生涯規(guī)劃反推法有效助推新高考選科問(wèn)題

汪曉飛

摘 要：新高考“3+1+2”選科對(duì)于學(xué)生們的高中學(xué)習(xí)和高考志愿填報(bào)來(lái)說(shuō)非常重要，作為班主任老師如何指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選科任務(wù)艱巨。選科到底應(yīng)該怎么選？本文推薦生涯規(guī)劃反推法。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起，明確孩子未來(lái)的職業(yè)方向，幫助孩子在大的行業(yè)領(lǐng)域上確定自己的方向;然后，確定了職業(yè)發(fā)展方向，就可以反推孩子應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的大學(xué)專業(yè);其次，再根據(jù)這些專業(yè)對(duì)應(yīng)的必選科目，可選科目和不選科目，最后給出最適合孩子發(fā)展的選科方案。

關(guān)鍵詞：新高考;“3+1+2”選科;“果醬實(shí)驗(yàn)”困境;生涯規(guī)劃反推法

遼寧省已經(jīng)開始實(shí)施新高考“3+1+2”選科。作為一線教學(xué)的班主任老師，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選科成為首要任務(wù)。新高考選科如同“田忌賽馬”，選科，的確是一門技術(shù)活。

然而，在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生選科具有盲目性、隨意性，比如有的是跟風(fēng)選科，有的是父母強(qiáng)制選科，有的是根本不懂胡亂選科……這樣選科的結(jié)果，很有可能是學(xué)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自己根本不適合這個(gè)組合，最后要么被迫改組合，要么就成了這個(gè)組合的“學(xué)渣”。實(shí)際上，選科比文理分科更復(fù)雜，對(duì)“專業(yè)性”要求非常高，而我們的家長(zhǎng)和考生往往欠缺的就是這種必備的“專業(yè)性”！

因此，選科怎么選，如何指導(dǎo)學(xué)生成功選科，即成為了一線教師，尤其是班主任老師的頭等大事！

一、3+1+2的模式具體選科要求如下：

“3”：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)必考科目;

“1”：物理、歷史中選擇一門作為選考科目;

“2”：生物、化學(xué)、地理、政治中選擇兩門作為選考科目。

這樣就形成了以下12種選科組合：

二、6種物理組合分析

（一）物理+生物+化學(xué)

這個(gè)組合屬于純理科，也是傳統(tǒng)高考的理科。對(duì)于那些不愿意去冒險(xiǎn)理科比較好的考生來(lái)說(shuō)，比較適合選擇。對(duì)應(yīng)的大學(xué)專業(yè)可選率占97.4%，這些專業(yè)社會(huì)需求量大，就業(yè)面寬;不能選擇的僅占2.6%，這些不能選擇的專業(yè)基本為哲學(xué)類、歷史學(xué)類等。

這個(gè)組合記憶背誦的內(nèi)容最少，靠邏輯思維理解的內(nèi)容較多，物理、化學(xué)和生物這三個(gè)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性極大。但是，有些考生化學(xué)或生物特別差，切記一定把化學(xué)或生物當(dāng)中的一科，替換成你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，比如說(shuō)政治或地理，這樣既兼顧了就業(yè)面，又充分利用了考生的擅長(zhǎng)科目。

（二）物理+生物+政治

這個(gè)組合大學(xué)專業(yè)可選率大概能占到99%，這些專業(yè)涉及的就業(yè)范圍也比較廣。如果你喜歡理科，將來(lái)又想考公務(wù)員，這是最佳的組合。因?yàn)檎蜗鄬?duì)于化學(xué)而言，更有利于將來(lái)考公務(wù)員和考研究生。

弊端分析：政治和物理、生物的關(guān)聯(lián)性不大，學(xué)起來(lái)難以形成相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的效果。物理和政治的學(xué)習(xí)方式和做題思路有很大差別，所以容易出現(xiàn)相互干擾的情況。

