方案的設計，是學生學習的監督者。語文教育工作者自身的國學素養直接決定了教育工作者的國學教學成果，對我國小學階段語文教育工作者的教學素養進行探究，我們可以發現，我語文教育工作者因過度關注學生的語文學習成績，所以將自身所有的精力都投入到學生語文教學活動發展過程中。教育工作者沒有時間，也沒有精力去促進自身國學素養的提升。這使得在面對一些國學經典內容時，教育工作者自身對其解讀不到位，沒有真正理解這些國學經典所要傳遞的真正價值和意義，所以就無法針對這些國學經典來設置教學方案。

所以在新時代下，語文教育工作者在明確國學經典的價值和意義后，要對自己的教育教學活動進行不斷的規劃，樹立終身學習意識，不斷學習國學經典文化，提升自身的國學經典素養。

2、促進學生國學教育教學活動形式的多元化發展

其次，要想促進國學經典和小學語文教學活動的結合發展，那么語文教育工作者要促進其教育教學活動的多元化發展。多元化的國學經典教學方式具備新奇性和趣味性，在某一定程度上能夠有效激發學生的國學學習興趣，引導學生主動參與到國學學習活動當中。例如語文教育工作者可以舉辦“國學”主題的班會、板報會、演出活動等等。以此來豐富學生的學習和生活，讓國學文化走進校園，潛移默化的影響校園中的每一名學生。筆者列舉了統編版小學語文教材。學習到古詩詞《山行》時，小學語文教育工作者可以開展相關的手抄報活動，引導學生對這首古詩詞進行了解，并且根據其了解來制作相關的手抄報[1]。

3、借助信息經濟技術，促進學生國學教育發展

在國學經典和小學語文教學活動的融合過程中，語文教育工作者還可以對信息技術進行充分化的利用。信息技術是新時代下最為先進的教學技術，信息技術在語文教學活動中的運用，不僅能夠滿足學生多樣化的語文學習需求，而且還能夠以及多元化的教學呈現形式來吸引學生的語文關注力，引導學生在語文學習活動中能夠做到聚精會神。語文教育工作者可以借助信息技術來構建學生國學學習的情景，為學生展開情景化的教學活動，以此來提升學生對國學經典的理解。在本篇文章中筆者列舉了統編版的小學語文教材。學習到《從軍行》這一首古詩時，小學語文教育工作者可以借助信息經濟技術，搜索與戰爭和軍隊元素相關的教學視頻，通過這些教學視頻的播放，帶領學生領略邊塞軍人戰斗生活，從而有效和作者產生共鳴，引導學生去體會邊塞將士濃濃的愛國之情[2]。

4、促進國學經典在小學生語文閱讀教學活動中的運用

最后，小學階段的語文教育工作者還可以不斷地搜索語文國學經典著作，將其當做小學生語文課外閱讀資源，將國學經典和小學語文閱讀教學活動進行有機結合。語文教育工作者在語文閱讀教學活動開展時，可以相關的閱讀主題為中心，搜索同主題的國學經典，來對文章主題進行論證，加深學生語文學習的深度[3]。

結束語

國學經典在小學語文教學活動中的融入和發展是文化發展的必要性，同時國學經典的學習能夠為新時代下的學生提供文化自信，引導學生覺醒民族自豪。小學語文教育工作者在將國學經典和語文學科學習活動進行結合時，要從多方面去進行教學方式的創新思考。

參考文獻

[1]鄭廷容.高中語文教學中如何傳承傳統文化[J].語文天地，2019，0（4）：65-67.

[2]偶洋.國學經典在小學語文教學中的滲透策略研究[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2019，0（1）：6-6.

[3]莊永秀.國學經典在小學語文教學中的應用研究[J].小學生作文輔導（上旬），2019，0（12）：11-11.