淺析高中音樂課堂教學優化策略

陳蓉

摘要：在如今的學科教學中，教學模式也出現變化，在教學中也逐漸以培養學生的核心素養為主，在學科教學中能夠深入貫徹素質教育的理念。在教學中除了知識簡單記憶之外，還需要注重培養學生的學科綜合學習能力，從而使學生通過該學科的學習，能夠具備相應的品質。音樂學科可以培養學生的藝術素養，同時通過該學科的學習能夠提高學生的音樂認知能力，促進學生的全面發展。為了提高音樂學科的課堂教學質量，教師需要在教學過程中積極探索新的模式，以優化課堂教學策略為主。

關鍵詞：高中音樂;課堂教學優化知識實踐并行;多學科融合;融入現代音樂

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-033

高中階段的學生本身學習上的壓力就比較重，因此在進行并不是考試重點的學科時，一些學生可能會存在松懈的心理，不認真學習，特別是音樂課堂也被很多學生用來完成其他作業。因此在英語學科教學中，首先就需要提高學生的重視程度，讓學生能夠懂得音樂學科對于學生個人成長的重要性。在該種教學形式下，教師需要突出音樂學科的重要性，就需要從教學模式上入手，增加與其他學科之間的聯系性，使得音樂學科在進行學習時不只是單純給學生傳授音樂知識，更加能夠培養學生的文化素養。

一、知識實踐并行

大多數的音樂教師在進行教學中往往都是以概念知識講解為主，讓學生通過大量的概念知識學習，增加對于音樂學科的認知。學習導致學生在音樂學科認知方面往往只是停留在表明而沒有真正了解音樂學科的內涵，并不能很好的幫助學生掌握相關的音樂技能。因此在進行創新教學方式方面，教師需要加強音樂實踐教學，在課堂中所占的比例，加強基礎知識與實際技能之間的聯系性。

例如，在進行“京劇”這一節內容時，教師在課堂中不僅僅需要讓學生學習和掌握有關京劇的基礎知識，比如京劇的相關概念以及所包含的種類，同時也可以讓學生在課堂中學習唱京劇。是可以讓學生跟著多媒體的形式進行練習，有多媒體音頻播放讓學生進行模仿，鼓勵學生在課堂中表演。的形式可以讓學生在課堂學習中更加有體驗感，同時也是為了讓學生進行一定量的練習，音樂學科不僅僅體現在學生學習曲目的種類，也需要讓學生有參與感。

二、多學科融合教學

學生所需要學習和掌握的知識點實際上更像是一個整體教學，同樣也是不斷融合的過程，高中階段的學生在各學科的學習上都有一定的知識積累，為了更好提升綜合能力，那么在音樂學科教學中，教師可以融入其他學科的相關知識，從而使學生的音樂學習的角度可以更加廣泛，學習到的知識內容也更加豐富。音樂學科在教學中可以有效融入文學美術相關的知識，可以使學生對音樂作品的背景以及發展歷程有深刻了解，可以使學生對于音樂與文學相關的知識加強了解，深入探討音樂知識的內涵。而音樂學科與美術之間融合體現在藝術學科之間的聯系性，讓學生充分了解該種聯系。

例如，在進行“民歌—西北民歌”這一節內容時，教師在備課的過程中，不僅僅需要給學生講解西北民歌的相關構成，也需要讓學生掌握其背景知識。例如西北民歌是流行在青海寧夏的一種山哥，比定律也有不同的組成部分，一種是高亢，另一種是節奏工整的。因此讓學生掌握相關的背景知識，也是為了更好讓學生學習民歌的特點，了解其傳達的情感。民歌在教學中也不僅僅需要讓學生簡單了解即可，更重要的在于讓學生了解音樂其文化內涵，了解和掌握其背景知識就是為了讓學生在學習中可以更加深入把握其特點。

三、有效融合現代音樂

隨著如今社會的不斷發展，流行音樂也有了越來越多的形式，因此在教學中課堂中的音樂學科教學，實際上也可以有效融入現代化的音樂元素，能夠讓學生發現音樂學科不一樣的魅力。在課堂開展音樂教學時，如果教師一味給學生進行教材知識內容的講解，實際上已經不能夠滿足學生的學習需求，因此為了體現出音樂課堂的獨特吸引力，教師可以在課堂中結合流行音樂，讓學生在課堂中進行欣賞，同時也是為了帶動課堂教學氛圍的提升。

例如，在進行“民歌”這一節內容時，那么實際上在教學中教師可以結合現代社會對民歌的改變形式，讓學生了解現代流行民歌。那么教師可以在課堂備課環節中，給學生準備較多的流行民歌，同時也可以引發學生的共鳴感。讓學生在學習音樂聽歌曲的過程中，對民歌了解程度越來越深刻。在學習音樂學科知識內容時，也需要融入學生的創新意識，比如說可以在課堂中鼓勵學生積極改變民歌加入自身的創造元素，這也是對學生能力的一種考察，同時對于高中階段的學生而言，可以有效引發學生的參與欲望，讓學生可以在較短的時間內融入到課堂中。

總而言之，音樂學科不僅僅體現在英語概念知識內容方面，也需提高學生的音樂實踐能力。通過課堂教學模式的變化，能夠一改以往單調的課堂教學形式，豐富課堂教學內容，在課堂學習中，可以感受到課堂學習所帶來的體驗感。況且英語學科在教學中也更加體現出學科之間的融合性，能夠有效融入其他學科的相關元素豐富音樂學科的教學內涵，讓學生能夠充分感受到音樂學科強大的感染力。

參考文獻

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