技校后進生的特點及教育

范瑞波

所謂后進生，是指學習不認真不主動，學習成績較差;日常生活中不能嚴格要求自己，紀律松散的學生。在技工院校，盡管后進生數量不多，但影響較壞，對班集體其他同學影響較大，受他們的影響，往往有些意志力不很堅強的學生也變成了后進生。我們老師都有這樣的體會，給新生班上課時，覺得大部分學生學習積極認真，只有很少一部分學生不努力不認真。但到了二年級后，再給這個班上課時發現，個別原來的中等生變成了后進生。原來的中等生變成了后進生，主要原因是受后進生的影響造成的。因此，全面研究后進生的心理特點，有針對性地對其進行思想教育，有效做好后進生的思想教育工作，是我們每一位班主任老師義不容辭的責任。

1后進生的問題表現

不同的學生，表現各不相同，后進生也是如此，有的后進生組織紀律觀念差，有的學習不刻苦不認真，總得來說，后進生的問題主要表現在以下兩個方面。

1.1紀律觀念淡薄

有的學生是初中被分流的學生，這些學生在初中表現就不好，到技校上學后，由于遠離父母，班主任的工作又靠不上，很容易受社會不良風氣的影響，他們逆反心理嚴重，江湖義氣重，紀律觀念集體觀念淡薄。

1.2學習成績較差

技校學生基本都是被應試教育淘汰了的學習成績較差的學生。個別學生本來學習基礎就差，到技校學習后，沒有了升學壓力，學習不積極，上課不聽講課后不做作業，學習成績較差。

2后進生的積極因素

根據前面方析，后進生主要是思想品質和學習成績兩個方面較差，一般來說思想品質差的學生學習成績也差，而學習成績差的學生思想品質不一定差。俗話說：尺有寸短，人有所長。在許多方面，后進生雖然存在一些問題，但也有健康向上積極的方面，這正是我們教育后進生的切入點，也是我們對后進生做好轉化工作的基礎。根據工作經驗，筆者發現后進生主要有以下三個方面的積極因素。

2.1好勝心較強

學生好勝心強有壞的一面，也有好的一面。壞的一面體現在他們打架斗毆時，可能爭“強”好勝，打的更狠，拼命不要命。好的一面體現在體育比賽時，他們可能永不負輸，拼力前行;在自己的班級與其它班級競爭時，非常希望自己的班級取勝，并且愿意為之付出自己的努力。

2.2自尊心較強

后進生雖差，但也不是各個方面都差。有的學生僅僅是學習成績不好，但日常表現較好，“三觀”也很正。這樣的學生自尊心較強，不希望別人說他是差生，很希望得到老師的理解和尊重，他的這份自尊心正是老師管理學生的抓手。當得到老師和同學們的尊重和肯定時，他們的內心也非常激動，也會產生進步的愿望和沖動。

2.3有進步的愿望

有的后進生，也有上進心，雖然平時學習不努力，但考試時也希望取得好成績。此如我在帶學生進行電機控制線路接線訓練時，根據學生的接線情況，現場給學生打分，這時，不管是學習好的學生還是學習差的學生，都很看重自己的得分，平時的后進生得分低了也很沮喪，得了高分他也高興無比。所以，后進生也有進步心理，也有改變現狀的愿望，這正是我們做好后進生轉化工作的基礎。

3教育轉化后進生

3.1幫助他們提高學習成績

后進生的表現之一是學習成績較差，成績不好的原因主要有兩個，一個是對學習不感興趣，學習不積極造成的。另一個學習方法不當。如果是第一個原因，老師應幫助學生端正學習態度，平時多通過知識和技能的作用來引導他們，將目前的學習與將來的工作聯系起來，激發他們的求知欲，從而樹立起學習信心，產生學習欲望。如果是第二個原因，老師要幫助他們改進學習方法，指導他們有效利用時間，做到課前預習，課后復習，及時完成作業，幫助他們掌握科學合理的學習方法，提高學習效果和學習成績。

3.2加強后進生的組織紀律教育

后進生的另一個表現是道德品質較差。思想素質不高，道德品質較差，形成的主要原因是組織紀律觀念不強造成的。有的學生經常不遵守校規校紀，小錯天天有大錯常常犯，對規章制度視而不見。首先，要加強學生規章制度的學習，在校期間能干什么，不能干什么，讓學生一清二楚，違犯制度后要受到什么處罰，讓學生明明白白。其次，要平等對待每一個學生，讓后進生感受到老師沒有拋棄他們。動之以情，曉之以理，耐心做好他們的思想轉化。最后，生活上要多關心他們，引導他們樹立正確的“三觀”，增強自我管理能力，養成良好的道德行為習慣。

3.3多組織集體活動

后進生盡管不愛學習，學習成績不好，但他們往往有其它方面的特長，業余愛好比較廣泛。有的喜歡體育，有的喜歡唱歌，還有的喜歡演講。老師要多組織集體活動，增強后進生的集體觀念，發揮他們的積極性，增加他們和同學之間的感情交流，激發他們的上進心。另外，讓他們多參加集體活動，給他們有一個施展才能表現自我的機會，如果表現良好就及時表揚他們，讓他們增強進步的信心。

3.4與家庭教育相結合

要管理好后進生，只有學校教育本身是不夠的，如果學校與學生家長密切配合共同教育，效果會更好。因此，班主任要經常與家長聯系，將學生的在校表現情況及時通知家長，同時了解學生在家的表現情況，通過經常的相互溝通，及時了解學生的思想動態，雙方共同管理教育好學生。

4結語

技工學校的后進生比較難管是一個不能回避的事實。為此，老師要全面了解后進生所存在的問題，仔細分析產生這些問題的原因，認真觀察發現他們的積極因素，有針對性地對后進生進行思想教育，通過各種教育措施，盡最大可能做好差生的思想教育轉化，使后進生再進一步。