如何提升幼兒園中二胎家庭教育效率

迪麗巴爾·亞克普

摘要：在幼兒教育實(shí)踐中，教師需要針對(duì)二胎家庭教育進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，努力提升二胎家庭教育效率，為每一個(gè)二胎家庭保駕護(hù)航。同時(shí)，為了提升二胎家庭的教育效果，教師需要通過教育輔助的形式為家長(zhǎng)提供豐富的教育指導(dǎo)和方向，保證家長(zhǎng)順應(yīng)正確的教育理念，實(shí)施有效的教育策略，為家中的兩個(gè)孩子營(yíng)造出理想的成長(zhǎng)環(huán)境和氛圍。

關(guān)鍵詞：幼兒園;二胎家庭;教育效率

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-347

通過調(diào)查了解，幼兒教師發(fā)現(xiàn)班級(jí)中很多幼兒的家庭都是二胎家庭。同時(shí)，通過大量的走訪調(diào)查，教師發(fā)現(xiàn)絕大部分二胎家庭的教育內(nèi)容都存在一定的問題和不足。因此，為了保證二胎家庭正向發(fā)展，為了每一位幼兒的未來(lái)，教師需要積極介入二胎家庭的教育，嘗試幫助家長(zhǎng)提升教育效率，為每一位幼兒構(gòu)建出和諧的家庭氛圍，促使幼兒健康成長(zhǎng)。在教師的幫助下，家長(zhǎng)能夠耐心的對(duì)待兩個(gè)孩子，且能夠在家庭中營(yíng)造良好的親子互動(dòng)關(guān)系，使幼兒對(duì)家長(zhǎng)建立信任和依賴感;在教師的幫助下，家長(zhǎng)能夠積極創(chuàng)造親子互動(dòng)時(shí)光，憑借親子共讀、親子游戲等不同的形式與幼兒進(jìn)行互動(dòng)相處，使得整個(gè)家庭氛圍顯得十分輕松和愉悅;在教師的幫助下，家長(zhǎng)還可以有效梳理家庭教育中存在的問題，有效提升二胎家庭教育的實(shí)施效果，保證在家庭教育中出現(xiàn)的每一個(gè)困難都得以有效克服和解決。由此可見，結(jié)合教師的積極引領(lǐng)和幫助，每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠積極參與到二胎家庭的教育實(shí)踐當(dāng)中，有效提升教育效率。

一、耐心對(duì)待兩個(gè)幼兒

教師要求家長(zhǎng)耐心的對(duì)待兩個(gè)幼兒，通過教育觀察，教師發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鲏毫^大，經(jīng)常會(huì)在下班后面對(duì)幼兒的時(shí)候出現(xiàn)沒有耐心，著急，甚至大喊大叫的情況。這種對(duì)待幼兒的方式對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)是十分不利的，因此教師要求家長(zhǎng)反思自己對(duì)待幼兒的態(tài)度，嘗試耐心的對(duì)待幼兒。經(jīng)過教師的積極引導(dǎo)和情緒管理的有效進(jìn)行，家長(zhǎng)在二胎教育過程中逐漸能夠建立起耐心，且能夠與幼兒進(jìn)行友好對(duì)話，營(yíng)造出和諧的家庭環(huán)境和氛圍。

例如，教師要求各位二胎家庭的家長(zhǎng)耐心對(duì)待兩個(gè)孩子。通過教育反饋，教師發(fā)現(xiàn)經(jīng)過教師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)逐漸能夠耐心對(duì)待孩子們——因?yàn)橛泻⒆釉冢约彝ソ?jīng)常比較混亂。一開始，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)因?yàn)檫@種情況而大發(fā)雷霆，隨著教師的引導(dǎo)和耐心教育的實(shí)踐，教師家長(zhǎng)逐漸能夠平復(fù)心情，認(rèn)真理性的看待家庭的混亂，且能夠帶領(lǐng)幼兒共同收拾。這種耐心引領(lǐng)的形式，不僅能夠使幼兒感受到安全感，對(duì)家長(zhǎng)建立依賴感，還能夠在家長(zhǎng)與幼兒共同收拾的過程中，構(gòu)建起良好的親子互動(dòng)關(guān)系，使幼兒建立整理家庭衛(wèi)生的意識(shí)和能力。由此可見，耐心對(duì)待幼兒對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是十分必要的。

二、創(chuàng)造親子互動(dòng)時(shí)光

因?yàn)榧议L(zhǎng)工作較忙，幼兒每天都要參與學(xué)習(xí)和幼兒生活，所以親子時(shí)光是較為有限的。所以，如何在有限的時(shí)間內(nèi)開展無(wú)限的親子互動(dòng)，則是每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該思考的。在教師的幫助下，家長(zhǎng)可以開展多種多樣的親子互動(dòng)活動(dòng)，借助這些有趣的活動(dòng)為幼兒打造一個(gè)良好的親子互動(dòng)氛圍，保證每一位幼兒都在活動(dòng)中建立起對(duì)于家長(zhǎng)的信任和依賴感。最終，幼兒將在良好的親子互動(dòng)時(shí)光中感受到家庭的溫暖，與家長(zhǎng)建立良好的親子互動(dòng)關(guān)系。