從可選專業(yè)看，雖然選擇物理就意味著可以選擇90%以上的專業(yè)，但是物理和生物的組合，對(duì)于大學(xué)理學(xué)或工學(xué)專業(yè)的意義不大，因?yàn)槔砉た茖I(yè)知識(shí)更多用到的是物理和化學(xué)的組合。

（三）物理+生物+地理

這個(gè)組合因?yàn)橛形锢恚髮W(xué)專業(yè)可選率基本可以占到99%。適合物理成績(jī)優(yōu)異，邏輯思維能力強(qiáng)，不愛化學(xué)計(jì)算，但能接受地理學(xué)科的孩子。

選擇這個(gè)組合一定是其他科目成績(jī)一般，只單純看學(xué)科學(xué)習(xí)興趣做的選擇。無(wú)明確的未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向和規(guī)劃，因?yàn)榕c物理相關(guān)的大學(xué)專業(yè)，和生物、地理知識(shí)相聯(lián)的不多。

（四）物理+化學(xué)+政治

這個(gè)組合大學(xué)專業(yè)可選率占到98.9%，實(shí)際上一些頂尖大學(xué)專業(yè)可報(bào)率達(dá)100%。對(duì)喜歡理科，又不喜歡生物的同學(xué)，這是最佳組合。對(duì)選擇軍警院校的考生，尤其是警校，這一組合的專業(yè)可報(bào)率達(dá)100%。考研必考科目之一就是政治，所以這個(gè)組合對(duì)于將來(lái)考研或考公務(wù)員都有非常大的幫助。

（五）物理+化學(xué)+地理

這個(gè)組合大學(xué)專業(yè)可選率可占到99.4%，物理、化學(xué)、地理整體都偏于計(jì)算，對(duì)于喜歡計(jì)算的同學(xué)而言，這個(gè)選擇是非常好的，很好地規(guī)避了需要記憶的一些學(xué)科。地理又稱文科中的理科，少記背，多理解，以理科思維去學(xué)地理，從理解的角度，極有優(yōu)勢(shì)。

只要做題訓(xùn)練的好，這三科拿高分是沒有問(wèn)題的，而且大學(xué)可選專業(yè)就業(yè)面一樣寬，如果考生邏輯思維好，喜歡計(jì)算，這是最好的組合。

（六）物理+政治+地理

這個(gè)組合因?yàn)橛形锢恚髮W(xué)專業(yè)可選率也可以占到99%。對(duì)于喜歡文科不喜歡理科，但物理成績(jī)又不錯(cuò)，不想浪費(fèi)物理分?jǐn)?shù)的考生比較適合。

政治和地理，在這個(gè)組合是作為拿分拉開差距的兩門學(xué)科。政治和地理相對(duì)理科而言，很難拿高分，但它是按等級(jí)賦分的，所以好名次就意味著高分?jǐn)?shù)！

弊端分析：選的人少，這個(gè)組合的選擇是對(duì)學(xué)生理科或文科思維的一種浪費(fèi)。所以很少會(huì)有學(xué)生這樣選，很多學(xué)校一般也不會(huì)有這樣的開班。

三、6種歷史組合分析

（一）歷史+生物+化學(xué)

這個(gè)組合大學(xué)專業(yè)可選率占88.7%。對(duì)于那些覺得物理難，害怕物理的考生，但又想學(xué)理科可以接受歷史的考生比較適合。但各位考生忽略了一個(gè)事實(shí)，就是歷史也不是那么好拿分！因?yàn)橹挥袣v史一門是文科，其他兩門都是理科，所以三科都需要耗費(fèi)大量的精力去學(xué)習(xí)。化學(xué)和生物雖是理科，記憶的東西也很多。

