從興趣入手學數字10的好朋友兒歌

興趣是學習的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且會積極主動參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發幼兒學習興趣的。《幼兒園教育指導綱要》指出：“尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。”在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做到因材施教，實現“每個兒童都能主動發展”的教學思想。

經驗表明：一堂生動活潑、形象有趣的課程，必然能調動幼兒的學習興趣。要做到這一點，應極力追求寓教于樂、寓樂于學的教學方法。我從以下兩點，教授幼兒輕松容易地學習數字10的好朋友兒歌：

一、追求聲情并茂。

為了讓幼兒很快地融入《數字寶寶10的好朋友》兒歌中，我很注意自己的語氣語調，我會根據10的組成分解的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環境中。同時，再配上優美、動聽、富有想象的音樂以及教具的運用，使幼兒在融洽的氣氛中，發現數字10的好朋友的規律和特點。

二、創造機會和條件，激發幼兒的學習興趣。

我在教授《數字寶寶10的好朋友》兒歌時，發現這首兒歌重復較多，而且很長，所以孩子們學習這首兒歌有點難，首先分段讓幼兒自己扮演數字寶寶，我對幼兒的動作加以適當的引導，幼兒根據10的組合分解特點進行朗誦，引導幼兒可以做和老師不一樣的動作，激發幼兒表現出自己的創作風格，有的幼兒動作形象，有的幼兒動作滑稽逗人，這首兒歌用了十幾分鐘，作為老師要肯定幼兒表演的優點，并用表達自己感受的方式領會并尊重幼兒的創作意圖。