例如，通過教育觀察，教師發(fā)現(xiàn)絕大部分家長(zhǎng)的工作都較為忙碌，因此教師要求家長(zhǎng)在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造親子互動(dòng)的時(shí)光，憑借趣味化的親子小游戲，拉近自己與幼兒的距離。結(jié)合教師提供的游戲模式，家長(zhǎng)每天都會(huì)帶領(lǐng)家中的孩子們參與一個(gè)趣味化的小游戲，憑借老鷹捉小雞、紅燈綠燈小白燈等趣味化的游戲進(jìn)行親子互動(dòng)。這種有趣的游戲，不僅能夠鍛煉和培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力，還能夠有效拉近親子之間的關(guān)系。因此，一開始是教師要求家長(zhǎng)創(chuàng)造親子互動(dòng)的時(shí)光，隨著一段時(shí)間的實(shí)踐，教師發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的家長(zhǎng)能夠主動(dòng)開創(chuàng)互動(dòng)時(shí)光，還能夠有意識(shí)的拉長(zhǎng)親子互動(dòng)的時(shí)間。

三、重點(diǎn)問題重點(diǎn)突破

當(dāng)家長(zhǎng)在二胎家庭教育中遇到困難的時(shí)候，需要及時(shí)與各位教師進(jìn)行溝通，并從教師處獲取有效的教育問題解決策略。教師則需要重點(diǎn)問題，重點(diǎn)突破，及時(shí)幫助各位家長(zhǎng)緩解二胎家庭教育的各種問題。這種教育輔助工作不僅能夠使得家長(zhǎng)以正確的方式進(jìn)行二胎家庭教育，還能夠減少教育問題的出現(xiàn)。因此教師需要對(duì)家長(zhǎng)提供及時(shí)且正確的幫助，保證每一位家長(zhǎng)都順利開展二胎教育，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。

例如，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)家庭中的兩個(gè)孩子出現(xiàn)了打架的情況，不知道應(yīng)該如何調(diào)和兩個(gè)小哥倆的矛盾，于是找到教師尋求幫助。通過了解，教師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子的矛盾是因?yàn)榧议L(zhǎng)偏幫所導(dǎo)致的。因?yàn)榈艿苣昧烁绺绲臇|西，但是父母認(rèn)為弟弟還小，想讓哥哥讓著弟弟，所以哥哥很生氣，對(duì)弟弟大打出手。針對(duì)這個(gè)情況，教師提出了家長(zhǎng)需要改進(jìn)的教育策略，要求家長(zhǎng)在后續(xù)的教育引導(dǎo)中不要偏幫任何一個(gè)孩子，要為孩子們營(yíng)造一個(gè)相對(duì)公平公正的家庭氛圍。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，家長(zhǎng)幫助兩個(gè)孩子調(diào)節(jié)了矛盾，使每一個(gè)孩子都意識(shí)到了自己的問題，且能夠在后續(xù)的教育過程中不偏幫，尊重、平等對(duì)待每一個(gè)孩子。

綜上所述，二胎家庭是當(dāng)今社會(huì)的新型家庭模式，也是存在教育問題比較多的家庭模式。幼兒教師為了提升二胎家庭的教育效率，需要借助豐富多樣的教育引導(dǎo)方式幫助家長(zhǎng)掌握正確的教育方法，解決教育中存在的問題和不足。想要提升幼兒教育的實(shí)施效果，教師切不可忽略二胎家庭——對(duì)于當(dāng)今社會(huì)發(fā)展而言，二胎家庭無(wú)疑是重要的組成部分，其對(duì)社會(huì)發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。因此，教師需要以正確的教育理念，多樣化的教育方法，切實(shí)可行的教育策略幫助家長(zhǎng)掌握二胎家庭的教育準(zhǔn)則，保證每一位家長(zhǎng)都順利應(yīng)用教育方法實(shí)施引導(dǎo)，為家庭中的每一個(gè)孩子營(yíng)造出良好的教育環(huán)境。同時(shí)，每當(dāng)家長(zhǎng)在二胎家庭教育中出現(xiàn)問題的時(shí)候，幼兒教師都需要及時(shí)介入，幫助家長(zhǎng)解決問題，減少家長(zhǎng)在家庭教育中存在的畏難情緒。經(jīng)過教師的積極幫助和家長(zhǎng)的認(rèn)真配合，每一個(gè)二胎家庭都能夠提升教育效率，取得理想的教育效果，且能夠有效帶領(lǐng)家庭中的兩個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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