中學英語寫作的現狀與應對策略

魏陽琴

◆摘? 要：在目前的高等中學的英語教學的整個體系，閱讀理解型和寫作在其中所占的分值相較于其他種類的題是高的。而在這種緊張的高考情況下，高中生關于英語的讀寫能力顯得尤其重要，這可以使他們在英語科目上做到不拖分，英語至少不會成為他們的短板。但是目前的教學體系中并沒有提出關于這方面的措施，所以這需要教師們和學生一起去探索。

◆關鍵詞：英語寫作;改善措施

在緊張的高中學習生活中，提高高中生關于英語的寫作能力并不是一件容易的事，這需要高中教師和學生一起努力、互相合作才可以實現的。高中的英語教師不僅需要靈活地教授學生這方面的知識，還需要逐漸地積極的引導學生們去豐富其的寫作能力，如可以通過習題的練習去鍛煉學生所學的技能，使學生們有意識地把自己的英語學習習慣和其相融合。在目前的教學模式里，關于英語的理念還是過于的傳統，不適宜于現時代的教學。以下文章將著重介紹白河市高級中學的學生們的現階段英語寫作的情況以及存在的不足之處學校和老師們應該如何去改進。

一、白河市高級中學的學生們現階段的寫作情況

在實際情況上，高中生并沒有在高中英語課堂上“真正”地學習英語。這主要有兩個方面的原因：（1）學校的教師們要改變的教學方法，要深刻的認識到傳統模式的弊處，其次從學生的學習條件和興趣方面來考慮，為其提供獨特的教育活動，從而激活整個英語教育課堂的氛圍，在輕松暢快的氛圍里學習。這是有益于學生的身心發展的，尤其是在緊張壓迫的高中學習環境里。（2）因為缺乏興趣，學生們本身就對英語是對不喜歡態度的，這也導致了他們在英語方面的寫作的基礎知識框架的情況是不太樂觀的，總的來說，學生們基礎知識薄弱。所以要加強師生對話，教學們要了解學生們的興趣來調動學生們在課堂上的積極性，學生們一旦參與進課堂，這對他們學習知識和提高能力的作用是極其顯著的。這邊可以增強英語學習的影響力。

二、現階段英語寫作情況中的不足之處

由于英語不是漢語，兩個語言的文化背景也不盡相同，而且在課堂上由于時間少，學生們根本沒有時間和精力去了解其的文化背景，也沒有知識儲備，畢竟不是母語。所以這導致了學生對西方文化不太了解，這樣當他們在英語上處理問題時可能不會收到滿意的效果。目前白河市高級中學學生們在英語寫作情況中存在以下幾個方面的問題：第一方面是關于學生的基礎知識，學生的基礎知識薄弱如單詞的拼寫錯誤，語法規則等知識不能牢記，所以學生們在寫作時會造成基本 的錯誤，這是最基礎的也是絕對不能犯的。如果在高考中這就是自己的失誤，可能會造成一生的遺憾，所以老師們一定要注意把學生的基礎知識地基“打牢”。第二方面是關于學生在英語寫作方面的習慣。例如在寫作前要寫一個基礎的該篇作文的草稿定基調;寫作后要進行語法和詞匯上的檢查;寫作中要注意自己的字體，老師們可以組織學生練習“衡水字體”等較為優美好看的字體，不能丟掉作文上的卷面分。第三方面是關于寫作方面的一些技巧。高中英語的寫作其實是可以分成幾種類型：旅游、參觀、提建議、學習方法等等。教師群體可以組合起來把不同類型作文的寫作技巧分列出來，按類型來進行技巧上的傳授。這樣子來進行教學學生們也方便來進行記憶和復習。第四方面是關于學生的自身。部分學生的自身的組織語言能力較差，在這一方面需要和老師們共同去改進。

三、針對白河市高級中學的學生們存在的弊端如何去改進

1.先提高英語教師的專業水準。學校可以在三年內給同一個班的高中生提供一個老師，老師進行長期的跟蹤訓練培養，這是可以使學生的英語水平得以有效地提高的教育戰略。其次組織英語教師培訓班。老師群體進行互相幫助，相互交流自己的經驗。學校也可以定期派遣部分教師去進行學習和交流，通過學習適合本校制度的方法和理念，進而可以來豐富整個英語教育體系。

2.學生的英語寫作能力可以從以下兩個方面來提高：首先是對于英語寫作方面的基礎知識，在英語中，語境是極為重要的，是學習者不容忽視的，是教授者要重視的。例如，在大學英語學習中，學生們在句子中加入單詞，適應其整個語句的意義和內涵。最后便是我上文講述的關于英語方面的寫作的技巧，但要注意在教習過程中要注意作文的結構類型。

3.培養學生的興趣。為了促進這個目標，學生們要注意觀察自己身邊的事情，特別是新聞。學生們可以在自己的作文中說些什么，這是取決于他們自身的。老師可以讓學生經常使用的他們自己所積累英語單詞和詞組。他們也可以組織學生來寫這方面的作文，如今年是中國共產黨成立100周年，學生們對此有什么感悟都可以寫在作文中。

四、結束語

由于我們這個學校目前的英語教師對英語教學的方式和想法大不相同，因此觀之英語教學方法也是千差萬別。但是總體來說，教學的基礎都是以課本而出發的，所以教師們要正確地教給學生們關于單詞、詞組和語法等方面的知識。這能夠使他們在英語寫作方面的能力穩步提升，從而逐步提高自己的英語各個板塊的水平。所以一定要重視老師的引導作用，同時也要學生們積極配合。

參考文獻

[1]王崢.中學英語寫作的現狀與應對策略[J].試題與研究：新課程論壇， 2012， 000（020）：68-68.

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