借教育督導之力 促幼兒園發展

陳思蓓

◆摘? 要：為了確保幼兒園健康持續的發展，教育督導部門加強了對幼兒園的監督，以促進幼兒園更加規范辦園，在新的時期如何借教育督導之力促進幼兒園的發展呢？本文就教育督導的作用、現狀及策略作了闡述，供大家參考借鑒。

◆關鍵詞：教育督導;辦園行為;發展

1教育督導在規范幼兒園辦園行為中的作用

教育督導具有檢查、監督、評價、指導和幫助等功能，通過督導能及時反映幼兒園中的各類問題，讓幼兒園能及時了解自己的辦學現狀，促進辦學行為的改變和提升。

教育督導能為上級主管部門提供決策或參考意見。在實際的工作中，教育督導不僅能發現一線中的真實問題，更能根據問題進行原因分析，提出改進的措施，在一線及時發現更多幼兒園存在的共性問題，為上級主管部門制定政策時提供參考。

教育督導能起到很好監督作用。上級的文件眾多，需要按文件去完成的任務也就會很多，要確保工作能高質量，順利的完成，督導作用不可少，督導能協助學校很好的完成上級下達的任務，確保各項工作順利進行。

教育督導能為幼兒園提供良好的時時指導。督導組的人員一般是由經驗豐富，成效顯著的專業人員組成，督導人員在一線督查時，根據發現的問題，有針對性的分析，對幫助幼兒園快速提升各項工作質量會起到好的示范引領作用。

教育督導能為幼兒園作出客觀公證的評價。根據評價指標，對幼兒園在規范辦學、校園文化建設、制度建設、德育教育、幼兒管理等方面作出全面的科學的、公正的評價，為幼兒園辦園指明前行的方向。

2教育督導在幼兒園辦園行為中的現狀

2.1對教育督導認識不到位

大部分的幼兒園園長認為教育督導的作用是提高幼兒園教學質量和水平，督導能幫助幼兒園發展，大部分幼兒園園長將督導結果落實到了教育教學中，起到了好的作用，但也有部分幼兒園把督導與工作當作兩回事，沒有引起高度的重視，致辦園質量沒有得到快速的提高。

2.2教育督導沒有落實到位

在教育督導的過程中，一是對督導人員隊伍參差不齊，二是督導培訓不到位，三是督導工作缺乏跟蹤、監管，四是督導的方式方法等還存在一些問題，致督導工作還沒有真正落實到位，影響了督導的效果。

2.3忽視了自評的作用

自評是確保幼兒園辦園質量的一個關鍵。在實際工作中，部分幼兒園每年都會開展自評工作，有的是每四年進行一次自評，其余幼兒園自評的時間不定。說明了部分幼兒園忽視了自評的作用，對自評認識不到位。

3教育督導在規范幼兒園辦園行為中的做法

3.1重視督導工作，關注全面發展

幼兒園辦園行為是否規范影響了幼兒的健康成長，在教育督導中首先應加強對教學質量的檢查，如辦學環境、玩具材料的投放、教師教學水平等，保證幼兒園內有充足的教學資源和教學經費用于幼兒園硬件、軟件設施的維修與保健。班級內的設施配置，是否適應了現代化的教學要求，幼兒和師生比例是否符合標準等，從而保證幼兒園教育教學工作的正常開展，為幼兒的成長提供了良好的物質基礎。其次，教育督導還要觀察和監督幼兒園安全衛生工作，多與教師和幼兒進行交談，督查幼兒是否獲得了全面健康的教育，如幼兒的語言能力、智力水平、藝術素養、社會能力和心理健康等，全面督導幼兒園的辦園行為，為幼兒園發展提出可行性的建議，解決教師在教學中存在的問題。

3.2完善督導制度，創新督導方法

幼兒園教育督導是一項長期、系統的工作，能夠促進幼兒園的改革和發展，因此，要完善教育督導制度，建立科學合理的 評估體系，落實以生為本的理念，考慮到幼兒園之間的差距和不同的需求，提高教育督導的質量，實現幼兒園教育的可持續發展。相關部門除了要堅持定期和隨機督導幼兒園辦園行為，還要開展專項監督和問題督導，將幼兒園教學質量的發展作為教育督導的重要內容，全面監督幼兒園的辦園行為。同時還要進一步完善評價機制。通過評價，發現問題，分析問題，解決問題。

3.3分析評估結果，提出科學合理的建議

在教育督導中，督導人員要善于表達自己的想法和意見，為幼兒園辦園行為提供有力的依據，靈活運用每個督導環節，與教師進行有效的溝通交流。

3.3.1在觀察中交流意見

督導組可以在督導過程中與教師和工作人員進行非正式的交談，在監督和檢查中，會有相關人員陪同，為督導人員介紹幼兒園的辦園情況，督導組可以根據自己的觀察提出問題，了解更多的辦園信息，在提問和交流中肯定幼兒園的優點，指出自己發現的問題和建議，但不要發表定性和結論性的語言，而是說出自己的一些想法，引發園長和教師的思考。例如在幼兒園環境創設存在問題時，可以提問園長和教師環境創設的目的是什么，這樣的環境創設是否能很好的實現辦園目標。

3.3.2正式發表督導意見

督導組在最后環節在評估結果中正式發表自己的督導意見。評估結果中包含了督導組對幼兒園辦園行為的綜合評價和建議。在填寫評估結果時，督導人員要為幼兒園傳遞正確的教學觀念、管理方法，提出環境創設和教學活動的方法，對辦園特色提出建議，先肯定幼兒園的辦園優點，再指出不足，以此來樹立幼兒園的辦園信心，客觀公正的評價辦園行為。

4結束語

科學合理的教育督導能促進學前教育的進步，向幼兒園正確傳達國家的教育教學方針和政策，提高幼兒園的教學質量。因此，在教育督導中，要關注到幼兒園的全面發展，提高督導范圍，完善教育督導制度和工作機制，帶領幼兒園分析評估結果，正確傳達教學建議，提高教師的綜合素養和反思能力，從而確保學前教育全面、健康地發展。

參考文獻

[1]陳愛華.不同辦園體制幼兒園督導現狀及督導需求研究.[D].沈陽：沈陽師范大學，2017.

[2]劉霞，郭卉菁.幼兒園教育督導評估工作的現狀考察與思考[J].上海教育評估研究，2016，5（6）：47-51.