淺談在小學語文教學中如何培養學生的學習興趣

賴禮琴

摘要：《語文課程標準》指出：“學生是語文學習的主人、課堂的主人。語文教學應注重激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣”學生對語文學習產生興趣是學好語文的關鍵，而興趣不是天生的特質，而是環境的產物。教師應創設學習情景，改變傳統的教學模式，與學生建立融洽的師生關系，讓學生主動參與到學習活動中來，利用多媒體等現代教育技術激發學生學習語文的興趣，只要學生有了興趣，學習效果就會很好。

關鍵詞：小學語文興趣好奇心

一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。興趣是一種喜愛的情緒，它以人認識和探索事物的需要為基礎，是推動人們認識事物、探求真理的一種重要動機，是學生學習動機中最活躍的因素。就像偉大的教育家孔子所說的知之者不如好之者，好之者不如樂之者。陶行知認為，學生有了興趣，就全力以赴的去做事。杜威也曾說，“興趣是生長中能的信號和象征”可見，學生的興趣對他的學習產生極其重大的作用，在語文教學中培養學生的學習興趣是老師最應該做的。

一、為孩子營造一個寬松的學習環境，在情景中學習

環境可以為激發學生的學習興趣提供最好的支持，學生一般都愛聽故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，但是孩子聽故事效果最好的就是老師親自講故事，再講故事時一定要創設為講故事服務的情景，讓學生在情景中聽故事達到入情入境，學生能很快的進入角色，學生們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。在講故事時適時出示字詞，邊講邊重復字詞，當你講小人書中的故事時，你會發現學生很想認識書上的字，這種學習就達到了主動學習的目的。學生聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。在語文中的字詞的學習，讓學生在這樣寬松的愉快的情景中自然習得，就能最大限度的激發學生的學習興趣，激起學生的求知欲。

二、精心呵護孩子的好奇心

一個人對某種事物產生好奇心就會對這種事物產生興趣，沒有好奇心就沒有了興趣，好奇心是學習興趣的源泉。好奇心代表喜愛接觸新事物，當一個人對新事物接觸的越多，他就會越想知道更多；想知道更多，正是學習動力的來源。在上《要下雨了》一課時，我帶了一個自制的教具，是用泥巴做的兔子，表面上涂了顏色，學生們說這個兔子好漂亮，在下課時，我不小心把水杯弄翻了，水打倒在桌子上，小兔子的腿被弄濕了，有幾個學生圍了過來，有些幫我擦桌子，有一個學生對兔子特別感興趣，他用手去挖被水弄濕了的部分，我裝著沒看見的樣子，后來兔子的的腿被弄斷了，其他的學生說“老師，他把兔子腿弄斷了！”一般的想法可能會責備他，但我沒有這樣做，我走過去問他，你發現了什么？他不好意思的說：“這個是泥巴”對于一個一年級的學生來說，他的語言表達條理還不是很清楚，但我已經聽懂了他的發現，他對兔子是用什么材料做的很好奇，在這個好奇心的驅使下產生了用手去弄的興趣，最后發現了兔子是用泥巴做的。作為老師一定要呵護學生的好奇心，不要把每一次孩子的“破壞”都定位為“壞習慣”，在學校里對學生提出的問題要不厭其煩地解決問題。

三、建立良好的師生關系

研究表明，師生關系與學生學習興趣息息相關。老師應該和學生作朋友，建立融洽的生關系，注重語言表達，多表揚，少批評，更不要無理批評。俗話說“良言一句寒冬暖，惡語傷人六月寒”善言易化敵為友，惡語易干戈相向。說明老師和學生建立良好的感情非常重要，千萬不要用語言去傷害他們，教育家說“親其師，信其道”。我們學校就有這種情況，有一個老師對學生極其嚴格，沒有多少人情味，當你走進這個教師，學生的反應不是很好，沒有生機；而另一位老師和學生之間相處的很好，當你走進這個教室，學生表現的很熱情，有一種積極向上的力量在里面，在這樣一種氛圍里培養學生的學習興趣就能順其自然的進行。如果老師與學生的關系緊張，激發興趣就成了無源之水，建立良好的師生關系是培養學生學習興趣的前提條件。

四、利用多媒體進行教學

傳統的教學方法是老師講學生聽，課堂氣氛不活躍，僅在傳授知識，學生進行被動學習。對傳統方法一定要進行改革，小學生閱歷有限，體驗性的經歷比較缺乏。教師必須要采用最先進的方式比如多媒體來輔助教學，充分利用多媒體，創設體驗式教學情境，讓學生品味體驗的快樂，由于多媒體動感性強的內容能最大限度的吸引學生的眼球，把當時的情境再現出來，營造出一種賞心悅目的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣，使學生主動學習，快樂學習。

五、讓學生成為學習活動的主人

課程改革提出要發揮學生在學習活動中的主體作用，老師只起到指導的作用，即指導學生進行學習，在語文教學中教師必須相信學生的學習潛力和創造性，把學習活動交給他們，學生才是學習活動真正的主人，注意激發學生的學習動機和學習興趣，使他們道能夠積極，主動地參與學習活動，也樂于參與學習活動。

語文教學應激發學生的學習興趣。學生對語文學習產生興趣是學好語文的關鍵，所以，作為語文教師，應該采用多種方式激發學生的學習興趣，采用多媒體等現代教育技術，改變傳統的教學方法，提高學生參與學習的主動性，培養學生學習語文的興趣，提高教學質量。