基于在線教學的調研與思考

張麗娜 張貫虹

◆摘? 要：由于近年來的新冠疫情的影響，為了不中斷學生教育工作，學校積極開展線上開展工作，有效促使學習的持續性進行，但在實際線上教學活動后，整體教學效果并不理想，通過一段時間的學習后，回歸到學校進行檢測，學生并沒有真正的了解和掌握，與課堂式教學相比差距很大。通過調查顯示，線上教學對于學生和家長以及教師方面的影響較大，而且家長對于該模式下的教學存在較大的不滿，分析當前線上教學的基本情況以及存在的一些問題，提出一定的解決措施。

◆關鍵詞：在線教學;調研;思考

隨著現代化網絡的發展，為了有效提升學生的學習興趣，更好的吸收所學到的知識，經過運用多媒體或者線上教學的模式，使用一些圖片和影像資料，來幫助學生的理解，而且在新時期的環境下，可以為教學活動的持續性開展提供一絲契機，但是由于課程設計以及規劃的不合理，導致學生的興趣下降，還要學生長時間坐在電腦屏幕前，會造成視覺上的疲勞，使得教學成果不理想，所以要根據實際的情況，分析原因，是否是因為缺少管束，注意力不集中或者其他因素的影響導致的。

一、在線教學的優缺點分析

通過網絡化平臺，就可以實現自主性的學習，而且打破了原有的時間和空間上的性質，針對不理解的問題，可以進行回放，同時可以結合生活和學習習慣，合理的安排自己的學習時間，可以有效促進和學生們的溝通和交流，所花費的成本交底，但是會由于網絡的原因，導致學習中斷，在沒有網絡的情況下舊無法開展，還有由于可以重復進行的原因，會使得學生產生依賴心理，因而學習效果不高，運用在線教育，主要考驗的還是學生的自主學習能力，對于一些主動性不好的學生來說，給他們提供了偷懶的機會。

二、在線教學調研與思考

利用往上問卷調查顯示得知，通過調研反饋的信息來說，將一些課程運用在線教學的方式來進行，使用各種不同的軟件，主要是運用直播和互動以及錄播的形式展開，而有的學校資源不足，直接影響了在線教學的進行，還有的老師對于自身的教學模式和方法仍然存在不適應等問題，還有的家長和學生對其滿意度較差等問題，比如在線教育的時間較長就會使得學生產生疲勞度，所以根據上課時間以及內容上的安排，進行適當的休息很有必要。

（一）在線教育過程中存在的一些問題

1.在線教學平臺較多，認識不足

比如在課程的規劃方面，有多少學生使用過在線教學，使用次數等問題，還不如一般性的書本學習情況，其中教師和學生在人為自由學習度上的比例分別是百分之四十七和七十一，而對于能否滿足學生需求度調查顯示，都不高于百分之五十，雖然大多數的老師和學生都一致認為，網絡教學可以獲得更多的學習資源，但是參加過在線教學的老師卻不多，還有在返校后采用什么樣的方式來開展工作調查得知，有百分之三四十的老師仍然采用線下教育的方式進行，而選擇在線教育的只有百分之三左右，對于學生來說，其愿意在線學習的占比只有百分之七，由此可見這些調查的數據都是預設下作出的，另外沒有真正意義上的認識到其運行的方法和重要性，還有如何制定較為合理的課程設計，對于學生的學習質量來說，具有重要的影響。

2.有關在線教育老師的素養不高

進行在線教學活動時，老師的素養直接影響著教學水平和質量。對于學習規劃的能力培養認知上面，有百分之五十以上的老師認為有必要，而在學習評價上有百分之三十的老師認定一套加強培訓，此外有百分之四十六和二十九的老師認為，在學生和老師之間的互動以及上課效率低，還有的老師不能結合在線教學的特點，來改變自己的教學模式。由此可見，在線教育的同時，他們僅僅會依據原有的工作模式進行，對在線教育的認知不足，因而不能發揮其主要作用，仍然以書本上的知識作為填充式進行，然后將錄制好的視頻和資料，以及所布置的家庭作業，就當作教學活動的完成，沒有根據實際的情況，對不同的課程進行設計和調整。

3.在線開展的活動，學生主動性不強

通過調查顯示，其中對于沒有參加和不習慣在線教學的占比較大，還有的學生根本不了解具體的使用方法，如果對課程進行詳細的規劃和設計，大多數老師認為需要花費太多時間，而自己任務較重，會影響到其他工作，所以沒有將具體的內容和在線教育相結合，發揮不出應有的作用。還有部分學生自主性較差，學習效果不好，缺少一個實際管理的人員。

4.缺少及時反饋的在線測試

在教學完成后，沒有根據課程的安排，作出及時的檢測，導致對于學習的實際情況不了解，或者就是直接沒有測驗，有百分之五十以上的學生認為，及時有效的測評，可以幫助了解自己的學習情況，進行有針對性的課下補充，而在具體的在線平臺使用中存在著較為混亂的情況。

（二）在線教學的思考

通過以上的數據調查顯示得知，在實際的工作開展中，存在著較多的問題，使得在線教學質量和水平不高，繼而影響學習，它不僅僅是一種教學方式的改變，而且時思想觀念的轉變，根據學生的學習情況，明白自身的不足和學習的重要性，繼而發揮主觀能動性，所以這就需要及時的對線上教學進行反饋，提高教學的興趣，利用網絡化設計課程，比如學生可以根據自己的興趣和愛好，來選擇不同的進度，加強和學生間的聯系和溝通，老師可以及時的發現學生的問題，依據具體的情況，做出調整，還有為了提高其興趣和積極性，可以提供一些獎勵，讓他們自主性探索和學習。

三、結束語

綜上所述，在線教學過程中會存在著較多的問題，尤其是不同的城市和地區，所以要從學生本身出發，對該教學進行科學設計和規劃，提高其使用率和效果，為學生提供更多的學習資源，而教師要不斷學習新知識和技能，提高教學質量。此外對于一些自主性較差的學生，要加強對其學習管理和監督，及時掌握學生的動態信息。

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