大義在胸懷，篤行逐理想

一考生

漢代楊雄曾有言：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”【引述試題材料，進(jìn)入寫作情境】他以射箭為喻，巧妙地告訴我們應(yīng)樹立什么樣的理想以及追求理想的方法。【緊扣試題材料內(nèi)涵分析】身為當(dāng)代青年的我們，【體現(xiàn)寫作身份之指令】一定要乘先人之長風(fēng)，汲前人之智慧，加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，以義為的，務(wù)實(shí)篤行，全面促進(jìn)自身的發(fā)展，【體現(xiàn)自身發(fā)展之指令】以實(shí)現(xiàn)我們的理想。【起——緊扣試題材料內(nèi)涵及寫作任務(wù)開篇】

堅(jiān)守義節(jié)，以其為的，樹遠(yuǎn)大之理想。【轉(zhuǎn)——從“樹遠(yuǎn)大之理想”的角度上闡述】

“生，亦我所欲也;義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”【緊扣立意關(guān)鍵詞“義”引用名言】自古以來，義便是無數(shù)仁人志士的追求。“寄意寒星奎不察，我以我血薦軒轅”，是家國大義;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，是個(gè)體之義。以義為的，方可樹立正確的人生理想。【緊扣試題材料內(nèi)涵分析】君豈不聞，袁隆平院士為了禾下乘涼夢和讓全世界人民都擺脫饑餓的大義，在雜交水稻的研究上終其一生;君豈不聞，張桂梅校長堅(jiān)守在大山深處，創(chuàng)辦全國第一所免費(fèi)女子高中，十多年來讓1800多名大山女孩走出大山，她像一盞燈，燃燒了自己，照亮了大山女孩的夢。身為當(dāng)代青年的我理應(yīng)以他們?yōu)榘駱樱貞衙褡宕罅x，樹立遠(yuǎn)大的青春理想。【將“我”融入扣題句中】

加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，守遠(yuǎn)大之理想。【轉(zhuǎn)——從“守遠(yuǎn)大之理想”的角度上闡述】

只有不斷地“修身”“矯思”，方能守遠(yuǎn)大之理想。【緊扣立意關(guān)鍵詞“修身”“矯思”分析】君不見，一些落馬貪官在剛上任時(shí)也滿懷理想，但隨著時(shí)間的推移，他們不僅逐漸放棄了“修身”“矯思”，在利益與欲望中也漸漸迷失了自我，更忘記了自己的理想，最終落了個(gè)遭人唾罵的下場。回首漢代，楊震堅(jiān)守內(nèi)心，拒絕王密的賄賂，并義正詞嚴(yán)地說：“天知地知，你知我知。”楊震此舉難道不是“修身”“矯思”的結(jié)果嗎？身為當(dāng)代青年的我理應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻“修身”“矯思”，以守護(hù)自己的青春理想，讓自己健康成長。【將“我”、承載試題材料內(nèi)涵的關(guān)鍵詞融入扣題句中】

務(wù)實(shí)篤行，腳踏實(shí)地，逐遠(yuǎn)大之理想。【轉(zhuǎn)——從“逐遠(yuǎn)大之理想”的角度上闡述】

千里之行，始于足下。遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)不可能一蹴而就，務(wù)實(shí)篤行是唯一路徑。【緊扣試題材料內(nèi)涵分析】君不見，達(dá)·芬奇耐得住寂寞，苦練基本功，用一個(gè)個(gè)雞蛋鋪就了實(shí)現(xiàn)理想之路;君不見，李時(shí)珍幾十年如一日廣收博采，對本草學(xué)進(jìn)行了全面的整理總結(jié)，最終編出《本草綱目》;君不見，曹雪芹嘔心瀝血，批閱十載，增刪五次，方迎來《紅樓夢》的問世;君不見，屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極探索，最終研制出抗瘧藥青蒿素。身為當(dāng)代青年的我理應(yīng)以前輩為榜樣，務(wù)實(shí)篤行，腳踏實(shí)地，不驕不躁，以滿腔的青春熱血追逐遠(yuǎn)大之理想。【將“我”融入扣題句中】

我們身處新時(shí)代，面臨百年未有之大變局，身為當(dāng)代青年的我們唯有立義以為的，修身以為弓，矯思以為矢，務(wù)實(shí)篤行，方能使自己健康成長，最終一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想，并助力中華民族的偉大復(fù)興。【交任務(wù)——鎖定試題材料內(nèi)涵與寫作任務(wù)結(jié)尾】