高校留學生教育管理的幾點思考

摘要：隨著全球化的不斷發展和深入，我國與世界其他國家聯系日益密切，高等教育發展朝著國際化趨勢發展，我國依靠得天獨厚的資源吸引眾多國家學子前來求學深造，高校留學生越來越多，教育文化交流活動日益頻繁。由于留學生對中國社會文化環境的適應狀況，對其學業和生活會產生顯著影響，在此背景下高校留學生教育管理成為高校工作的重要內容。本文主要是對高等教育國際化背景下，高校留學生教育管理工作的一些簡單思考和探究，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：高校教育;留學生;學生管理;國際化

越來越多的留學生到我國深造，傳統留學生教育管理理念與國外文化存在著明顯的不同，再加上我國自身原因在留學生教育管理方面比較落后，而且存在著許多不足的地方，改革創新已經成為留學生教育管理的重要環節。在整個實踐發展的過程中我們發現仍然存在一些問題，但是我們要充分認識到其發展的前進性，積極主動尋求發展策略，促使教學水平得到進一步提升，以此來實現教學的全面發展和進步，為留學生營造良好的學習、生活環境，實現高校留學生教育的高效進步。

1.高等教育國家化相關內容介紹

高等教育國際化是聯合國教科文組織提出的高等教育發展核心理念之一，在21世紀受到我國相關部門的高度重視。高等教育國際化即是把跨國界、跨地區的文化與教育有機結合起來，以此來實現世界各地之間的聯系，在具體實踐的過程中促使世界文化實現共同發展。在整個過程中高等教育扮演著重要的角色，發揮著不可替代的作用，為此高等院校要在教育國際化的進程中對留學生教育管理文化理念進行不斷的改革和創新。

談到加強留學生教育管理的意義，可謂是豐富多彩，值得我們深思。首先，留學生在我國學習，無論是長期或者是短期學習，都是在國際舞臺上傳承中華文化，有利于提升我國在國際上的地位。其次，留學生數量不斷增加，質量不斷提升，為我國輸送了大批人才，從側面提升了我國學生的質量，為提升我國國際人才競爭打下堅實基礎。再次，在高等教育國際化背景下，留學生教育不斷深化促使我國高等教育，多元化校園文化氛圍，不僅可以吸引國外留學生，還可以影響我國學生學習外國文化，培養學生自身國際交往能力。最后，國外留學生不斷來到我國學習，對促使我國教育模式創新發展有著積極的影響，高等教育發展更加適應國際化趨勢，采用標準的雙語教學，甚至是多語教學，有利于促使高等教育全面完善發展。

2.目前高校留學生教育管理現狀分析

高校留學生教育管理現狀可謂是喜憂參半，既存在可喜的成就，比如說留學生來我國高校學習，不僅傳播了源遠流長、博大精深的中華文化，而且提升了我國大學生綜合素質，對高校教育模式產生了深遠的影響。但是不可否認的是仍然存在一些問題，比如說部分高校受到傳統理念的影響，仍然沿用傳統的留學生管理理念，導致留學生綜合素質提升進程比較緩慢。再比如說部分高校教師隊伍素質不能滿足時代發展的要求，與教學發展實際要求存在一定的差距，也不利于留學生教育管理工作質量和效率的全面提升。總之，目前高校留學生教育管理現狀值得引起我們的深思。

3.提升留學生教育管理效果策略分析

提升高校留學生教育管理效果需要我們從多個方面入手，具體的我認為可以從以下幾個方面入手：

3.1重視思想教育，掃清思想障礙

在新時期高等教育國際化影響下，留學生教育管理工作面臨著新的發展要求，這對我們提出了新的要求，需要我們積極主動從思想入手，首先解決思想問題，利用學校已有的宣傳手段和設備對相關內容進行全面的宣傳和介紹，使得教學參與者充分認識到教育管理新形勢，從而積極主動調整教學理念，從而逐步掃清思想障礙。

3.2完善基礎設備，改善教學環境

高等教育要重視自身基礎設施建設相關工作，要積極主動的對學校留學生宿舍、教師等進行全面的完善和補充，通過逐步改善教學環境，以此來滿足留學生生活、學習需求，為其營造良好的學習氛圍，從而提升留學生學習環境。同時高校要對留學生民族習慣有充分了解，尊重差異，理解個性，實現求同存異。

3.3加強培訓教育，提升綜合素質

面對留學生教育管理工作，高校要重視教師隊伍素質建設，通過積極的培訓教育，提升教師綜合素質，從而在實踐的過程中更加高效的使用新的教學理念和方法，有效的處理教學實踐過程中出現的問題，以此來實現教學的全面發展和進步，為留學生教育管理工作提供源源不斷的智力支撐和方向保證。

4.小結

隨著社會的不斷發展和進步，越來越多的外國學生選擇到我國高校學習深造，對我國高等教育發展提出了新的要求，就留學生教育管理工作而言，我們要堅持新的發展指導理念，推動我國高等教育的持續發展和進步，提升高校留學生教育和管理工作水平，繼續保障來華留學生規模，大力發展留學生教育工作，以此來實現教學的全面發展和進步，為我國教育文化事業繁榮發展打下堅實基礎。雖然說實現這一目的道阻且長，但我們要樹立遠大抱負，從根本入手，找到相應的解決策略，解決教育、管理存在的問題，促使留學生教育工作得到全面發展。

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作者簡介：青松（1969.10-），男，漢族， 重慶人，本科，助理研究員（高教管理），研究方向：高校國際化。