這個(gè)組合的選擇是對(duì)文科或理科思維的一種浪費(fèi)，所以很少有學(xué)生這樣去選，也很少有學(xué)校這樣開班。

（二）歷史+生物+政治

這個(gè)組合大學(xué)專業(yè)可選率占75.3%。這三個(gè)科目都是偏記憶的，所以對(duì)于喜歡文科，又不喜歡計(jì)算，生物學(xué)得好的考生比較適合。地理屬于文科中偏計(jì)算的，生物屬于理科中偏記憶的。這個(gè)組合很好地規(guī)避了文科中的計(jì)算，對(duì)于喜歡記憶，想學(xué)醫(yī)的同學(xué)是一個(gè)非常好的選擇。

（三）歷史+生物+地理

這個(gè)組合大學(xué)專業(yè)可選率占77.8%。適合不擅長(zhǎng)學(xué)物理和化學(xué)的考生。地理和生物，這兩門學(xué)科，其實(shí)都屬于“中性”學(xué)科，既偏文又偏理，既不屬于文，又不屬于理，所以學(xué)習(xí)和考試難度，反而變小了。

弊端分析：雖然有生物，但是選擇專業(yè)時(shí)，一般選不了理工科，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物，最好有化學(xué)作為基礎(chǔ)，甚至有些還要求學(xué)物理，你高中這些學(xué)科都沒選，大學(xué)如果碰上，學(xué)習(xí)就會(huì)面臨很大的困難。建議學(xué)報(bào)考文史類專業(yè)，如果這樣，弊端就不明顯了。

（四）歷史+化學(xué)+政治

這個(gè)組合大學(xué)專業(yè)可選率占88.6%。這對(duì)于喜歡傳統(tǒng)文科，但是又不喜歡地理計(jì)算，而喜歡化學(xué)計(jì)算的考生適合。大學(xué)很少有專業(yè)要求必選化學(xué)一科的，一般來(lái)說(shuō)都是物理和化學(xué)必選，只有個(gè)別專業(yè)要求物理、化學(xué)和生物任選一科。所以如果單純選擇化學(xué)和兩個(gè)文科組合，那么大學(xué)選擇文史類專業(yè)比較科學(xué)合理。

弊端分析：雖然兼顧了文理科，但實(shí)質(zhì)上選擇化學(xué)也是沒多大意義的。事實(shí)上，大學(xué)也沒辦法學(xué)化學(xué)專業(yè)！由于大學(xué)化學(xué)對(duì)物理的要求非常高，如果不選物理，盲目選了和化學(xué)相關(guān)的專業(yè)，你的大學(xué)生活很有可能在痛苦中度過(guò)。

（五）歷史+化學(xué)+地理

這個(gè)組合大學(xué)專業(yè)可選率占88.6%。一些考生對(duì)物理不感興趣成績(jī)不理想，又想為了未來(lái)更多專業(yè)選擇考慮，所以選了化學(xué)，因此成就了這個(gè)組合。化學(xué)是理科，歷史是文科，只要高考分?jǐn)?shù)上線了，也就意味著全國(guó)95%以上的大學(xué)都可以任意選擇，而且專業(yè)可供選擇性也較多。需要注意的是大學(xué)里一般需要化學(xué)的專業(yè)，也都需要物理基礎(chǔ)，所以建議考生慎選。

（六）歷史+政治+地理

這個(gè)組合大學(xué)專業(yè)可選率占52.9%。這就是純正的傳統(tǒng)文科，從可選擇專業(yè)范圍來(lái)看是最窄的。但對(duì)于將來(lái)只想選擇文科專業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，幾乎沒影響。尤其對(duì)于將來(lái)上大學(xué)想學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、外交學(xué)、國(guó)際政治與國(guó)際關(guān)系等專業(yè)的考生非常實(shí)用。

同時(shí)，也適合想考藝術(shù)類專業(yè)和傳媒類專業(yè)的考生，因?yàn)檫@個(gè)組合的學(xué)習(xí)主要靠記憶和背誦，脫離開課堂老師的指導(dǎo)學(xué)生們也可以自學(xué)，所以如果藝考培訓(xùn)脫離開課堂，文化課也不會(huì)落下太多。

