教師要做學生命中的“重要他人”

張彩萍

“一個人遇到好老師是人生的幸運。”在教師節來臨之際，重溫習近平總書記的這句話，再次引發我們對教師的角色及價值進行更深刻的思考。關于教師的身份定位，有很多種說法。教師既是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，又是學生潛能的喚醒者和成長的引領者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。換個通俗點的說法，教師對學生的生命成長非常重要，乃至對學生的一生發展都有著重要的影響。

美國社會學家米爾斯提出了“重要他人”這個概念，指的是在個體社會化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。對于青少年學生來說，這個重要他人可能是他的父母長輩，也可能是同學朋友，或者是某個偶像明星，但教師成為他的重要他人的可能性相對較大。因為，基礎教育階段，學生和教師相處時間最長，互動交流的機會也最多，父母的權威地位也會漸漸被老師所取代。在孩子的心里，老師的話往往比父母的話更管用，他們更在意自己在老師心里的形象。所以，教師要特別注意自己的一言一行，時常帶給學生愛和希望，引導學生往更高、更美處生長。

曾讀過作家畢淑敏寫的《誰是你的重要他人》一文，文中講述了她小學時的一段親身經歷：音樂教師發現她唱歌跑調，把她從合唱團開除了。后來迫于人數太少又把她召回來，卻讓她只張嘴，不能真唱。老師指責她時豎起的食指，仿佛一道符咒，鎖住了她的咽喉，讓她多年來一直不敢開口唱歌，當眾演講和發言也是能躲就躲，找出種種理由推脫搪塞。作為一名教師，當你意識到你不經意間的一句話或一個動作，卻可能對一個孩子未來的人生路產生重要的影響時，你應該油然而生敬畏之心，常常審視自己的言行，有意識地矯正自己的教育行為，多給孩子積極的鼓勵和暗示，做好孩子成長路上的引路人。

如何做學生生命成長中的重要他人，是值得每一位教師深思的問題。“經師易得，人師難求。”一個好老師不僅要錘煉自己的教育教學水平，站穩課堂，有優異的教學成績，更需要有崇高的人格魅力，不斷追求自己生命的發展和完善，從而影響學生也成為一個人格完善的人。因為，教師在學生面前呈現的不只是專業技能，而是其全部的人格。親其師，信其道。當老師總是以真誠善良的心對待他的學生，學生的心里也會被種下真誠善良的種子;當老師總是以發現和創造的目光來看待身邊的世界，那學生的創新精神和創造潛力也會無形中被激發;當老師總是心系社會胸懷天下，那他的學生也一定會有責任與擔當。正如作家魏巍《我的老師》中那個最使他難忘的小學時候的女教師蔡蕓芝先生，她對他的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響。

愛爾蘭詩人葉芝曾說，“許多人路過我的生活，只有你，走進我的生命”。一個好老師，一定是一個能走進學生生命的人;一所好學校，也一定是一個能深度走進學生生命的學校。希望每個孩子都能幸運地遇到能真正走進他生命中的好老師，希望每個老師都能成為學生生命中的那個重要他人。

（作者為《初中生世界》主編）