新課程背景下高中音樂多媒體教學及其策略

肖開龍

【摘要】隨著科學技術的不斷發展和進步，現代教學技術得到了飛速的發展，其中多媒體教學的應用有效提高了教學質量和教學效率，促進了課程教學的改革。新課程背景下高中音樂課堂教學過程中，多媒體教學的應用，能夠有效提升教學效率，促進高中音樂課堂教學質量的提高，改善高中音樂教學效果。本文首先對新課程背景下高中音樂多媒體教學的意義進行分析，進而提出新課程背景下高中音樂多媒體教學策略，希望對促進高中音樂教學效率的提高做出積極貢獻。

【關鍵詞】新課程背景;高中音樂;多媒體教學;策略

引言

在新課程背景下，將多媒體教學應用到高中音樂課堂教學中，能夠有效促進高中音樂教學的改革，有效培養高中學生的音樂核心素養，達到新課程教學改革的目的，實現學生的全面發展和進步。因此在具體的教學過程中，教師要針對學生的具體特點，積極運用多媒體教學，開展有針對性的教學，促進學生音樂學習效果的提升，達到素質教育的目的。同時要發展以學生為學習主體的教學模式，培養學生的自主學習能力，使學生的學習興趣更加濃厚，更加積極主動的進行高中音樂的學習。

一、新課程背景下高中音樂多媒體教學的意義

傳統的高中音樂課堂教學模式比較單一，缺乏新意，學生學起來比較枯燥，不利于對學生學習興趣的培養，導致出現學生學習效率低下的問題，給高中音樂教學改革帶來很大困擾。因此將多媒體教學運用到高中音樂教學實踐中，能夠有效提升教學的質量和效率，促進學生審美能力的提高，對于培養學生音樂鑒賞能力和綜合素養具有非常重要的作用，能夠有效促進學生的全面發展和進步。在具體的應用方面，教師要結合學生的具體特點，開展有針對性的教學策略，發揮學生的積極主動性，運用現代信息化的教學技術，豐富教學手段，將原本單一的教學手段發展成具有較多教學方式的教學策略，有效提高學生對音樂的學習興趣，提升學生學習音樂的積極性，達到新課程教學改革的目標。同時新課程背景下高中音樂多媒體教學，能夠有效增加高中音樂課堂的趣味性，加深學生們對于音樂知識的理解與體會，從而有效提高學生的音樂素養。學生也可以利用多媒體教學，拓展自己的音樂視野，搜索更多的音樂素材，更好的進行高中音樂的學習，提升自己的文化品位，成長為有思想、有文化、有品位、有能力的“新四有”青年，實現自身綜合素質的提升，為祖國的發展建設貢獻自己的一份力量。

二、新課程背景下高中音樂多媒體教學策略

1.利用網絡優勢，深化和拓展高中音樂多媒體教學

隨著互聯網時代的到來，整個地球被連接起來成為一個“地球村”，網絡就像一個巨大的知識寶庫。在新課程背景下，可以借用互聯網的海量信息，拓展高中音樂教學的深度和廣度。所謂廣度，就是讓學生通過豐富的網絡資源，更加熟悉音樂的原聲和視頻，而這對他們來說，能夠了解和掌握更多的樂理知識和優秀作品的鑒賞。所謂深度，就是在音樂課上利用互聯網豐富教材的呈現，對音樂的多感官體驗和理解，就是學生融入音樂，感受音樂本身的魅力。在多媒體技術的支持下，學生可以從視覺和聽覺上感知和欣賞音樂，激發自己的音樂潛能，從而有效的提升自己的音樂核心素養，提升綜合素質，獲得更大的發展和進步。達到新課程教學改革的目標，實現學生學習效率的提升。

2.利用多媒體教學，提高學生學習音樂的興趣

愛因斯坦說過，興趣是最好的教師。濃厚的興趣可以培養學生的積極性，促使整個課堂氣氛變得更加活躍，學生的學習效果可以大大提高。因此，在教學實踐中，教師可以利用多媒體豐富教學方法和內容，在課堂上借音樂作為教具，創造更生動的學習場景，例如利用多媒體將課本中的樂理知識展示到屏幕上，利用有聲形式或使用flash演示，將音樂教學與有趣的動畫聯系起來，營造全新的學習環境，充分調動學生課堂參與的積極性，增加學生對音樂學習的興趣，推動學生更深入地體驗音樂，達到教學改革的目標。學生帶有興趣的學習能夠有效提升學習效率，促進學生的全面發展和進步。

3.利用多媒體教學創建翻轉課堂，加強與學生的溝通

翻轉課堂模式的引入，進一步引導班級教師貼近學生的生活，走進學生的心理。傳統課堂模式比較單一，課堂教學趨于固化，不利于培養學生的積極主動性和創新應用的能力。而翻轉課堂模式，更強調課堂教學中師生之間的互動，利用翻轉課堂實現與學生的有效溝通和角色轉換。因此，高中音樂教學可以利用多媒體教學為學生提供豐富的音樂教學視頻資源，實現學生在線學習，同時有效運用翻轉課堂的教學模式，加強課堂互動，與學生深入交流，實現以學生為中心的教學模式。不斷進行創新音樂教學，旨在調整高中音樂課堂教學內容，有效提高教學效率。

結論

綜上所述，面對新形勢下高中音樂教學改革，教師要緊跟時代發展的步伐，科學的應用多媒體教學，提高高中音樂的教學質量和教學效率，促進學生音樂綜合素養的提升，達到素質教育的目的。同時在教學過程中，教師要積極的采用利用網絡優勢，深化和拓展高中音樂多媒體教學、利用多媒體教學，提高學生學習音樂的興趣、利用多媒體教學創建翻轉課堂，加強與學生的溝通等策略，有效提升高中音樂的教學效率，從而有效促進學生音樂素養的提升，實現學生全面發展和進步，達到素質教育的目的。

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