淺談在初中地理教學中地圖的運用

荊玉娟

◆摘? 要：隨著我國新課程改革的不斷推進與深入，對于當前教學質量的要求也在隨之提升，在初中教學的過程中，地理學科是非常重要的一個環節，在地理的實際教學過程中，老師們需要幫助學生們對地圖有一個更加深入的認識和了解。因為地圖是地理這門學科的第二語言，學生們對地圖常識有了充分的了解之后，他們才能夠更好的掌握不同地理事物之間的聯系。在教學的過程中引導學生們對地圖有深入的了解之后，能夠提升學生們的學習主動性，也能夠幫助學生們更好的對地理問題進行判斷和掌握，本文將重點分析初中地理教學過程中地圖的運用。

◆關鍵詞：初中地理;地理教學;教學理念;地圖運用

初中地理的教學過程中包含了很多的地理事物，這就要求在教學的過程中給學生們一個空間感與立體感的闡述，而地圖就能夠非常有效地滿足學生們的這種學習需求以及老師們的教學需要，意圖本身就是一種非常有傳統，有底蘊的文化形式，能夠將很多的地理知識更加直觀的呈現出來，所以說這是當前初中地理教學過程中最為重要的組成部分，對于學生們的空間想象能力與思維能力的培養，有的不可替代的作用。地理這門學科在教學的過程中本身就有一定的專業性與抽象性，所以在傳統的地理教學過程中，容易出現一些機械化的情況，因為地理知識通過文字是難以表述到位的，所以說老師們在教學過程中需要充分的發揮出地圖的優勢，讓地圖成為教學過程中重要的教學工具。除此之外，老師們除了需要幫助學生們掌握地理知識之外，還需要讓學生們熟悉和認識地圖的特點，真真正正的做到學以致用。

1地理教學過程中運用地圖加強學生們的理解能力

地理學科有其自身的特殊性，所以說在教學的過程中學生們在學習的時候難免有一定的難度，老師們在教學的過程中，需要在課堂上凸顯出地圖教學的重要性以及地圖教學的優勢。在課堂中需要發揮出老師們引導的作用，確保學生們成為課堂中的主體，首先需要讓學生們對地圖有一個綜合全面的分析和認識，讓學生們從一些基本的基礎要素入手。使得學生們能夠將地圖上的一些圖例，比例尺還有方向等基礎內容進行必要的掌握和認識。積極的培養學生們對地圖分析的積極性，確保學生們能夠在地圖學習的過程中，地理能力與地理綜合素養得到穩步的提升，使得學生們在學習的過程中能夠更加靈活，自主地對地圖進行合理的使用。

2在教學的過程中，積極培養學生們對地圖的實際使用能力

在地理的實際教學過程中，學生們想要對地理知識進行深入的了解和探索，就需要他們具備一定的地圖應用能力。因為對于學生們的紀律學習而言，地圖的運用能力是他們的基礎。學生們需要通過圖像來對一些實際的地理信息進行全方位的分析。除此之外，老師們在教學的過程中還需要引導學生們去學習如何讀題以及怎樣讀題，這樣才可以使學生們在對地圖使用的過程中能夠有更加明確的方向與目標，幫助學生們在讀懂地圖之后，在地圖中能夠理解其符號所代表的地理事物，這樣也能夠更好的引導學生們對地圖中的空間特點進行更加深度的掌握。學生們在地理知識學習的同時，不僅僅需要對地圖中的一些基礎知識進行必要的認識，還需要通過地圖的學習，獲取地圖背后隱藏著的一些有價值的信息。所以說學生們在學習和使用地圖的過程中，需要對所獲取的直觀信息進行進一步的深入挖掘和探索，對信息進行一定的整合，這樣才能夠保證將地圖中的信息發揮出最大的作用，使得學生們的地理綜合素養得到不斷的提升，讓學生們逐漸學會使用地圖，將地理問題進行有效的解決。

3設置一些開放式的讀圖教學練習

通過一系列的調查和研究后不難發現，當前很多的地理試題中都是涉及到一些圖標問題，顯然，這是為了切實有效地提升學生們對于地圖的綜合分析能力。因為當學生們具備一定的讀圖和分析地圖的能力之后，學生們能夠對地理相關的信息進行更加深入的解讀和了解，這有利于學生們對于地理知識的掌握。當然，這對學生們而言也是一個循序漸進的過程，就要學生們在學習的過程中，制定對應的讀圖目標，與他們所學習的地理知識進行緊密的聯系。在課堂的實際教學過程中，老師們需要結合對應的地理教材內容，為學生們設計出一些開放式的讀圖練習，所謂的開放式讀圖練習是沒有標準答案的，你需要學生們根據自己所掌握的一些地理知識以及圖標的內容進行自由的發揮，這樣能夠多維度的激發學生們對于地理的思考深度與思考方向，能夠使得學生們的讀圖能力得到全方位的提升，確保地圖教學在初中的地理教學過程中發揮出應有的作用。

4結束語

綜上所述，隨著我國教育理念的不斷升級和轉型，在初中地理的教學過程中，需要學生們在實際的理論學習時進一步提升他們的地理綜合素養，傳統的地理教學模式已經難以滿足學生們當前的發展需求，想要學生們的地理綜合素養得到穩步的提升，就需要在實際的地理教學過程中融入一些地圖教學的元素，這樣才能夠使得學生們在掌握和解決地理問題的同時能夠運用好地圖，提升學生們的空間思維能力。

參考文獻

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