新課改下高中英語課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新

陳焱生

摘要：對于高中英語在教學(xué)過程當(dāng)中的具體內(nèi)容以及方法，新課改都提出了比較細(xì)致的要求，使得高中英語的課堂教學(xué)無論是觀念、方法或者是內(nèi)容方面，都得到了一定的轉(zhuǎn)變以及創(chuàng)新，新課改在英語學(xué)習(xí)方面設(shè)置了新的教學(xué)目標(biāo)，這也正是新課改下英語課堂教學(xué)，最為重要的一項(xiàng)變化。基于此，本文主要討論了新課改下高中英語課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的策略，以供相關(guān)工作人員參考。

關(guān)鍵詞：新課改;高中英語;課堂教學(xué);方法創(chuàng)新

引言

在新課改下，高中英語的課堂教學(xué)逐漸發(fā)生了改變。教師必須要主動創(chuàng)新，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，獲得綜合能力的全面提升。

一、設(shè)置科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

以新課改為背景，高中英語教學(xué)的過程當(dāng)中，教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了很大的改變。教師更加注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的全面發(fā)展進(jìn)行計(jì)劃，并且也在逐步落實(shí)新課改對于高中英語教學(xué)過程當(dāng)中的實(shí)際要求，制定一些比較科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行高中英語教學(xué)的時候，及時抓住重點(diǎn)，并且要正確的把握方向[1]。

比如在教育學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語教材friendship這一節(jié)課的過程當(dāng)中，就需要讓學(xué)生了解陳述句以及疑問句的使用方法。教師需要以學(xué)生為本，讓學(xué)生在課堂上擁有主體地位，問一問學(xué)生自己最好的朋友是哪位，然后再引入教材的內(nèi)容，通過這樣的方式，可以讓學(xué)生在合作交流的過程當(dāng)中獲得更多的成長。

二、營造良好的教學(xué)氛圍

隨著我國的科技提升，互聯(lián)網(wǎng)也變得更加發(fā)達(dá)，高中英語教學(xué)的方式變得更加豐富，目前我國很多地區(qū)的高中教學(xué)都配置了信息化的教學(xué)設(shè)備。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，利用多媒體來完成教學(xué)任務(wù)，可以制作很多視頻課件，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀生動，這樣的氛圍對于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語是非常重要的[2]。

比如教師在教育學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語教材English around the world這一節(jié)課的時候，就可以給學(xué)生播放不同國家說英語的人的視頻，讓學(xué)生了解在世界上每一個國家都有起自己不同的對英語的理解和英語發(fā)音，通過這樣的方式能夠拓寬學(xué)生的眼界，也可以讓學(xué)習(xí)氛圍變得非常活躍。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多元化

首先就是要應(yīng)用多種不同的教學(xué)方式，對于學(xué)生所掌握的英語的一些基礎(chǔ)的知識，以及根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)來采取不一樣的教學(xué)方法，同時要不斷的創(chuàng)新以及改進(jìn)教學(xué)的方式。在英語教學(xué)的過程當(dāng)中，晨讀是非常重要的，教師可以組織學(xué)生在晨讀的時候練習(xí)發(fā)音，這對于學(xué)生之后應(yīng)用英語是非常有價值的。教師可以給學(xué)生創(chuàng)造一定的情境，讓學(xué)生扮演相關(guān)的角色來完成英語溝通的任務(wù)，讓學(xué)生的英語表達(dá)能力增加。其次就是可以實(shí)現(xiàn)多種不同教學(xué)方式的充分結(jié)合目前已有的教學(xué)方式，是用其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的要能夠盡量讓教學(xué)方式得以創(chuàng)新，并且和目前已有的教學(xué)方式相互結(jié)合起來。從而促使高中英語教學(xué)的質(zhì)量獲得顯著提升[3]。

比如在教育學(xué)生學(xué)習(xí)英語教材當(dāng)中的festivals around the world這一節(jié)課的時候。教師就可以讓學(xué)生自己先考察在世界上都有哪些比較著名的節(jié)日，通過這樣的方式引入課文，然后了解文章的中心思想，之后，教師在給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的解讀，學(xué)生在閱讀課文的當(dāng)中，一旦產(chǎn)生了任何問題，教師都可以將傳統(tǒng)講述和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解文章，解決問題。教師在教學(xué)的時候需要把課堂盡量歸還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際和理論相結(jié)合。教師可以給學(xué)生制定一些比較個性的教學(xué)方法，比如舉辦一些節(jié)日類的主題活動等，通過這樣的方式讓學(xué)生更感興趣，這時候教師再融入一些重難點(diǎn)問題的講解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來將會變得更加順利。

四、加強(qiáng)師生交流，提高學(xué)習(xí)效率

教師和學(xué)生相互之間的溝通聯(lián)系是極其重要的，只有這樣才能夠讓教學(xué)課堂更具有活力，幫助學(xué)生提升其學(xué)習(xí)的效率。教師和學(xué)生相互之間的溝通需要從幾個不同的方面進(jìn)行，首先就是教師必須要深入的了解學(xué)生的內(nèi)心。以及學(xué)生的興趣然后再制定學(xué)生比較感興趣的方案，其次就是教師和學(xué)生之間必須要奠定一個良好關(guān)系的基礎(chǔ)，讓學(xué)生對教師充分信任，從而進(jìn)行順利溝通，盡量解決在心理上以及學(xué)習(xí)上有可能會遇到的問題，讓學(xué)習(xí)效率獲得提升[4]。

比如教師在教育學(xué)生學(xué)習(xí)Healthy eating這一節(jié)課的過程當(dāng)中，就可以和學(xué)生進(jìn)行充分的交流和溝通，問一問學(xué)生在日常飲食當(dāng)中有怎樣的習(xí)慣教師也可以將自己的飲食習(xí)慣列舉出來，然后再通過交流的討論的模式讓學(xué)生能夠使用英語進(jìn)行自己飲食習(xí)慣的陳述。通過這樣的方式，教師對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識了解也將會更加透徹，而且學(xué)生也能夠結(jié)合實(shí)際生活表達(dá)自己的想法，通過這樣的方式促使教師氛圍更加熱烈，而教師和學(xué)生之間的溝通和交流，也可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提升。

五、結(jié)束語

綜上所述，以新課改作為基礎(chǔ)來完成高中英語的課堂教學(xué)，對于教師來說是一個不小的挑戰(zhàn)。新課改對于高中英語的課堂教學(xué)所提出的要求是非常明確的，也是極其嚴(yán)格的，教師要能夠樹立一個更加科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，同時也要轉(zhuǎn)換自己較為落后的觀念，不斷的創(chuàng)新教學(xué)的方法，使用更加豐富的教學(xué)方式，給學(xué)生營造一個更加優(yōu)質(zhì)的氛圍，讓學(xué)生能夠提升參與英語學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，使學(xué)生可以獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱學(xué)恒.新課改下高中英語課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2020（7）：66-66.