1+X證書制度下高職院校建筑工程制圖課程改革發(fā)展實(shí)踐探析

梁桃

摘要：基于1+X證書制度為高職院校建筑工程方向人才的教育教學(xué)提供了新的機(jī)遇，隨著相應(yīng)建筑工程制圖課程教育能力的提升，為有效提高高職院校學(xué)生綜合實(shí)踐能力，校方應(yīng)綜合審視1+X證書制度，進(jìn)行有效的課程改革發(fā)展實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)需求展開教學(xué)研究，建立更加科學(xué)的教學(xué)體系，進(jìn)而提升高職院校建筑工程制圖能力。

關(guān)鍵詞：1+X證書;建筑工程;制圖課程;改革實(shí)踐

引言

1+X證書制度是以學(xué)歷證書作為基礎(chǔ)，配合增加相應(yīng)職業(yè)技能證書的制度，隨著有關(guān)部門下發(fā)的相關(guān)職業(yè)技能證書標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容覆蓋建筑工程方面的有關(guān)內(nèi)容，并相應(yīng)發(fā)布了對(duì)應(yīng)證書的評(píng)審部門及職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)[1]。當(dāng)前隨著1+X證書制度的越發(fā)普及，其影響范圍也在不斷擴(kuò)大，對(duì)國內(nèi)職業(yè)教育的改革發(fā)展注入新的活力，為形成高職院校特色課程的教學(xué)實(shí)踐帶來新的機(jī)遇。

一、1+X證書制度下高職院校建筑工程制圖課程改革的重要性

（一）進(jìn)一步助推高職校企合作機(jī)制實(shí)踐

1+X證書制度下高職院校建筑工程制圖課程改革可有效提高校企合作的深入程度，拓展校企合作的模式創(chuàng)新。可見科學(xué)的課程教育模式可有效助推高職校企合作機(jī)制實(shí)踐，提高人才綜合能力，實(shí)現(xiàn)校企雙方的雙贏的局面[2]。

（二）按需儲(chǔ)備專業(yè)技能人才

由于國內(nèi)建筑工程行業(yè)推行的職業(yè)注冊(cè)體制，相應(yīng)注冊(cè)人才既是技能水平的體現(xiàn)，其數(shù)量的多少也體現(xiàn)著企業(yè)對(duì)應(yīng)的技能實(shí)力。因此，建筑企業(yè)會(huì)有意識(shí)的利用提升相關(guān)人才的薪酬以提高其高級(jí)技術(shù)人才的儲(chǔ)備量，尤其是工程制圖方面的人才，以提高公司核心競爭實(shí)力。作為為企業(yè)輸入建筑制圖人才的單位，高職院校在知識(shí)儲(chǔ)備、科研能力、社會(huì)實(shí)踐等方面都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。隨著校企合作的深入，基于1+X證書制度下高職院校建筑工程制圖課程改革需求強(qiáng)烈[3]。

二 1+X證書制度下建筑工程制圖課程改革分析

（一）建立創(chuàng)新的教育教學(xué)體系

1+X證書制度下應(yīng)建立創(chuàng)新模式及內(nèi)容的教學(xué)體系，形成符合1+X證書制度的教學(xué)教材，通過線上線下、產(chǎn)教融合、校企合作等多種教育模式實(shí)現(xiàn)高職院校建筑工程制圖課程體系的進(jìn)一步完善。根據(jù)不同學(xué)習(xí)方向的高職院校建筑工程制圖課程進(jìn)行課程體系的適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)具體需求完成不同職業(yè)技術(shù)證書教育的設(shè)置。同過一系列教育教學(xué)體系的完善和創(chuàng)新，完成對(duì)1+X證書制度下高職院校建筑工程制圖人才的培養(yǎng)。

（二）根據(jù)1+X證書制度完成課程重構(gòu)

