幼兒的“自我中心”意識探析及其教育策略

鄭吉

摘要：中國現當代社會中，獨生子女家庭占大多數，家長對獨身子女的教育越來越重視，也舍得對獨生子女的教育進行投資，花大量的錢努力讓孩子接受名校名師教育，接受各種興趣愛好培訓機構教育，但家庭教育卻沒有跟上，家庭教育方式存在著過分呵護、過分溺愛的問題，一味地寵著孩子，很少去培養孩子的家庭教育素養，不去為別人著想，養成了孩子以“自我為中心”的自私自利心理和行為。本文通過對幼兒“自我中心”意識探析，闡述如何引導幼兒走出自我的教育策略。

關鍵詞：幼兒教育：自我中心：教育策略

一、自我中心意識

前面我們解釋了幼兒的自我中心意識和自我意識的關系，我們就清楚的知道，幼兒自我中心意識就是兒童早期自我意識發展的一個必然過程，這種過程最后形成的就是一個人的自我意識，這種自我意識會跟著一個人一生，也會因為外界的環境發生變化而改變。具體來講就是處于自我中心階段的幼兒，是以自我為中心去觀察世界，認識世界，簡單的說就是一切他看到的一切都是以自己為出發點去思考的，認為周圍的人和事都與自己密切相關，無論什么事，總想到自己，總把自己放在中心位置。尤其是在當前中國的這種“四、二合一”的現代家庭環境中，大多數獨生子女，成了父母心中的“明珠”、“月亮”，家長在吃、穿、用、玩等各方面，都在一味地為孩子單方面的需要四處奔波，寧愿苦了自己，也不要孩子受罪，這里面不乏父母對孩子的愛，但這種愛是過分的溺愛。家長很少去引導他的孩子去為別人考慮，去為別人做什么，給別人帶來什么，時間長了，孩子就會很自然的形成以“自我為中心的”自私自利心理和行為。

如果我們把焦點對準幼兒園小班，我們就會發現很大一部分幼兒“自我中心”意識非常強，這就和上面說到的家庭教育有非常大的關系了。我們認真觀察會發現，這種“自我中心”常常表現在：隨心所欲，不受節制，自己想什么就做什么，自己想玩什么就玩什么，或者看到別人有什么，自己就想要什么，更有甚者，會有偷搶別人東西的行為等等。當我們看到我們的孩子是這個樣子，我們家長是不是該反思，我們從小給孩子一個怎樣的生長環境，我們的家庭教育有沒有補位，如果我們任其發展，不施以正確地教育和引導，就會逐漸讓孩子養成自私的習慣，甚至到最后發展成了為達到“自我”的一種目的，卻全然不顧社會的道德，違背社會公德，觸犯法律，走上違法犯罪的道路。所以，家庭教育者應該注意從開端抓起，培養幼兒正確的自我意識。為孩子長遠健康發展打好基礎，做好榜樣。可這個基礎應該怎么打呢，筆者有如下建議。

二、教育策略探究

（一）、使用移情訓練法

“自我中心意識”比較強的幼兒經常會說“我要......”、“給我......”、“我的......”之類的話，把自己放在中心位置。因此，我們可以從幼兒的切身經驗出發，遇到事情時引導他們設身處地的為別人想一想。例如有的幼兒總是喜歡拿別人的東西，那我們可以嘗試使用移情教育法。例如讓孩子把自己喜歡的玩具送給老師，進行游戲時，老師可以故意把一些幼兒的玩具分開放置，讓那些找不到自己玩具的孩子體驗這種失去心愛玩具的心情。進而啟發幼孩子去思考，別人的東西如果被你拿走了，別人找不到時的心情。我們可以設置類似這樣的問題，如小朋友找不到自己的家會怎么樣？別人的東西在你這兒，他找不到會怎么樣？從而教育幼兒不拿別人的東西。

此外，我們也可以去引導孩子用親善的態度去對待他們的玩具，如讓他們把玩具比作是自己喜歡的動物或者其他什么，和它們建立友誼等;引導幼兒給花兒澆水、給動物喂食、與同伴分享食物和玩具等。我們也可以用《玩具要回家》、《金色的房子》、《灰姑娘》、《三毛流浪記》等這樣的故事，來引發孩子的同情心，并循循善誘，將幼兒的愛遷移到周圍人的身上，從而走出自我。

（二）、使用游戲強化法

孩子最大的樂趣在玩上，游戲是孩子最喜愛的活動方式，利用游戲來幫助孩子建立同理心，教會孩子學會和他人合作，漸漸消除以“自我為中心”的不良習慣。同時幼兒教師要學會為孩子創設良好的游戲環境，例如為小班幼兒安排好“娃娃家”的游戲場所，當幼兒進入場景時，就會很自然的進入到游戲中去，在游戲的途中，他們學會自由組合，自己分配角色，此時的他們，會邊玩邊說話，興致勃勃，也會真正地體驗到和別人交往、合作的快樂。在玩的過程中，與人合作、友好相處的意識得到強化。

（三）為孩子樹立榜樣

模仿是幼兒成長過程中的一項基本技能，例如模仿家長說話，模仿爸爸媽媽梳頭，模仿爸爸拿筷子等等，所以孩子周邊的成長環境很重要，會產生一種潤物細無聲的作用，潛移默化的影響孩子的言行舉止。因此，不管是教師、還是家長都要為孩子樹立榜樣，做一個謙讓、寬容、樂于助人的人，用自己切身行為去為孩子做個榜樣，在模仿和被模仿的過程中改變孩子的自我中心習慣。懂得用好環境這個大的教育平臺，使幼兒的心靈在不知不覺中受到良好的教育，不要讓“性本善”的孩子因為身邊的環境變成了一個“性本惡”的人，讓幼兒走出自我中心，健康快樂成長，系好人生的每一粒扣子。

結束語：

讓每一個孩子健康快樂成長，這是每一個家庭的責任，也是每一個教育者的責任，為孩子創造一個健康和諧溫馨的成長環境是孩子有一個健康心理的前提，所以嘗試用游戲的方法、有榜樣示范的方法、用移情訓練的方法去為幫助孩子擁有一個健康的人格，為他們一生的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1] 李艷芹.幼兒的自我中心意識探析及其教育策略.[D].基好家長.2015（41）.