研究網絡環境下中職計算機教學的思考

余素芳

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業的關注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標準的背景下，互聯網的發展影響著人們的生活。計算機這門學科的出現在中職院校中也備受關注，教師應該根據網絡教學內容實現教學模式的創新。這樣既可以提高教學的效果，又能夠使得學生在中職計算機這門學科中獲得更多的知識。

◆關鍵詞：網絡教學模式;中職計算機;教學方法

隨著新課程改革標準的提出，當今社會更加注重對于優秀人才的培養。因此中職院校更應該將符合現代教學理念的內容，更新教學理念，改變不足之處，這樣才可以培養出更加優秀的人才。因此在中職院校中教師應該掌握學生的學習狀態，根據網絡環境下的教學模式設計適合學生的教學方案，以此來提高教學質量。

一、中職計算機課堂效率不高的原因

首先，不管是小學、初中，還是其他階段的學生只有理論與實踐相結合才能學好相應的知識，計算機這門學科更是如此，特別注重對于學生實踐能力的操作。但是在目前的教學環境中大部分的教師仍然遵循著傳統的教學模式進行教學，注重理論知識的傳輸卻很少，讓學生多次重復枯燥無味的理論知識，降低學生的學習興趣，導致學生理論知識掌握不好，實踐知識也操作不明白。

其次，中職院校的主要教學目標是為了能夠培養出相應的人才，流向社會后能夠成為頂梁柱。所以計算機這門學科的出現更是應該隨著時代的發展變化，不斷地更新教學內容，將網絡教學模式引入其中，這樣才可以培養出符合社會的優秀人才。但是在目前的中職院校教學中大部分的教師只是培養一些落后的教學模式，很難做到與時俱進。并且沒有結合這個學科的特點以及學生的需求，導致學生學出來的內容與市場不符合。閉門造車已經成為教學的主要思想，這一內容已經阻礙了學生的學習進步，導致學生走向社會后競爭力較弱。

二、研究網絡環境下中職計算機教學的思考策略

（一）情境創建開展計算機教學模式

在中職計算機網絡教學課程中教師可以通過創建情境，提高學生在學習環節中的能力，遇到問題及時幫助學生解決難題，這樣才可以提高學生的學習效果。

比如說：教師在引領學生學習網頁制作這些內容時。教師可以通過互聯網為學生收集一些精美的網頁，并且將它們做成素材在課堂上進行展示。這樣學生在學習計算機課程的環節中就可以瀏覽這些精美的素材，從而做出自己設計出來的精美網頁。這種教學模式的出現可以提高學生的興趣，又能夠讓學生制作出符合目標的學習任務。不過，這個時候教師可以提出一些問題，就是詢問學生如何制作這樣精美的網頁？讓學生動腦思考，才可以將學生帶入到相應的情境之中，學生會對所學內容產生興趣。除此之外，教師也可以通過一個視頻等專業的制作軟件，幫助學生建立視頻教學，同時搭配教師的詳細講解，讓學生在計算機這門學科的學習環節中收獲滿滿。

（二）明確教學目標

中職學生在學習計算機這門學科是主要掌握的是有關于計算機的技術，為之后的工作奠定基礎。因此在教學理念上教師可以去定教學目標，構建學生為主題，這樣才可以培養學生的相應知識。同時，這也要求中職學校的教師首先應該制定出市場的就業標準，也就是說先確定學生的就業方向之后，對學生進行專業性技能的培養。這一方面能力的培養，既符合素質教育的目標，又能夠從學生的專業能力、方法、社會等方面尋找突破口，讓學生獲得更豐富的知識結構。

比如說：教師在為學生講授文字處理這一內容。為了能夠突破傳統教學模式的不足，教師要成為學生學習環節的策劃者，引入網絡資源，為學生呈現出各式各樣文字處理的模板，之后為學生講解文字處理的主要內容。通過什么樣的按鍵可以獲得什么樣的文字效果？而在整個過程中教師一定要讓學生學完理論知識在實踐中進行操作，只有在“做”中“學”，學生的能力才會得到提高。

（三）多元化教學

在計算機網絡教學環節中，教師要建立出一個多元化的評價體系，這在傳統教學模式中是不被重視的一個方面，從而導致學生的能力出現問題，教師也沒有辦法實際的了解學生的實際狀況。因此教學模式發生更改，就要拋棄傳統教學模式的局限，讓學生主動掌握知識，方便教師了解學生的學習狀況。因此根據學生的學習程度進行輔導，這也可以提高學生的學習能力。而計算機網絡教學的出現，教師就可以通過學生的上機操作來判斷學生對這幾方面學習狀態，并且根據這些情況進行針對性地輔導，以此來提高學生在網絡教學環境下計算機的學習效果。

（四）提高教師水平

在網絡高速發展的今天，知識迅速膨脹。中職計算機教學內容的出現除了為學生設計出各種各樣的教學方式外，提高教師的知識儲備量也是極為關鍵。只有要求教師掌握更多的基礎系統的觀點和方法，才可以對計算機教學進行精心的設計。讓教師掌握現代教學觀念，選擇適合學生的教學方案進行教學，以此來設計出高質量的教學課堂。

三、結束語

綜上所述，互聯網技術的出現計算機給人們的生活帶去了巨大的改變，中職學校計算機這門學科的出現，也應該引入網絡教學的模式，實現活動的創新。盡可能地設計出多元化的教學方案，使得學生的學習效果得到提升。同時教師在設計網絡教學模式時盡可能地加強學生對所學內容的興趣，充分利用網絡資源的優勢使得學生的學習結果達到教學的目標，只有這樣才可以真正實現教學活動的創新，提高教學質量。

參考文獻

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