“雙減”能否減去家庭焦慮？

│文 本刊全媒體見習記者 李浩瑄

2021 年暑假，“雙減”成了這個夏天家長群里最熱門的話題，學科類補課班大量取消。常云的兒子即將上小學四年級，她一面擔心反彈的疫情，一面期盼著“萬獸歸籠”。

前段時間引發熱議的電視劇《小舍得》的故事背景正好是升學競爭，劇中情節直擊教育敏感話題，切中了眾多家長的難與痛。不可否認的是，即使家長們在給孩子報補習班時看起來干勁十足，他們在校外培訓的奔波中也早已身心俱疲。

優質教育資源稀缺是中國家長焦慮的來源之一，重點學校的出現讓優質教育資源集中起來，家長為了讓孩子進入這樣的學校，實現“教育搶跑”，造就了紅火的校外培訓市場。

如今，身處教育大市江蘇南通的常云仍是焦頭爛額，“雙減”政策落地，讓她如卸重負，又無所適從。

要補的始終攔不住

在“雙減”政策出來前不久，常云剛給兒子俊俊報了語文、數學兩門課程的周末網課班和線上一對一英語外教課。之前，俊俊一直在校外培訓機構上課，上課時間在周一至周五的晚上，有時候周六也會占據半天時間。

常云兩口子平時都要上班，接送孩子這件事只好拜托奶奶，這也是絕大多數雙職工家庭的現狀。南通被稱為“教育之鄉”，狀元頻出的背后意味著日益嚴峻的教育競爭。“班里的孩子幾乎全部都在外面上培訓班，別人上了，你不上，就會被遠遠地甩在后面。”

俊俊每天4 點半放學，延時班的時間到5 點半，吃了飯就要立即去培訓機構。“一個班30個人左右，那里的老師不僅要守著孩子寫作業，還會講課講題目。”常云說，孩子每天9點多才能回家，有時候老師還要罰抄寫，孩子全部收拾好躺上床，也已經10點過了。

俊俊并不喜歡這樣的培訓班，在他的多次“抗議”下，常云和俊俊各退一步，在試聽了多家網課機構后，敲定了一家俊俊滿意的線上培訓班。

“線下培訓機構差不多一個月一千元出頭，網課則是按課時收費，每門課一學期有16節課，一個禮拜上一次，收費兩千多元，兒子上了兩門課，算下來其實和線下輔導的錢差不多。”常云向廉政瞭望·官察室記者坦言，上培訓班的孩子大多數會選擇補數學，近年來，越來越多的孩子會再補上一門語文，“自從語文教材改編了，古詩文和文言文比我們讀書的時候難度大了不少，除此之外，孩子補語文，也是為了豐富課堂外的拓展閱讀。”常云介紹，如今的語文考試，課外拓展閱讀內容占比提升，孩子自己閱讀書籍的話方向不明確，有老師引導會更好。對于英語一對一課程，在常云看來不算是學科類補習，因為“主要是為了培養語感”。

如今，“雙減”政策落地，常云剛報上的網課班立即作出了調整：原本在周末上課的語文、數學培訓班被改在了周二和周四的晚上，6點半開始上課，直到9點，中途有休息時間。

“這是直播的時間，可是這個網課班是純上課，占據了孩子在放學后完成家庭作業的時間，沒辦法，只能等到周末再讓他看錄播，教學質量和直播時有互動不能比。”常云無法理解，在她看來，再怎么“減”也減不掉中高考，孩子薄弱的學科有必要在課外做出彌補，可是為了保障孩子的睡眠時間，她依然不得不作出妥協。

鄭玉函是全職媽媽，兒子悅悅讀初一，他在某培訓機構的奧數班名列前茅，“有的孩子可能確實很有數學天賦，像我兒子上奧數課，并不是在彌補不足，而是自我提升。”在她看來“雙減”如果“一刀切”，對有學科競賽天賦的孩子來說不太公平。

希望大家都“坐下”

記者發現，絕大多數即將小升初的家庭還需要時間適應這一新規，而孩子尚未讀小學，或小學低年級學生的家長們普遍支持“雙減”政策的落地。

于菲家有兩個小孩，大兒子9月開學后剛好上小學，從一開始，她和老公就商量好一定不“雞娃”，“我們并不想給孩子太大的壓力，之前我們想的是，如果非要上學科類的培訓班，也等到他小升初時再考慮。”

于菲的大兒子要就讀的小學已經物色好了，即使私立學校的學費比公立學校高出三四倍，她依然選擇了前者，“因為我們戶口所在轄區的公立學校太差了，孩子不上課外培訓班的話，校園內的教學就至關重要。”

于菲不想讓孩子“搶跑”，但怕他“吃虧”。她的身邊甚至有朋友辭職在家，專職帶娃，“孩子上培訓班，我朋友就跟著一塊上，還是因為疫情，不讓家長進教室，她才停下來。”朋友的付出給了于菲不小的壓力，“我當然希望新規能夠讓大家都不要課外補課了，劇場里看劇，只有大家都‘坐下’，才能營造一個最佳的觀演環境。”

