綜合高中：現實問題與改革突破

沈世紅

摘要：本文從舉辦綜合高中所面臨的現實問題、綜合高中辦學的實施路徑、辦好綜合高中的政策建議等三方面，研究了綜合高中辦學所面臨的現實問題和改革突破。

關鍵詞：綜合高中;綜合高中班;高中教育

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）07C-0093-05

為貫徹落實《省委辦公廳省政府辦公廳印發〈關于深化教育體制機制改革的實施意見〉的通知》和《省教育廳等四部門關于印發江蘇省高質量普及高中階段教育攻堅計劃（2018—2020年）的通知》要求，江蘇省各地結合文件要求和地方教育發展環境、產業發展的需求，對綜合高中（含綜合高中班，以下均簡稱為“綜合高中”）辦學進行了研討和嘗試。調研中我們發現，雖然“綜合高中”辦學作為未來高中教育改革的方向已經普遍為人們所接受，但過去曾經失敗過的綜合高中辦學歷史，以及高中教育改革的保障機制問題還在困擾著辦學實踐者。沒有對綜合高中辦學現實問題的清醒認識，沒有足夠的對教育改革推行的政策保障，就難以讓好的想法成為好的做法，并帶來好的結果。

一、舉辦綜合高中所面臨的現實問題

（一）辦學觀念方面

目前的高中教育體制中，普通高中和職業高中是涇渭分明的兩種性質學校，在群眾的心目中，也是有明顯的“高下”之分。這種觀念隨著社會的進步雖有淡化的趨勢，但一時半刻還難以完全扭轉人們長期以來形成的“普”高“職”低的心理定位，各地的辦學探討中，也并沒有把綜合高中上升到學生“學習革命”和學校“教育革命”的高度來認識，目前，尚無一所高水平的普通高中在進行綜合高中辦學實踐，就足以說明這個問題，綜合高中這一教育命題在基層眼中還只是高中教育的“修補”而非“重構”。

目前各地預設和已在實踐的綜合高中，舉辦主體無非是兩種，一種是基礎薄弱的普通高中，解決一個學校生存和面子的問題;另一種是職業高中校，解決招攬相對優質的生源，防止職業學校招生質量急劇滑坡的問題。這種形式的“綜合高中”，看起來更像是為提高普高升學率而采取的的“剁尾巴”的做法，最終，原本“普職雙向”流動的設計就變成“由普向職”的單向流動，尤其是很少有在職業學校就讀綜合高中的學生最終能夠選擇走普高的道路，繼續完成普高的學業。辦學觀念的不清晰會讓綜合高中成為雞肋，甚至是“絆腳石”，而不是原本期待的高中教育改革的“助推器”。

綜合高中辦學，首先思想上要認識到位，真正理解綜合高中的辦學定位，真正從適應學生個體需要的角度引導學生科學規劃自己的學習方向和生涯選擇。

（二）師資配置方面

高中階段的學校辦學，“師資”應是第一重要的資源。長期的普職分設和分離，使得普職師資在兩條不同的道路上漸行漸遠。按照文件精神，現階段要設置“綜合高中班”，不管是辦在普通高中還是職業學校，要兼備職業實操和文化學習兩種教育模式，普教有文化課教師但缺職業專業課教師，職教倒是看起來既有文化課教師又有專業課教師，但實際上職業高中的文化課教師并不熟悉普教的語文、數學、外語等課程，電子電工、化工、環境、植保等專業的專業課教師對普通高中的物理、化學、生物等學科的教學更是一頭霧水。即使有部分教師可以跨學科任課，也存在教學經驗不足，課程實施質量難以保證的問題。況且，江蘇省新高考實施“3+1+2”模式，選課組合有20種之多，設在職業學校的綜合高中班招生規模太小，學生能夠選擇的組合有限，從適合教育角度講，學校也無法滿足所有學生的學習需求，甚至大部分學生的需求。

綜合高中辦學，最迫切的就是要解決師資配置的問題。從長遠來說，如果有政策的長期支持和引導，“綜合高中班”終將會慢慢發展為獨立設置的綜合高中，形成綜合高中辦學的完整鏈條，這就會對綜合高中師資的培養提來新的挑戰，培養專門的師資來保證綜合高中的發展需求勢在必行。但在目前綜合高中班試點階段，可先在普高和中職學校中進行選配和培訓，結合綜合高中班教育教學的特點，從教學、管理、課程、評價等層面開展業務培訓，以盡快適應綜合高中班教學改革的需要。

（三）課程開發方面

因為目前綜合高中班都是建立在現有的普高或者職高的基礎上，實際上還不是真正意義上的“第三種教育”方式，因此，在課程設置上還必須有讓學生對“學術”和“技能”的獨特體驗和認知，即使是綜合高中在分流前高一年級的普通高中課程的學習，也必須切實加強技術、技能和職業的融合和滲透。否則，學生在高一學習結束時，沒有對自己特長、興趣和能力的準確認知，就會無從選擇，所以從這個意義上來說，課程開發是當下綜合高中所面臨的“瓶頸問題”。

如果不能把綜合高中的課程設置從“機械摻雜式”走向“有效融合式”，綜合高中學生的學習很有可能就會成為“夾生飯”，既沒學到知識，也沒掌握好專業技能。課程問題，不容忽視。

（四）社會認可方面

人是具有社會性的動物，無論是升學還是就業都面臨著社會的認可問題。目前，學生和家長在對普高教育和職高教育的認識上存在較大偏差，社會上輕視職業教育的思想仍然存在，與普通高中相比，職業高中仍缺乏對學生的吸引力，部分家長和學生認為分流到中職去學習是很沒面子、掉價的事情，他們認為“綜合高中”是一批考不取普通高中，卻又不愿上一般的職業高中學生的“收容所”，是放大普職比的大趨勢下一個“卸包袱”的緩兵之計。

而且綜合高中畢業后直接就業的學生，還面臨著另一個社會認可度的問題，他們就業后是否會出現在文化水平上比不過普高學生，而在職業技術實踐能力上又不如中職學生的尷尬狀況，這些問題都有待于在綜合高中班的辦學過程中進一步探索。

二、綜合高中辦學的實施路徑

綜合高中辦學面臨的現實問題比較多，因此，地方教育行政部門和學校在確定舉辦綜合高中這個大方向后，就必須確定好實施路徑，提前做好基礎性工作。主要有以下四方面。

（一）口惠而實至，廣泛宣傳發動，營造良好社會氛圍