用文字喚醒青春的覺解

黃志兵，四川省甘孜藏族自治州康定中學正高級教師。四川省特級教師、四川省中小學省級骨干教師、四川省高中語文培訓專家。

那年秋天，高一新生剛剛分完班。我往辦公室走時，一個女生在操場上攔住了我。“黃老師，我要轉到您的班級來。”她高昂著頭，大聲地對我說道。

我抬頭看她，眼前那張稚氣的臉上透著一股不羈，我心里猜，她一定是個極有個性的女孩。

“告訴我轉班的理由。”我問她。

“我喜歡您說的那句話——區別從我開始，一切皆有可能。”她說這句話時，我從她稚嫩的眼神中看到了一束光，頓時心中起了漣漪。一周后，她坐在了我們班的教室里。

乖乖！后來我才領教，這可真是一個讓人頭疼的學生！她可以一呼百應，讓同學圍著她轉;她還以各種理由翹課……但是，她非常喜歡語文。因為這點，我們才有了更多真誠交流的可能。

我給她講李清照，講喬治·桑，也講畢淑敏;我讓她讀《素面朝天》，讀《簡愛》。我鼓勵她寫作，一次次將她的文章分享給全班同學。當她的散文獲得全州作文大賽一等獎時，當她的作品刊登在《甘孜日報》上時，當同學們都向她送上祝賀時，我看到她開心得眉眼都笑彎了。慢慢地，我們開始聊未來，聊大學專業，聊發展的方向。最終，她走進了西北民族大學。這個學生名叫“扎西娜姆”，如今，她已是一名大學教師。她用文字喚醒青春的覺解后，一個華麗轉身，手握生命之筆，描繪出了她最美的人生。

教育，其實就是渡人。是否能讓學生從灰色的此岸渡向春暖花開的彼岸，全在于教師如何耐心地去了解渡船的人，并打造一條適合這個人的渡船。如果身為教師的你可以做到這點，那么你終將看到“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的美好景象。