心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

在超市里設(shè)立一個(gè)可供顧客品嘗不同品種果醬的攤位。當(dāng)攤位陳列多達(dá)24種果醬供顧客選擇時(shí)，約有60%的路人會(huì)在攤前駐足，而其中只有3%的人掏錢購(gòu)買;當(dāng)攤位陳列6種果醬供顧客選擇時(shí)，僅有40%左右的路人會(huì)停留，而其中卻有30%的人購(gòu)買了果醬。

果醬的種類越多，顧客選擇的機(jī)會(huì)越多，但是能做出選擇的人卻越少。機(jī)會(huì)越多，越難選擇，這就是“果醬實(shí)驗(yàn)”困境。

大多數(shù)學(xué)生之所以在選科上猶豫不決，其實(shí)也跟那些選購(gòu)果醬的顧客一樣陷入了選擇困境。新高考選擇的機(jī)會(huì)變多了，怎樣選更科學(xué)，怎樣選更有利，這成為考生和家長(zhǎng)最難擺脫的“果醬實(shí)驗(yàn)”困境。

也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：

這不很簡(jiǎn)單嗎，選擇自己最拿手的幾科就可以了;

語(yǔ)數(shù)外沒得選，其他幾科看孩子興趣選;

12種組合，哪種選擇競(jìng)爭(zhēng)小一點(diǎn)，我們就選哪一種;

……

但是，家長(zhǎng)和考生忽略了一個(gè)事實(shí)，就是在所有考生未選科之前，我們是不知道哪種組合競(jìng)爭(zhēng)大，哪種組合競(jìng)爭(zhēng)小的;而且盡管是選到了可以避開學(xué)霸的組合，我們?cè)谫x分的時(shí)候也未必就一定是高分;再有最重要的是，選科不僅要考慮到孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，還要考慮到選擇之后所能填報(bào)的學(xué)校和專業(yè)。因?yàn)椴煌咝！⒉煌瑢I(yè)，對(duì)選考科目的要求也不一樣。因此選科，不能只用單一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待，要綜合多方面因素。

（七）選科到底應(yīng)該怎么選？

這可不是簡(jiǎn)單粗暴地羅列選考科目組合的優(yōu)劣那么容易的事兒，而是因材施教、因人而異的生涯規(guī)劃理論。這也是目前很多高中存在的短板，我們的學(xué)科教學(xué)也許是在行的，但在學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃方面卻十分欠缺。我們的學(xué)生不知道未來(lái)的人生目標(biāo)，更談不上夢(mèng)寐以求的職業(yè)理想，所以自然而然的也就少了一些學(xué)習(xí)的動(dòng)力和韌勁，尤其是在高三的復(fù)習(xí)沖刺階段，很多考生因?yàn)榍奥访悦６絷?duì)，也有很多考生因?yàn)閷W(xué)習(xí)困境和挫折而主動(dòng)選擇退縮……究其根本，就是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倭松囊?guī)劃的導(dǎo)引。新高考的本質(zhì)其實(shí)就是生涯規(guī)劃，它是把以往高三考生才面對(duì)的考大學(xué)填志愿，前移到了高一選科，因此高考報(bào)考不再是分?jǐn)?shù)出來(lái)再選大學(xué)、選專業(yè)這樣一個(gè)短時(shí)決定的“點(diǎn)”，而是高一就需要做好職業(yè)規(guī)劃選好科目，持之以恒有目標(biāo)有方向地學(xué)習(xí)三年，然后通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)最大化，成功實(shí)現(xiàn)理想的這樣一個(gè)長(zhǎng)期的“過(guò)程”！所以，我建議家長(zhǎng)和考生一定要利用生涯規(guī)劃反推法給孩子合理做好選科。