于菲的婆婆張瑜是退休中學教師，她很支持讓愿意在寒暑假給學生補課的老師統一在校為孩子補課，“統一補課能夠有一個相對公平的教育環境，否則按現在這個趨勢下去，有錢人只要肯花高價就能請到老師在家一對一教學，對普通家庭的孩子來說，壓力將會更大。”但張瑜也很清楚，老師和學生一樣，渴望擁有寒暑假，如果沒有具有吸引力的補課薪資，強行要求老師放棄寒暑假回學校補課，也會造成矛盾。

對于許多家長而言，小升初并不是“雞娃”的終點，中考才是更重要的目標。于菲明白，集體“雞娃”并不能提高孩子的成績排名，而是拉高整體分數線，“大家要是都不‘雞’，我自認為我兒子還是很聰明的，他考個好高中和重點大學不成問題。”

在某市教育局任職的謝軍，同時也是15歲孩子的父親，一直以來，他對孩子的學習成績都看得挺開，更注重孩子的心理健康和特長發展。“女兒很小的時候我就送她去學民族舞，她很喜歡。其實現在回過頭來看，考試分數并不能陪伴終生，但是我們擁有的特長可以。”謝軍認為，家長應該轉變心態，冷靜一下，讓教育回歸學校本身。

近日，江蘇省教育廳、發改委、財政廳、人社廳等四部門聯合印發實施意見，對全省推進課后服務的時間、范圍、課程、師資及保障措施等提出了具體要求。

意見明確從2021年秋學期開學后，確保全省所有義務教育學校和有需要的學生全覆蓋。推行課后服務“5+2”模式，學校每周5天（周一至周五）都要開展課后服務，每天至少提供2小時的課后服務，課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。

意見提出，有條件的初中，周一至周五可設晚自習（一般安排2小時以內，原則上不晚于20:30結束）。意見還要求課后服務必須突出育人導向，提供豐富課程，學校不得利用課后服務時間講授新課。

這一政策出臺后，于菲很支持，“不僅考慮了我們家長的實際需求，解決了接送孩子放學時間來不及的問題，還在一定程度上確保了教育公平。”

觀望氣氛仍在升溫

學科類校外培訓機構前途未卜，家長的觀望氣氛也在持續升溫。“新生招生肯定受到了一定影響，不少家長持觀望態度，他們需要看培訓機構的應對策略。”某教育培訓機構負責人向記者透露。

“線下培訓課只能在周一到周五上，時間實在不合適的話，只能轉成線上培訓班，或者就不上了。”張鑫很擔憂，孩子時間被占滿，是否吃得消。

與張鑫差不多，鄭舒琪每隔兩天就會接到培訓機構打來催新學期課外培訓班報名的電話，然而半個多月過去了，她始終沒有作出決定，“數學課調到周二晚上，孩子4點半放學，如果課外培訓班6點半開始，這中間的2個小時要完成從學校到家、做家庭作業、吃晚飯和趕到課外培訓班這么多的事，怎么算時間都不夠，而且一天多上兩小時的課，孩子能不能集中消化這么多的知識，我也不清楚，最重要的是可能會耽誤孩子睡覺。”

鄭舒琪給孩子報的英語“一對一”輔導班則有點特殊，截至記者采訪前，她都從未收到受“雙減”政策影響將對課時作出改變的通知，只不過孩子領不到教學資料，“據學校負責人說，總部把資料鎖起來了，所以暫時無法發放，但我覺得可能是學校也在觀望，一方面不想流失學生，一方面害怕被‘上面’抓典型，鉆了個空子。”

正讀初一的孟長宇對上課外培訓班十分抗拒，在今年暑假前，因為不愿意上暑假班他和母親謝娟就爭執過好幾次。

孟長宇認為自己在跑步上有天賦，“在學校的運動會上，我獲得過一百米短跑第二名的成績。我現在在班級里的文化成績算中等偏后，我媽想讓我上數學和英語的培訓班，但我覺得沒什么必要。”孟長宇所在的學校并沒有專門的田徑隊，他想轉學，“哪怕不能去體校，讓我去到一所有田徑隊的普通學校也行。”

上學期期末考試，孟長宇的英語只考了75分，而初中英語滿分為120分，他剛剛及格。焦慮的謝娟將孟長宇狠狠批評了一頓，并給他報上了當地最有名的英語培訓機構。

“我不想走學習這條路，我有自己的愛好，我覺得我可以成功。”8月，“雙減”政策落地，謝娟為孟長宇選擇的培訓機構給她發來通知，詢問她是否愿意將孩子余下還沒有上的課程調至開學后的周三晚上。

謝娟到目前還沒有答復培訓機構，孟長宇不用再去上暑假班了。謝娟告訴記者，她想再觀望觀望，等市場穩定后再做決定，并且認真考慮一下孩子的發展方向。（文中部分采訪對象為化名）