談現代信息技術教法探索

何麗萍

摘要：以個人電腦，網絡技術和多媒體技術為主要內容的現代信息技術革命的出現，使人類進入了信息傳播全球化的時代。這種新技術在教育上發揮著巨大作用。

關鍵詞：現代信息技術;教育新技術

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-056

現代信息技術投入教育事業，為學生學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和學習工具，大大提高了教育效果，首先，現代信息技術改變了內容的呈現方式。這里說的改變并非完全取代傳統教育手段，而是部份改變，或融入其中進行教育教學。如改變了教學方式，學生學習方式，師生互動等等。無論是教學形式的生動性還是傳授知識的速度和科學有效性，都大大提高了質量。素質教育倡導，遵循學生身心發展的規律，采取生動活潑的方式，科學有效的途徑，全面提高學生素質。這些素質不僅是知識素質，還有思想文化素質，以及適應未來社會并推動社會前進的能力。現代信息技術的投入，正好為正在進行的素質教育錦上添花。學校開設了現代信息技術課程，有兩方面的作用，一是學生學到了掌握（能操作計算機進行符合年級要求的作業）該門技術的技能，二是當老師用現代信息技術進行教學時，學生能聽得懂，用來提高學習效率。現代信息技術是一門全新的技術，以往的教材，幾乎是不分年級地同一類教材不同的年級由教師在深度難度上選擇使用，變通處理。隨著不斷的探索，教材會編得越來越好。現代信息技術對學生來說是高難度的，即使小學階段的要求不高，但也難度不小，所以用傳統的滿堂灌、注入式教法難以收到好的效果。必須以素質教育理念來指導，采用生動活潑的方式，以學生為主體，才能培養起學習能力和運用能力，要以學生為主體，充分發揮學生的主動探索精神，首先就要激發培養學生興趣，培養興趣的方法很多，主要應從如下方面入手。即讓學生了解現代信息技術是推動生產力發展的有力工具。使以前人們對生產效率的夢想變為了現實，并且隨著社會的發展，這種技術還會不斷創新，所以誰不學習現代信息技術，誰就要成時代的落伍者，誰就寸步難行。這是說的宣傳方向，學生的心理特征是對新鮮事物十分好奇，探索欲強，他們對學習這門學科是很感興趣的。除了概括介紹以上用途處，還應組織他們收集與現代信息技術有關的傳說、故事、新聞，使他們在收集中受到自我教育，收集后在班上或小組進行交流，集思廣益，受到更為深刻的科技教育。例如：在收集活動中，有的學生發揮了聯想能力，想到了古代人們對信息技術的離奇想往。如順風耳、千里眼，這種想往只能用神話故事來表達，可是現在現代信息技術使古人的想往得以變為現實。有線無線電話不比順風耳強萬倍嗎？可視技術如電視、視頻信息（語音的，圖片的，錄像的）不比千里眼萬里眼強億倍嗎？同學們的這種聯想必定使學習計算機及其他多媒體技術的興趣大增。此處有學生收集到一件事。那是某山區農村，土特產很多，但由于交通不便，信息不暢通，土特產賣不出去。以前的靠山吃山不靈了，怎么辦？在外讀大學的學生為村里安裝了電腦。從此，對外發播商業信息，信息播往中國外國，很快訂購土特產的商家蜂擁而至，山區的土特產賣出去，有錢了，又修通了通往外界的道路。現在是真的可以靠山吃山了，這條資料在同學們中間引起了不少振動，因為這是為適應未來社會并推動社會前進的高科技，必須掌握。有個同學還打算讀了大學回去當村官，為家鄉的發展貢獻青春，于是他對學習現代信息技術更有了濃厚的興趣與強大的動力了。下面談在教學中怎樣使用現代信息技術，這個內容有兩方面，一是教學方面，二是各科教學使用方面。教學方面，當學生的學習興趣已被激發出來，教學就順利了。因為愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。學生有興趣，教師以學生為主體，教學遵循學生的心理規律，采用生動活潑的方式。比如教學中那些深奧的原理宜深入淺出，比如教路徑的原理，用打比方來講，說這好比根據地址人名去尋找那個人一樣。從大范圍到小范圍去收索。如根據地址的某國，某區域某小區某村莊或街道，某戶某人，最后找到此人。電腦中的路徑也是類似，也是為人們提供尋找線索的路線圖。這樣一講深奧的道理就淺顯易懂了。又如，教學中除了由老師講解的知識，還可以設計一些內容，由學生自己去研究，讓他們去發現問題，提出問題，再由老師講評啟發，由學生討論，再由老師總結，使問題得到解決。信息技術課老師不僅上好本學科知識，還可以與其他學科老師合作。幫助他們制作教學輔助軟件，如課本中適合視頻化的內容，怎樣制作，怎樣操作呈現，都要一一落實。教學中，還要收集同學們對現代信息技術輔助教學的反映，把這些情況進行研究，再用于激發學習興趣的內容，也會收到好的效果。為了擴大現代信息技術的正能量，避免負能量的產生，還應關注社會，收集利用現代信息技術進行電信詐騙的案例，樹立起防止危害社會的責任感，還要讓學生學會免受網絡上的黃賭毒的精神鴉片或經濟侵害的技能。

總之，現代信息技術教學，不僅傳授知識，還要教書育人。

參考文獻

《新課程標準解讀分析》黑龍江科技出版社（2003）。