學校安全長效機制的建立與學生自救自護能力的培養探討

董鑫

摘 要：在學校管理過程中，為了保障學校安全，要重視建立安全長效機制以及培養學生的自救自護能力，只有從基礎工作方面進行完善和強化，才能保障學校整體安全。主要從理論角度就學校安全長效機制和學生自救自護能力培養重要性以及措施的實施詳細探究。

關鍵詞：學校安全;長效機制;自救自護能力

學校是學生學習的重要場所，保障學校安全才能保障學生良好發展。面對新的教育改革發展形勢，做好學校安全工作，要從實踐工作方面進行完善。從構建安全長效機制層面加強重視，和學生自救自護能力培養緊密結合起來，為學生良好的學習和發展奠定基礎。

一、學校安全長效機制和學生自救自護能力培養的重要性

安全第一，預防為主，安全工作常抓不懈，將學生安全責任意識進一步強化，這對和諧校園的創建能發揮積極作用。師生都要加強安全意識，通過制定安全長效機制來保障學生在學校的安全。教師也要加強對學生自救自護能力的培養，讓學生在校園中能夠快樂健康地學習、成長。

二、學校安全長效機制和學生自救自護能力培養措施

學校在安全長效機制的構建方面進行優化，提高學生自救自護的能力，這就需要在相應措施的落實方面加強重視，以下措施可供參考。

1.制定安全教育機制

保障學生在校園中的安全，要從安全長效機制的構建方面加強重視。安全教育機制的制定要以學生生理以及心理等特征為基礎。安全教育形式要能體現出創新性以及靈活性，保障教育內容豐富多彩，能夠達到寓教于樂的教育效果，促進學生主動、積極地參與其中，在這一基礎上才能促進學生學習進步，提高學生安全保護的意識。

2.完善安全防范機制

學校安全防范工作的落實是比較重要的，安全第一，預防為主，做好安全防范工作是為了保障學生的安全，要健全“誰主管，誰負責”的安全管理機構，構建相應的完善規范以及長效機制，能夠優先安排人力、物力、財力，將安全隱患及時消除，明確校長第一責任，各年級組以及教研組等崗位職責也要明確，層層簽訂安全責任制度，從安全防范的工作方面加強重視，才能為實現既定的工作目標打下基礎。另外，要從學習宣傳的層面充分重視，有效提升教師的安全意識水平。

3.注重安全制度的完善

學校安全長效機制的制定以及完善是比較重要的，只有從制度方面進行保障，構建完善安全制度，保障師生安全，才有助于安全管理工作的有效推進。安保隊伍建設制度的制定是比較重要的，要嚴格對保安人員進行政治審查，構建保安人員的信息數據庫，將管理規章制度進行有效完善，保障人員能持證上崗，從制度上進行完善，能夠在安保隊伍建設的質量上得以有效控制，有助于滿足實際安全管理的工作需要。另外，在校園安全防控工作制度的完善建設方面要加強重視。

4.注重安全聯防制度的完善建設

為了保障學校的安全，要在安全聯防制度的完善建設方面進行優化，注重從工作的創新上加以重視，結合實際安全管理工作的要求以及管理工作的需要，做好安全聯防工作，加強學生自身的防護能力培養力度，提高安全管理的質量。將三方責任加以落實，從安全教育宣傳工作方面加強重視，家長要有意識地提高孩子的獨立行為能力，讓孩子學習自救的方法。社會方面也要積極優化社會環境，保障校園安全。學校要優化辦學條件以及設施的安全，加強督促檢查工作的有效落實，保障學生安全，從這些基礎工作角度進行強化，能夠為學校安全工作開展起到積極作用。

總之，保障學生健康發展，在學校管理工作的開展過程中要注重優化，從各方面進行強化和完善，構建學校安全長效機制，以及在學生自救自護能力的培養方面加強重視。要從強化學校安全管理方面加強力度，以學生良好學習發展為目標，創新安全管理工作的理念以及措施，使多樣化管理舉措得到落實。

參考文獻：

[1]方芳，楊春芳，汪莉.中小學校園安全治理之困境與突破[J].天津市教科院學報，2018（2）：32-35.

[2]劉銘華，梅高強.民辦高校安全體系構建探究[J].學校黨建與思想教育，2018（8）：94-96.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“小學安全長效機制的建立與學生自護自救能力的培養研究”（課題立項號：GS[2020]GHB1620）的研究成果。