“打卡”岳麓山

唐焱

有一年，因長沙連降暴雨，岳麓山景區部分地段出現山體滑坡和樹木倒塌險情，不得不采取緊急閉園措施。于是，我給學生設置了這樣的問題：岳麓山什么樣的地段容易發生滑坡？積極預防滑坡危害有哪些有效措施？

學生給岳麓山地質災害獻計獻策：關注天氣預報和氣象預警，暴雨期間對景區實施封山，對存在倒塌危險的大樹進行隱患排查，重點路段設立禁止通行警示牌，對游步道旁的剖面建立護坡，種植護坡固坡植物，災害期間轉移駐山職工……每名學生都為岳麓山的滑坡災害防治操碎了心。

還有一次，在介紹岳麓山的植被時，學生表示經常看到藤條纏樹的現象。他們貢獻了一個很棒的素材，我提煉出一系列問題——藤本植物通常指示什么生存環境呢？岳麓山的藤本植物分布在哪些地段？岳麓山東南坡與西北坡分布狀況有什么差異呢？岳麓山藤本植物從山麓到山頂分布狀況有什么差異？

學生結合藤本植物通常指示濕熱環境這一特性以及岳麓山亞熱帶季風氣候特征，推斷出以下結論：東南坡面藤本植物數量總體比西北坡面多;東南和西北坡面隨海拔升高，藤本植物空間分布呈相反的趨勢：東南坡面從山麓到山頂藤本植物數量呈減少趨勢（熱量降低），西北坡面從山麓到山頂藤本植物數量呈增加趨勢（焚風效應）。

“實際情況真是如此嗎？自己去岳麓山看看吧。”我給他們布置了“打卡”岳麓山的任務。

周末，學生紛紛爬上岳麓山，回來后向我“抱怨”說：“原來為了鍛煉身體去爬山，往返一個半小時，這回爬山至少用了三小時。”

“為什么啊？”

“除了鍛煉身體，還想去你說的那些地方找石頭、找山泉，看見不認識的植物我們還要掏出手機來‘拍照識花……”他們樂在其中。