四、什么是生涯規(guī)劃反推法？

生涯規(guī)劃反推法，即從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度規(guī)劃自己想要實(shí)現(xiàn)的愿景，然后根據(jù)這個(gè)愿景往回反推你在中短期內(nèi)可以達(dá)到的目標(biāo)，從而在長(zhǎng)期目標(biāo)的支持下，一個(gè)個(gè)地完成小目標(biāo)，逐步完成自己的最終愿景。

（一）為什么要用生涯規(guī)劃反推法進(jìn)行選擇？

高考是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，志愿填報(bào)以及職業(yè)選擇都會(huì)很大程度上影響一個(gè)人未來(lái)的人生方向。

如果沒有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，很大可能是隨波逐流地進(jìn)行選擇，什么熱門選什么，而這樣選擇存在很多風(fēng)險(xiǎn)，很有可能以失敗告終。其他新高考改革省份的大學(xué)生實(shí)際案例反饋顯示，60%的大學(xué)生對(duì)于自己專業(yè)不滿意或不知情，很多都是因?yàn)楦呖贾驹柑顖?bào)的盲目以及選科的限制，這些都對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了影響，甚至有的大學(xué)生上了大二大三之后，發(fā)現(xiàn)自己并不能接受自己所選的專業(yè)，而選擇重新回到高中復(fù)讀，既浪費(fèi)了時(shí)間又走了彎路，得不償失，這些都是前車之鑒！

而如果使用生涯規(guī)劃反推法的話，就可以很大程度上避免這樣的窘境。只有站在長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)往回看的基礎(chǔ)上，才能避免過(guò)于功利，才能夠著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)你真正想要追求的目標(biāo)。

（二）如何運(yùn)用生涯規(guī)劃反推法？

首先，我們應(yīng)該和孩子一起，明確孩子未來(lái)的職業(yè)方向，幫助孩子在大的行業(yè)領(lǐng)域上確定自己的方向;然后，確定了職業(yè)發(fā)展方向，就可以反推孩子應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的大學(xué)專業(yè);我們?cè)俑鶕?jù)這些專業(yè)對(duì)應(yīng)的必選科目，可選科目和不選科目，最后給出最適合孩子發(fā)展的選科方案。

這其中就有很多“專業(yè)性”的知識(shí)需要家長(zhǎng)和考生來(lái)掌握，一是如何科學(xué)、合理地幫助孩子確定1-3個(gè)職業(yè)領(lǐng)域作為未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向，一定要分析孩子的性格特質(zhì)，考慮孩子的興趣愛好，綜合孩子的職業(yè)傾向和價(jià)值觀，再結(jié)合家庭背景等因素。二是如何了解大學(xué)和專業(yè)，國(guó)內(nèi)近3000所院校，本科共703個(gè)專業(yè)，都需要家長(zhǎng)掌握了解的確不易，所以家長(zhǎng)一定要根據(jù)自己家孩子的實(shí)際情況，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)查詢。三是如何知曉各大學(xué)專業(yè)限制科目，新高考志愿填報(bào)，每個(gè)專業(yè)都會(huì)對(duì)選考科目進(jìn)行限制，家長(zhǎng)一定要仔細(xì)研讀省考試院下發(fā)的報(bào)考指南，提前了解提早規(guī)劃。

最后，作為班主任老師的我，最想對(duì)學(xué)生們說(shuō)的一句話就是：選擇很重要，但比選擇更重要的是之后的努力。也許你的選擇不一定是最好的，但我們可以努力讓它變成最好的！

參考文獻(xiàn)

[1]《20歲，光陰不再來(lái)》廣西科學(xué)出版社，2013年12月版（美）杰伊著陳磊、袁靖亞譯

[2]新高考3-1-2如何選科？新高考選科適應(yīng)性分析中國(guó)教育在線2019（09）

[3]尊重孩子意愿做智慧的參謀.郭俊彬.北京考試報(bào)·志愿填報(bào)專刊2019（05）