高職院校少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作淺析

譚雪芹 詹琦

摘要：如今，很多高職院校吸引了越來越多的少數(shù)民族學生就讀，少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作成為了高職院校的一項重要工作。做好少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作，在新時期社會發(fā)展背景下，具有十分深遠的意義，它屬于新時代統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要組成部分。少數(shù)民族學生對推動少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展而言是十分重要的力量，同時，他們作為祖國未來的接班人，在國家穩(wěn)定以及民族團結(jié)工作是中堅力量。在高職院校的日常管理中，應(yīng)該將少數(shù)民族學生作為統(tǒng)一戰(zhàn)線管理的重點對象，要根據(jù)少數(shù)民族學生在各方面呈現(xiàn)的問題，積極探索統(tǒng)戰(zhàn)工作的新思路和新方法。

關(guān)鍵詞：高職院校 少數(shù)民族學生 統(tǒng)戰(zhàn)工作

1.前言

高職院校少數(shù)民族學生數(shù)量眾多，在不同文化背景影響下，少數(shù)民族學生有著不同的、復(fù)雜的心理狀態(tài)，由于許多少數(shù)民族常常聚居在一起，所以他們也有著熱情積極、率真等特點，但由于我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，一些少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平滯后，在接受不同文化的差異性方面的能力也有差別，另外，聚居扎堆的形式使得他們同漢族學生在學習以及生活方面相處時尤為被動，甚至出現(xiàn)排斥心理。因此，高職院校必須做好少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作，關(guān)注少數(shù)民族學生身心的健康成長。

2.高職院校少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作意義

開展高職院校少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作，有利于增強少數(shù)民族學生與漢族學生的交流，增加民族之間的友誼，更好的落實對少數(shù)民族學生的幫扶，使民族團結(jié)工作能夠做得更好，能夠為他們提供更加多的幫助，使這些少數(shù)民族學生能夠感受到心理上的慰藉，同時他們能夠?qū)⒏嘞冗M的技術(shù)和知識理念帶回家鄉(xiāng)推動當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，既能夠幫助個人成長，又能夠回饋社會。近些年來，高職院校提升了對少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作的重視程度，更加深入的地了解少數(shù)民族地區(qū)的實際情況和少數(shù)民族學生存在的具體困難，找準工作策略，對少數(shù)民族學生更加的關(guān)心、關(guān)愛，了解他們所在地區(qū)的實際情況，并且有針對性地對其進行傳道授業(yè)解惑，解決他們的實際問題。少數(shù)民族統(tǒng)戰(zhàn)工作是新時代我國統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要組成部分，高職院校在少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作當中發(fā)揮著非常重要的作用，應(yīng)該統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面工作，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)工作當中存在的問題并及時地解決問題，積累工作經(jīng)驗，為推動學校轉(zhuǎn)型發(fā)展促進民族團結(jié)作出卓越的貢獻。做好少數(shù)民族統(tǒng)戰(zhàn)工作，要解決好以下幾個方面的問題：第一，要能夠充分認識到少數(shù)民族學生幫扶工作的重要性，更加科學有針對性的做好少數(shù)民族學生的幫扶，這關(guān)乎著我國民族融合、國家穩(wěn)定以及社會的和諧發(fā)展，也關(guān)系著黨的各項方針政策是否能夠得到切實的落實；第二，高職院校應(yīng)該主動承擔起少數(shù)民族統(tǒng)戰(zhàn)工作的重任，并且落實各個部門的工作，集中力量解決少數(shù)民族學生幫扶問題，提升少數(shù)民族學生幫扶的實效性。第三，要針對少數(shù)民族學生幫扶的特殊性來開展各種各樣的活動，以學生為本，考慮學生的身心健康發(fā)展，為學生提供更加有針對性和個性化的服務(wù)。總而言之，加強少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作，有利于營造各民族多元融合的校園文化，同時為少數(shù)民族學生提供更多的就業(yè)幫扶和經(jīng)濟資助，提升少數(shù)民族學生的科學文化水平。挖掘?qū)W校的優(yōu)勢資源，推動少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟文化建設(shè)，促進各民族文化和諧交融。

3.高職院校統(tǒng)戰(zhàn)工作開展概述

高職院校開展少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作，需要做好以下幾個方面的工作：第一，要建設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展青少年思想教育空間，不管是漢族學生還是少數(shù)民族的學生，網(wǎng)絡(luò)都是改變他們生活方式的一個重要工具，在改變學生的物質(zhì)生活的同時，也深深地影響著他們的精神世界，影響著他們的文化生活以及價值觀念，所以高中以前應(yīng)該將校內(nèi)網(wǎng)民族團結(jié)教育活動作為載體，搭建起少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)平臺；第二，家長和教師要關(guān)注少數(shù)民族學生的成長，為他們設(shè)立成長專項基金，資助那些在家庭經(jīng)濟方面存在困難的學生，使他們在心理上能夠感受到關(guān)愛和溫暖；第三，大多數(shù)的少數(shù)民族學生都有著好聚居，愛運動等特點，所以高職院校在開展少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作，以及對少數(shù)民族學生進行資助時，應(yīng)該盡可能的朝向校園文化生活方面進行滲透依托形式多樣的課外活動，做好少數(shù)民族學生的統(tǒng)戰(zhàn)工作。高職院校應(yīng)該逐步探究深入開展少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作的家校聯(lián)通的路徑，從創(chuàng)新工作機制，把控制權(quán)這方面積極搭建下流的民族團結(jié)教育平臺，著力提升少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作質(zhì)量。我們黨長期堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線作為重要的工作，這是黨的事業(yè)取得重大勝利的法寶，而高職院校和家長一起承擔著培養(yǎng)少數(shù)民族優(yōu)秀人才的重要任務(wù)，少數(shù)民族學生在傳承弘揚本民族文化方面，有著不可推卸的責任，在維護社會穩(wěn)定以及民族團結(jié)方面，也應(yīng)該承擔起相應(yīng)的責任，高職院校應(yīng)該根據(jù)少數(shù)民族學生的心理特點，積極做好民族文化融合交流工作。在實踐的過程當中創(chuàng)新工作機制，引導(dǎo)各民族學生健康成長，使他們樹立正確的道德觀念，堅定始終跟黨走的理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和家鄉(xiāng)經(jīng)濟振興而努力奮斗。

