淺析初中數學教學中如何有效運用信息技術

陳飛乾

摘要：如今，在新課程改革的背景下，初中數學教學的課堂也發生了轉變，對學生的要求不僅局限于學習成績，更要培養出德才兼備的綜合型人才。基于此，初中數學教師應該要利用信息技術工具為學生創設一個更加輕松的學習氛圍，構建一個更高效的課堂，提升學生的探究能力和解決問題的能力，從而讓學生感受到數學的魅力，能夠積極主動地參與到數學課堂之中。

關鍵詞：淺析;初中數學教學;有效運用;信息技術

引言

初中數學教師要結合時代需要和發展的特點，為更多的學生打造富有現代化氣息的數學課程體系，讓學生在信息技術的幫助下，消除對數學的膚淺認識，得到更多的學以致用的機會和空間，又能讓學生在學習數學的同時鞏固自身的薄弱環節和學習難點，讓自身的學習能力和學習效率得到突破和發展。教師要結合課程需要，分析學生所需要的輔助類型，在結合學生的真實需要后通過信息技術打造相應的課程體系，由此推動學生進步。

一、借助現代化信息技術提升教學效率

在數學教學手段發展過程中，從滿滿當當一黑板外加一塊小黑板，到五顏六色重疊板，到膠片式投影版，到可切換PPT，再到幾何畫板和Flash動畫，最后是交互式平板教學的認識和推廣，教學手段的更新和應用給實踐教學帶來便利，教師在課前投入更多的準備工作，使課堂更加生動有趣，學生的學習積極性也得到一定的提升。所以，初中數學教師在開展教學活動時，應對現代信息技術的科學運用引起足夠的重視，借助現代化的多媒體信息技術促進學生對知識內容的理解與掌握，使其能夠更好地運用所學的知識內容解決實際問題，掌握更多的學習方法，及時擺脫傳統學習方式對其學習發展的限制，進行高效率、高質量的學習活動，對初中教學效率的提高意義重大，教師應及時改變傳統的教學方法，及早掌握先進的信息技術手段，結合校本課程，提高課程落地的實用性，在不斷地探索和改進中促進初中數學教學改革工作的進步與發展，提升課堂教學的有效性。

二、有效運用微課

微課堂是一種短小精悍的新型教學方式，它的主要表現形式是微視頻。微課的存在和利用對學生是一項重大的幫助，有助于學生結合自己的問題和障礙學習數學，有助于學生把握數學學習的碎片化時間，讓學生能更好地完成數學學習任務，掌握知識，打下扎實的數學基礎。這對學生的意義也是不可低估的。例如，在學習《全等三角形》的過程中，由于不同學生的學習能力和理解能力都是不相同的，有的學生可以靈活運用課本上的知識點去解決相關的問題，但是有的學生則不能深刻理解這一章節的知識點，還不能利用相關的概念去證明三角形的全等。所以，教師可以通過微課的形式將課本上的知識難點做成學生更容易理解的短視頻或者動畫，然后通過網絡發送給學生。學生可以對其進行下載保存，在課余時間隨時進行學習和鞏固，在想要看的時候隨時隨地都可以重新觀看。采取這樣的方式，不僅可以深化和鞏固所學習到的知識，讓學生更好地掌握相關知識，還可以靈活運用到解題過程中，使學生的學習能力和思維能力都得到相應的提升。

三、將信息技術導入課后復習環節

課后及時復習鞏固是數學學習的要點，否則很容易遺忘當堂學習的知識點，教師可在每一章節教學結束后，制作一期講解該章節中重難點部分的微課視頻，并針對此類重難點擬訂課后習題，學生在做題過程中遇到疑難部分也能再次觀看視頻重新理解相關知識點，找到解題思路，以此有效復習鞏固所學知識點，之后遇到類似題型，也能快速整理思路，找到相應的解題方法。教師也可以利用大數據分析各個學生的成績變化幅度，針對一些成績起伏較大的學生及時進行溝通，為其掃除學習障礙。此外，由于各個學生的學習能力不可避免地存在差異，教師可利用信息技術手段實行分層布置作業，首先使用電子試卷對學生進行分層測評，在綜合學生日常課堂表現與性格特征劃分層次，并為不同層次的學生分配不同難度的課后習題，使其獲得相應的知識鞏固，根據自身能力調整學習進度。

四、拓展學生知識面

信息技術除了可以幫助學生學習之外，它所擁有的豐富的網絡資源還能夠拓寬學生的知識面，為學生學習提供豐富多彩的素材。當學生在學習過程中遇到問題時，可以去網絡上進行搜索。文字、視頻、圖片等形式都可以為學生提供解決方法，讓學生可以嘗試用多種方式解決問題，拓展學生的學習視野。例如，在教授“勾股定理”時，教師要讓學生觀看相關的紀錄片，通過認真地觀看視頻得到歷史上的數學家和不同領域的名人對勾股定理的研究和分析，由此讓學生在學習勾股定理的同時能增加對研究和探索勾股定理的興趣。教師可以把伽菲爾德、達·芬奇等名人對勾股定理的驗證方法通過微課傳遞給學生，讓學生增強相應的思維活力，且能消除自己存在的抵觸數學學習的心理，在數學大家和文化名人的啟迪下，讓自身數學學習的熱情之火熊熊燃燒。

結束語

總而言之，初中數學教師要科學合理的將信息技術運用在學科教學活動中，特別是要運用在培養學生們的學習自主性和自主學習能力當中，信息技術發展很快，初中數學教師更是要從整體系統的角度認識信息技術的作用，并且合理的使用這樣一種工具，幫助學生們更快的成長，讓學生們面對學習本身保持冷靜理性的思維，科學合理的使用，培養學生的學習能力，提高他們的學習勝任感。

參考文獻

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