依托1+X證書制度，實(shí)施高職院校檢測工程制圖課程的教育改革，根據(jù)1+X證書制度指導(dǎo)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、模式、綜合實(shí)踐的設(shè)置。利用課程改革實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、模式的創(chuàng)新，為1+X證書制度的有效實(shí)施提供保證。高職院校教師應(yīng)合理規(guī)劃教學(xué)體系，指導(dǎo)學(xué)生了解建筑行業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)則，掌握建筑行業(yè)職業(yè)技能規(guī)范。通過建筑工程課程改革重構(gòu)實(shí)現(xiàn)課程包含的基礎(chǔ)知識(shí)、行業(yè)技能、實(shí)踐培養(yǎng)更具科學(xué)性，更能夠符合1+X證書制度下的需求。

（三）根據(jù)學(xué)生就業(yè)規(guī)劃建立相應(yīng)證書方向培養(yǎng)

1+X證書制度下，高職院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生就業(yè)規(guī)劃建立相應(yīng)證書方向培養(yǎng)，建筑工程制圖課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行職業(yè)技能方向的調(diào)整設(shè)置，有針對(duì)性的設(shè)立建筑工程制圖課程教學(xué)模式，通過課程體系的科學(xué)設(shè)立，深入挖掘高職院校學(xué)生自身潛能。

三 1+X證書制度下建筑工程制圖課程改革實(shí)踐措施

（一） 加速高職院校教師的雙向流動(dòng)

應(yīng)認(rèn)識(shí)到高職院校教育與社會(huì)及企業(yè)的發(fā)展密不可分，良好的政策落實(shí)會(huì)對(duì)制度的完善起到積極的作用。有效開展1+X證書制度下建筑工程制圖課程改革實(shí)踐，為企業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)也可有效解決高職院校學(xué)生的就業(yè)壓力。高職院校通過有效開展加速教師的雙向流動(dòng)，可充分實(shí)現(xiàn)教師的知識(shí)理論與實(shí)踐技能的結(jié)合，提高課程教育質(zhì)量，充份落實(shí)1+X證書制度，實(shí)現(xiàn)1+X證書制度下建筑工程制圖課程改革實(shí)踐的突破。

（二）健全建筑工程制圖課程評(píng)價(jià)體系

高職院校作為職業(yè)技能人才的主要機(jī)構(gòu)應(yīng)準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)方式，建立健全建筑工程制圖課程評(píng)價(jià)體系，彌補(bǔ)課程體系的薄弱點(diǎn)，以提高對(duì)應(yīng)職業(yè)技能人才培養(yǎng)的優(yōu)勢。1+X證書制度下高職院校根據(jù)自身辦學(xué)優(yōu)勢，通過建立健全的課程評(píng)價(jià)體系，幫助學(xué)生有效掌握職業(yè)技術(shù)，提升行業(yè)技能，使其更能夠適應(yīng)企業(yè)的用人需求，有效提升校企合作的聯(lián)動(dòng)性。

（三）深入開展校企結(jié)合模式

高職院校應(yīng)充分考慮建筑行業(yè)人才需求，深入開展校企結(jié)合模式，使建筑工程制圖課程與企業(yè)實(shí)際工程施工環(huán)境及專業(yè)方向結(jié)合，使課程設(shè)置滿足建筑工程的施工實(shí)踐需求。學(xué)生在職業(yè)技能學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行企業(yè)建筑施工的實(shí)踐，以促進(jìn)建筑工程制圖知識(shí)的掌握，保證知識(shí)與實(shí)踐之間的相互轉(zhuǎn)化和提高。

四、結(jié)束語

1+X證書制度下，高職院校充分結(jié)合職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，開展高職院校建筑工程制圖課程改革實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)需求展開教學(xué)研究，形成科學(xué)的教學(xué)體系，可有效提高建筑工程制圖課程教育能力，提高高職院校學(xué)生建筑工程制圖能力，更能迎合建筑企業(yè)的發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

[1]廖玲.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)“1+X證書制度”人才職業(yè)技能培養(yǎng)探析[J].花炮科技與市場，2020（01）：206-207.

[2]楊譯淞，謝妮，李姝.淺談1+X證書制度下高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的創(chuàng)新[J].中國民商，2019，（11）：225.

[3]霍堂霞，張建華.“1+X”證書制度背景下“建筑工程識(shí)圖”課證融通信息化教學(xué)改革[J].無線互聯(lián)科技，2020，18（07）：160-161.