新媒體時代高校英語教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

◆摘? 要：隨著新媒體時代的到來，學(xué)生和教師越來越喜歡利用新媒體進(jìn)行教學(xué)，也得到了學(xué)生的支持，使高校越來越重視英語的教學(xué)。因此，教師要擔(dān)當(dāng)教學(xué)的重任，要改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)策略，讓學(xué)會喜歡上英語課，提高英語教學(xué)在高校中的地位。

◆關(guān)鍵詞：高校英語;新媒體;創(chuàng)新

隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，學(xué)校對高校英語教師有了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，也給了英語教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。教師要在英語課堂教學(xué)中將新媒體融入其中，讓新媒體發(fā)揮應(yīng)有的價值和作用，促進(jìn)大學(xué)生的個性化發(fā)展。本文主要根據(jù)新媒體時代高校英語教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐展開分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、新媒體時代高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）新媒體時代下英語教學(xué)的影響

教師利用新媒體教學(xué)給高校英語課堂帶來了全新的轉(zhuǎn)變，也讓大部分教師有了轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的意識，更利于課堂教學(xué)的更新和改革。因此，教師要全面關(guān)注新媒體教學(xué)，給學(xué)生帶來不同的課堂感受，讓高校的英語內(nèi)容變得更加豐富多彩。由于新媒體是創(chuàng)新的教學(xué)手段，學(xué)生對于新媒體的理解還停留在原有的認(rèn)知上，教師要向?qū)W生介紹新媒體的教學(xué)魅力。新媒體教學(xué)是一種信息化教學(xué)，主要包含了圖片、音頻、文字等，是一種綜合性的教學(xué)手段，將新媒體與英語相結(jié)合，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠充分地感受到學(xué)習(xí)的趣味，還幫助學(xué)生篩選了重點(diǎn)知識，延伸了英語內(nèi)容，對學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)有積極的作用。

（二）新媒體在英語教學(xué)中的現(xiàn)狀

高校不僅僅重視英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還關(guān)注大學(xué)生的個性化發(fā)展和實(shí)踐能力。教師要以促進(jìn)大學(xué)生的綜合發(fā)展，就要徹底改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，及時解決教學(xué)問題。但是在當(dāng)前的教學(xué)過程中，新媒體教學(xué)還存在了很多問題，沒有得到解決。首先新媒體沒有得到有效的應(yīng)用，教師忽視了學(xué)生的綜合培養(yǎng)，沒有為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意力不集中。其次，大部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，一直按照傳統(tǒng)教學(xué)手段展開教學(xué)，沒有創(chuàng)新性，導(dǎo)致課堂變得枯燥乏味。因此，教師要按照大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，才能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

二、新媒體時代高校英語教學(xué)創(chuàng)新改革策略

（一）加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍的建設(shè)

素質(zhì)教育給教師和學(xué)生都帶來了更多的變化。首先在素質(zhì)教育的影響下，學(xué)生的主體地位發(fā)生了顯著的變化。在以前的高校教學(xué)中，教師往往更加重視教材為中心。在當(dāng)前的英語教學(xué)中，教師以學(xué)生為中心，把學(xué)生放在主體地位上，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，這樣不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，還提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。其次，學(xué)校要不斷加強(qiáng)高校教師的隊(duì)伍建設(shè)，邀請更多的優(yōu)秀學(xué)者來參與英語的教學(xué)。在擴(kuò)大教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中，學(xué)校不僅要重視教師的專業(yè)能力，需要教師擁有專業(yè)的口語和書面語，還要重視教師的教學(xué)素養(yǎng)，需要教師具備專業(yè)的教師素養(yǎng)，要有創(chuàng)新力和實(shí)踐力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。學(xué)校要為高校教師提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會和更好的平臺，保證自身有足夠的教學(xué)能力和管理能力，能夠管理好班級和學(xué)生，為學(xué)生提供更多實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會，幫助學(xué)生發(fā)揮自身的價值。此外，高校還要定期為教師提供培訓(xùn)，要貫徹素質(zhì)教育教學(xué)理念，要以素質(zhì)教學(xué)為重點(diǎn)，要以新媒體教學(xué)為核心，不斷豐富教師的教學(xué)素養(yǎng)，并深入探究高校英語課堂教學(xué)策略，將具體的教學(xué)方法融入到英語教學(xué)實(shí)踐中。

（二）豐富高校英語課程內(nèi)容

在高校的英語教學(xué)過程中，學(xué)生要學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容非常復(fù)雜，內(nèi)容繁多。首先，教師一定要采用學(xué)生喜歡的方式展開課堂教學(xué)，通過多媒體引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對多媒體充滿興趣，這樣學(xué)生就可以主動地參與其中，還能夠活躍課堂氛圍。其次，教師要在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，對英語課程進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，教師需要注意的是不僅只擴(kuò)展大家都要了解的知識，還要往深層次的方面進(jìn)行延伸。此外，教師還要充分利用新媒體，在上課之前，教師可以從網(wǎng)上搜集相關(guān)教學(xué)資料，結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，對英語知識進(jìn)行補(bǔ)充和選擇。教師可以為學(xué)生選擇一些重點(diǎn)的知識，讓學(xué)生有針對性的教學(xué)，對于教材中簡單的知識，教師可以讓學(xué)生簡單了解一下，不需要花費(fèi)太多的時間學(xué)習(xí)。教師還可以補(bǔ)充一些相關(guān)英語知識，增加一些英語內(nèi)容和文化背景。教師還可以為學(xué)生布置課外作業(yè)，讓學(xué)生對難以理解的內(nèi)容通過新媒體的方式進(jìn)行解決，這樣學(xué)生的實(shí)踐次數(shù)會更多，學(xué)習(xí)起來也會更加輕松。再次，教師要善于在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，要善于總結(jié)英語學(xué)習(xí)技巧。在英語的學(xué)習(xí)中，知識與知識之間是有一定的關(guān)系和學(xué)習(xí)規(guī)律的，教師可以啟發(fā)學(xué)生去歸納和整理，將新媒體與英語學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，這樣不僅可以打破學(xué)生固有的學(xué)習(xí)思維和局限，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會自主拓展內(nèi)容。最后，教師要讓學(xué)生意識到多媒體學(xué)習(xí)的重要性，給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺，幫助學(xué)生把理論知識更好的運(yùn)用在實(shí)踐中，這樣學(xué)生才會在英語的學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。教師更要關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力，對于學(xué)生的語言和理解都有所幫助，還能夠?yàn)閷W(xué)生以后步入社會增加信心，提高學(xué)生解決問題的能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、結(jié)語

綜上所述，在高校英語教學(xué)中進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是一件非常重要的工作。教師要加以重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，樹立創(chuàng)新的教學(xué)理念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對英語課堂進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]謝華.新媒體環(huán)境下的高校英語教學(xué)改革與創(chuàng)新研究[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019（01）：99-102.

[2]聶小雪.新媒體環(huán)境下高校英語教學(xué)改革與創(chuàng)新分析[J].科教文匯（中旬刊），2018（12）：164-165.

作者簡介

金睿明（1981-），女，遼寧沈陽人，漢族，碩士，講師，研究方向：英語及專門用途英語。