4.高職院校少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作落實措施

4.1對少數(shù)民族學生加強管理與引導(dǎo)

在高職院校少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作當中，要堅持以少數(shù)民族學生作為核心，以學生的心理狀況構(gòu)建家校聯(lián)通的路徑。以民族文化特點等因素作為媒介形成統(tǒng)一的管理體系。對少數(shù)民族學生群體必須要加強教育和管理以及正確的引導(dǎo)。少數(shù)民族學生由于巨有愛聚居的特點，所以他們常常形成一些比較松散的群體組織，在開展統(tǒng)戰(zhàn)工作時，要善于做好少數(shù)民族學生群體當中領(lǐng)袖人物的教育工作，充分的發(fā)揮其引領(lǐng)作用，積極的開展思想政治教育工作，及時的把握少數(shù)民族群體的思想動態(tài)。同時，學校可以選拔那些具有良好的群眾基礎(chǔ)和思想政治素質(zhì)的少數(shù)民族學生擔任學生會主席團成員和其他社團的負責人，等等，使少數(shù)民族學生能夠踴躍的參與到學校的各項活動當中來，積極地向黨組織靠攏。

4.2以學生為本，重視少數(shù)民族學生的心理疏導(dǎo)

少數(shù)民族學生幫扶和統(tǒng)戰(zhàn)工作具有特殊性，在開展過程當中也存在著一定的難度，在當前的社會形勢下，對少數(shù)民族學生進行資助和開展相關(guān)的統(tǒng)戰(zhàn)工作不能夠機械式的進行管理，而是要通過全面化的育人、助人策略，幫助少數(shù)民族學生解決生活以及學習方面的困難，尤其是針對少數(shù)民族學生難以融入學校群體生活的問題，更是要針對他們的心理狀態(tài)進行疏導(dǎo)，通過科學化的心里指導(dǎo)少數(shù)民族學生，在這個過程當中能夠克服心理方面的困難，促進他們的心理健康成長，除此以外，學校方面應(yīng)該加大少數(shù)民族學生獎助力度，使少數(shù)民族學生能夠保持積極向上的學習狀態(tài)，要鼓勵漢族學生與少數(shù)民族學生建立友好和相互信任的關(guān)系，尊重少數(shù)民族學生的文化背景，教師也要理解和尊重學生，憑借高尚的師德去關(guān)懷以及幫助學生。學校在管理方面要考慮到少數(shù)民族學生的特殊性，以愛心和真誠是少數(shù)民族學生，能夠認可和接受，在保留他們自身的民族習慣的同時，要鼓勵他們主動的克服客觀方面的困難，消除對漢族文化的文化疏離感。

4.3教師和家長要時刻保持聯(lián)系

學生其實有時候與成年人是一樣的，其在做事時候有著一定的目的，并會設(shè)置對應(yīng)的目標，否則其自己也知道會很容易就半途而廢掉，并一直停留在原地。為進一步確保學生的進步，家長和教師可充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，定期就學生的發(fā)展情況進行溝通和交流，所交流的內(nèi)容包括，孩子的優(yōu)缺點、朋友圈內(nèi)容、舉止愛好等，不斷在交流中增強教師和家長對孩子的理解和熟知，及時發(fā)現(xiàn)孩子在成長過程中存在的問題。對此，可從以下幾個方面著手進行分析，如下所示：

及時表揚孩子。在孩子取得優(yōu)秀成績時需要給予孩子表揚，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，增強孩子的自信心和自尊心，使得孩子了解到自己的努力是有成效的。對于孩子的一些小問題，則給予其制定對應(yīng)的計劃，征詢其意見，使其不斷進行該種，確保孩子能改掉不足之處。

家長和教師及時溝通。家長可積極與教師進行溝通交流，將孩子的學習情況、進步水平以及所學習的內(nèi)容明確掌握，并做好對應(yīng)的數(shù)據(jù)信息分析。

制定對應(yīng)小目標。制定了有效的目標可使得孩子及時感受到小目標可完成，幫助其樹立自信心，發(fā)揮孩子的自身潛能。

正確看待學生的考試分數(shù)。孩子成績優(yōu)秀或者退步，都需要給予孩子鼓勵，不可一味的進行排斥退步的孩子，需要積極給予其長期性的鼓舞。

5.結(jié)束語

綜上所述，當前國內(nèi)外形勢發(fā)生了巨大的變化，我國經(jīng)濟社會呈現(xiàn)出了各種各樣的挑戰(zhàn)，面對著國際激烈的競爭，少數(shù)民族學生加入到民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中，幫助其樹立正確的道德價值觀念，更好的應(yīng)對文化沖突，引導(dǎo)其正確的看待國內(nèi)外矛盾的發(fā)展是促進我國民族團結(jié)，各民族共同繁榮的必然要求。

EZYSK202004

高職院校少數(shù)民族學生統(tǒng)戰(zhàn)工作研究

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