有效推進(jìn)中小學(xué)思政課建設(shè)的幾點(diǎn)建議

王佳

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治課教師座談會上發(fā)表重要講話，充分肯定了思政課在學(xué)校人才培養(yǎng)中發(fā)揮的重要作用，全面深入地闡發(fā)了思政課改革創(chuàng)新的基本原則。如何全面落實(shí)教育立德樹人根本任務(wù)，有效推進(jìn)思政課建設(shè)，是每個教育工作者需要思考的問題。筆者認(rèn)為，可從以下幾方面扎實(shí)推進(jìn)該項(xiàng)工作。

一、深化思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變育人觀念

學(xué)習(xí)領(lǐng)會把握好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并把這一思想落實(shí)武裝到頭腦中，落實(shí)到教書育人的實(shí)踐中，讓政治引領(lǐng)成為思政課建設(shè)的基礎(chǔ)，讓價值塑造成為思政課建設(shè)的關(guān)鍵，讓真理傳播成為思政課建設(shè)的支撐。

破除教育功利化傾向，改變目前存在的重智輕德的觀念，多渠道、多方式使“課程思政”理念深入教師內(nèi)心，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師為黨育人、為國育才的責(zé)任感和使命感，認(rèn)識到立德樹人是全體教師的事。學(xué)校和教師從每一堂課到每一項(xiàng)活動，都要把思想政治建設(shè)落到實(shí)處。

各級教育行政部門及學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際及教職工思想政治理論學(xué)習(xí)，開展“立德樹人教育觀”“學(xué)校課程的教育價值與教學(xué)價值”“如何上好思政課”“如何發(fā)揮教師的育人職能”等主題研討、座談、心得分享等活動，也可組織高校專家、各級教研員、先進(jìn)教師代表、時代新人代表等深入基層學(xué)校，大力做好思政課主題宣講和專題培訓(xùn)等活動，切實(shí)改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、基層教師育人觀念，切實(shí)推動習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會上重要講話精神在中小學(xué)落地生根。

二、細(xì)化課程建設(shè)，創(chuàng)新教育方式

積極完善學(xué)校課程體系，強(qiáng)化課程的育人功能。嘗試構(gòu)建大中小幼各學(xué)段一體化、螺旋式上升的課程體系，整合各學(xué)段的育人資源，進(jìn)一步明確每學(xué)段思政課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。在教學(xué)目標(biāo)上，要循序漸進(jìn)，遵循各學(xué)段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，科學(xué)、具體地設(shè)置目標(biāo)；在教學(xué)內(nèi)容上，要做好學(xué)段銜接，逐漸深化，將黨的百年奮斗歷程、現(xiàn)實(shí)中的案例和故事充分融入到教學(xué)中，不斷將新理念、新成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)以往思政課偏理論說教、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密的缺陷；在教學(xué)形式上，要靈活創(chuàng)新，積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，在教學(xué)形式、活動方式、傳播途徑等方面加大創(chuàng)新力度，通過線上與線下相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際踐行相結(jié)合等多種方法，做到理念、手段的創(chuàng)新，把思政課上在現(xiàn)實(shí)中、上在踐行中，讓學(xué)生在踐行中堅(jiān)定理想信念，在踐行中檢驗(yàn)真理，在踐行中運(yùn)用書本知識，真正把思政課上出效果；在開設(shè)時間上，可由定時定點(diǎn)開設(shè)逐步過渡到常態(tài)化開展。

打破學(xué)段之間的間隔和學(xué)科之間的邊界，注重做好其他學(xué)科課程與思政課的配合工作，深入挖掘課程中蘊(yùn)含的思政元素，確保各類課程同向同行，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。定期開展專業(yè)研討、教學(xué)展示、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，就如何推進(jìn)思政課改革與實(shí)施等問題進(jìn)行互動交流，把知識傳授、能力培養(yǎng)和思想引領(lǐng)融入到每一門課程中，并適時打造一批優(yōu)質(zhì)的、具有示范意義的精品思政課。采用課題研究或項(xiàng)目研究的方式，鼓勵各級教育行政部門、學(xué)校、教師在思政課課程體系建設(shè)與管理、課程資源、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)質(zhì)量評價等方面開展積極探索和深度研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析短板與不足。

加大對思政課建設(shè)質(zhì)量的評價和激勵，對工作開展突出的教師和學(xué)校給予獎勵。把思政課建設(shè)和其他學(xué)科課程融入思政元素情況作為對教師考核評價的重要指標(biāo)，與職稱評審、評優(yōu)評先掛鉤，激發(fā)廣大教師開展思政教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性。可在課堂評價標(biāo)準(zhǔn)、各類教學(xué)競賽、課程構(gòu)建及各類評比和驗(yàn)收中設(shè)置“價值引領(lǐng)”或者“育德功能”指標(biāo)。在學(xué)生考試評價體系建立中，將“價值引領(lǐng)”功能的發(fā)揮和增強(qiáng)作為首要因素，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價值觀變化作為重要監(jiān)測指標(biāo)。

三、優(yōu)化師資建設(shè)，打造過硬教師隊(duì)伍

“讓有信仰的人講信仰”。講好思政課，需要一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵點(diǎn)，也是著力點(diǎn)。應(yīng)充分運(yùn)用各種培訓(xùn)、專業(yè)研討、先鋒模范人物帶頭示范作用、思政課課堂教學(xué)大賽、青年教師基本功大賽、集體備課等手段，讓廣大教師能夠利用觀課議課、討論交流、評價反思、實(shí)踐教學(xué)等方式，將知識講授、情感培養(yǎng)、理想信念引領(lǐng)、躬身實(shí)踐融入到每門課程的教學(xué)全程。

積極組織思政課經(jīng)驗(yàn)交流、集中展示觀摩活動，開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想培訓(xùn)和研修活動，充分運(yùn)用各種形式和手段提升廣大教師自身素養(yǎng)，強(qiáng)化育人本領(lǐng)。引領(lǐng)廣大教師牢固樹立正確的理想信念，不斷增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。引導(dǎo)廣大教師了解黨情、國情、省情、社情、民情，強(qiáng)化家國情懷，注重研究學(xué)生的個性成長和思想實(shí)際。建立一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的教師隊(duì)伍和思想作風(fēng)硬、專業(yè)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)力量，為學(xué)校思想政治工作提供強(qiáng)有力的人才保障。

四、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成育人合力

加強(qiáng)黨對中小學(xué)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的路線方針政策在中小學(xué)不折不扣地得到貫徹執(zhí)行，確保用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向。

各級學(xué)校黨組織應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)黨組織主體責(zé)任，把思政課建設(shè)擺上學(xué)校工作重要議程，納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃，在工作安排部署、思政課課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面提出有效措施并堅(jiān)決貫徹實(shí)行，形成思政課建設(shè)工作合力，營造上好思政課的良好氛圍。

上好思政課，學(xué)校和社會的氛圍與條件保障也不可或缺。一是要立足現(xiàn)實(shí)生活，形成學(xué)校、家庭、社會育人合力，引導(dǎo)學(xué)生將課堂中的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械膶?shí)際行動，實(shí)現(xiàn)“生活中育德，生活中育人”。二是要積極搭建平臺，充分發(fā)揮社區(qū)以及圖書館、博物館、紀(jì)念館、紅色教育基地等場館的作用，充分發(fā)揮輿論宣傳正面引導(dǎo)的強(qiáng)大力量，營造“全社會育人”的良好氛圍。三是要全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校的各個領(lǐng)域、教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)的各個方面的資源和力量，共同上好思政課，共同譜寫育人新篇章。

（作者單位：太原市教研科研中心）