提升縣級黨校黨史育人實效性的研究探討

◆摘? 要：從目前情況來看，縣級黨校育人工作的開展表現出一定的不足，尤其是在黨史教育部分的功能展現有所欠缺，包括效率低下以及模式成就等，嚴重影響縣級黨校育人工作成效。以此為背景，本文重點分析新時代背景下有關縣級黨校黨史育人時效性的研究，目的在于提高縣級黨校育人水平，發揮黨史育人效果。

◆關鍵詞：黨校;中國共產黨;黨史育人;現狀與不足;提升策略

本文主要分析現階段縣級黨校在運用黨史育人過程中的有效策略的應用，首先介紹現階段縣級黨校運用黨史育人過程中存在的不足之處，最后結合實際情況，提出有效的改進策略，以期更好地發揮黨史育人效果，改善縣級黨校育人現狀，為更多黨員的提升和成長助力。

一、縣級黨校黨史育人的現狀與不足

（一）基層黨員干部對黨史掌握不全面不完整

縣級黨校日常育人對象主要包括鄉科級及以下的一線黨員干部，分析上述被教育對象，可以發現大多承擔著較為繁重的一線工作業務，因此在黨校學習方面所投入的時間相對較少。也就意味著缺少足夠的時間去了解黨的發展歷史，無論是在思想上或者是理論方面，都存在著較大的缺陷。作為一名基層黨員干部，是我國政治工作的重要后備力量，因此，基層黨員干部對于黨史的了解十分關鍵。這是因為了解黨史，意味著對于黨的發展歷史和各項重大事件以及人物的熟悉，有助于黨員對黨不同歷史階段所制定的黨的政策的深入理解，指導個人黨性修養的提升。

（二）縣級黨史教育形式缺乏多元化。

從目前情況來看，許多縣級黨校在開展黨史育人的過程中，所采用的方法較為傳統，大多采用理論教學的方式，針對黨發展歷史過程中一些重大事務或者是人物進行介紹，遵循時間發展順序，設計課堂教學內容。不可否認，這種教學方式能夠保證關于黨史教育的整體思路的清晰，且教學內容通俗易懂，但是在新的時代背景下，無論是黨員干部的視野開闊性或者是信息技術的快速發展，都使得傳統的教育模式無法與當代時代發展需求相匹配。過于看重理論教學方式，會導致黨史教育的枯燥乏味，課程內容單一已經是現階段困擾黨史育人水平增長的重要因素，無法保證被教育對象的興趣。

（三）基層黨員干部對黨史教育呈輕視態度

黨史教育屬于黨性教育的重要組成部分，但是縣級量級與黨史教育的重視程度明顯不足，這使得黨史教育的時效性大幅度縮減。一名合格的黨員干部，應當對黨史內容的學習與高度重視，只有在思想上的高度認知，才能夠促使其積極參與到相關領域知識的學習過程中。另外一方面，考慮到縣級黨校被教育群體多為基層黨員，日常工作任務較為繁重，也會在一定程度上輕視黨史知識的學習。

二、促進縣級黨校黨史育人實效性的策略探究

（一）充實教學內容，提高黨課實效性

針對黨史教育的實效性進行提高，首要任務就是針對黨史教學部分的內容進行填充時期更加豐富多彩，致力于為學生提供更加多元化的知識渠道以及學習渠道。教學內容的優化設計方面，關鍵點在于教師方面的素質和能力水平。能夠承擔起黨史教育職責的教師個人需要關注個人能力的提高，自身對于黨史的了解必須全面，深刻。如此才能夠在日常教學過程中，以言傳身教的方式為學員提供一個良好的學習環境。因此，教師針對自身的知識儲備進行提升十分必要。為了保證黨史教育的實效性，有必要在課堂中引入一些黨史案例，以案例的趣味性來吸引學員的學習興趣。并且在教學過程中還需要關注課堂的反思和總結，致力于不斷糾正存在的不足之處。

（二）提高對黨校學員的針對性管理

受到黨員個體差異性的影響，尤其是其所處的成長環境已經工作環境方面的差異，最終所展現出的個人特點以及素養水平會表現出明顯的不同。因此，在實施黨史育人的過程中，就需要遵循因材施教的原則，保證關于黨史育人的針對性。這就要求教師能夠針對每一位學員的實際情況進行準確把握，遵循因材施教原則，完成黨史育人教學目標的設定以及具體教學模式的選擇。針對一些黨史學習過程中學習能力不足的學員，有必要提供單獨交流輔導。另外一方面，考慮到學員的日常工作案例以及生活壓力，會對學習態度產生影響。因此，教師除了負責理論教育之外，也需要給予學員充分的心理輔導和關心，以探究影響黨史學習的深層次障礙因素，幫助學生解決問題，克服壓力，全身心的投入到黨史學習過程中。

（三）營造黨史氛圍，創建育人環境

想要提升黨史教育實效性，首先要創造一個有利于黨員干部學習和發展的優勢環境以及正當風氣。黨校是一個神圣嚴肅的地方，對于思想以及環境的政治正確要求十分嚴格，因此，在黨校進行教育的同時，必須加大對學習風氣與學習環境的監督與管理。基于“人在環境中”的理論視角，黨員干部由于身在黨校學習，因此，黨校的大環境對學員的影響自然就是最大的，學校可以通過營造黨史氛圍與組織恰當的黨史情景再現來加強黨員干部對黨和國家政策、方針的學習。在針對育人環境創建方面也可以借助互聯網技術搭建黨史學習平臺，突破黨史育人的空間限制，方便基層黨員在日常工作之余，借助互聯網平臺充分汲取黨史知識。

三、結論

綜上所述，作為一名中國共產黨黨員，要懷著感恩的心情，在享受現在幸福生活的同時，也需要銘記黨在發展過程中所經歷的艱辛，正是在黨的領導下，帶領全國人民共克時艱，歷經重重挑戰，才取得了今天的成就。因此，縣級黨校在開展黨史育人的過程中，需要關注對基層黨員內心關于黨史學習重視程度的提升，注重對黨史育人內容的設計和挖掘，融入時代元素，不斷把黨的風雨歷史發揚光大，為黨的前進道路增添人才力量。

參考文獻

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作者簡介

潘通文（1972.01.10-），男，侗族，貴州榕江，本科，地理專業，中共榕江縣委黨校高級講師，研究方向：黨校培訓工作。