新文科背景下職業(yè)本科市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

許艷輝 秦笑梅（山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)；日照外向型經(jīng)濟研究所）

■ 引言

培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)職業(yè)本科人才，是高校義不容辭的責(zé)任，但是要做好該項工作并非易事，高校需要明確當前市場所需要的人才類型、自身在人才培養(yǎng)中存在哪些缺陷和不足，然后有針對性地對人才培養(yǎng)模式予以優(yōu)化和調(diào)整。

■ 職業(yè)本科市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

（一）培養(yǎng)方案缺乏職業(yè)特色

市場營銷是一門實踐性很強的課程，其職業(yè)特色明顯，在進行人才培養(yǎng)時，如果沿襲傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)性人才培養(yǎng)模式，顯然難以有效實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。而就諸多高校該專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀來看，其存在的突出問題之一，就是培養(yǎng)方案的職業(yè)特色沒有真正彰顯出來。許多學(xué)校在課程設(shè)置上比較全面，專業(yè)基礎(chǔ)課程數(shù)量多，但是在實踐環(huán)節(jié)上卻有所欠缺，而且專業(yè)定位比較高，存在不接地氣的缺陷，過分關(guān)注理論深度的挖掘，對專業(yè)理論的應(yīng)用有所忽視。這種人才培養(yǎng)模式導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生難以有效適應(yīng)市場需求，個人發(fā)展不如預(yù)期理想。

（二）課程設(shè)置與市場脫節(jié)

在培養(yǎng)市場營銷專業(yè)人才時，市場是核心所在，學(xué)生必須對市場有充分的了解和認識，才能真正提升自我營銷能力，掌握多種營銷方法。但是，現(xiàn)如今許多高校的課程設(shè)置都存在市場脫節(jié)的現(xiàn)象，之所以如此，就是因為高校在課程設(shè)置時對應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的關(guān)注度不足，部分課程與學(xué)生營銷能力培養(yǎng)之間的聯(lián)系不夠緊密。比如說，國內(nèi)許多高校的市場營銷專業(yè)都有開設(shè)《商品學(xué)》這門課程，其與學(xué)生將來所從事的營銷工作關(guān)聯(lián)度低，營銷專業(yè)學(xué)生未來從事商品管理的比例低，同時其課程內(nèi)容設(shè)置比較大眾化、門檻低，學(xué)生在該門課程中很難學(xué)習(xí)到有價值的知識。如果這一類課程的設(shè)置數(shù)量過多，可能就會擠壓專業(yè)課程量，因此影響學(xué)生專業(yè)能力與素養(yǎng)的提升。

（三）培養(yǎng)過程與目標不一致

市場營銷專業(yè)在進行人才培養(yǎng)時，所涉及的內(nèi)容多種多樣，如市場開拓、市場調(diào)查分析、營銷策劃、企業(yè)形象設(shè)計、企業(yè)管理都是市場營銷專業(yè)人才應(yīng)當掌握的技能，具備了這些技能之后，該專業(yè)學(xué)生在走上社會之后基本上都可以找到一份比較理想的工作。然而，在具體的人才培養(yǎng)過程中卻存在過程與目標不一致的問題，其主要表現(xiàn)在專業(yè)所制定的培養(yǎng)目標雖然是正確的，但是培養(yǎng)過程中卻與目標之間彼此相互脫節(jié)，導(dǎo)致最終所培養(yǎng)的學(xué)生不具備相關(guān)方面的能力。

（四）人才培養(yǎng)目標過于寬泛，目標同質(zhì)化

人才培養(yǎng)目標與學(xué)校培養(yǎng)的人才是否能夠順應(yīng)社會發(fā)展需求，有著極為緊密的聯(lián)系，如果學(xué)校制定的人才培養(yǎng)目標與企業(yè)及社會需要高度一致，那么也就證明人才培養(yǎng)目標是有效的，其可以較好地滿足教育教學(xué)發(fā)展需求，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。反之，則說明人才培養(yǎng)目標與企業(yè)發(fā)展需要不匹配，人才培養(yǎng)工作的實施效果不如預(yù)期理想。當前，諸多高校雖然都設(shè)置市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標，但是其目標比較寬泛，有的學(xué)校簡單地認為其所培養(yǎng)出來的人才只要可以從事營銷策劃、一線推銷、廣告調(diào)研以及企業(yè)管理等工作即可，對其他方面的目標則缺乏過多的關(guān)注。而且，許多高校在制定人才培養(yǎng)目標時，沒有從自身實際出發(fā)，盲目跟風(fēng)現(xiàn)象比較突出，有的學(xué)校運用自己制定人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)出了諸多優(yōu)質(zhì)的市場營銷專業(yè)人才，專業(yè)人才畢業(yè)之后的就業(yè)率比較高。其他學(xué)校紛紛效仿，但是在此過程中卻很少考慮自身的實際發(fā)展情況，導(dǎo)致其所制定的人才培養(yǎng)目標難以有效地發(fā)揮效用。

■ 新文科背景下職業(yè)本科市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

（一）按照市場需求，科學(xué)定制課程

對于任何專業(yè)來說，其課程內(nèi)容都不可能是一成不變的，否則將會被市場淘汰，在營銷專業(yè)課程設(shè)置期間，應(yīng)當做好市場調(diào)研工作，深入了解市場和企業(yè)所需要的人才是什么樣的，然后再進行課程設(shè)置，要不斷對課程內(nèi)容進行更新和優(yōu)化?，F(xiàn)如今，企業(yè)營銷過程中，風(fēng)險控制管理是其關(guān)注的焦點所在，做好該項工作可以降低企業(yè)營銷成本，優(yōu)化營銷效率和質(zhì)量。那么，高校市場營銷專業(yè)在課程設(shè)置時就可以靈活的增設(shè)《營銷風(fēng)險管理》課程，這樣學(xué)生具備了相應(yīng)能力后，求職之路也會更加順遂。同時，對于企業(yè)來說，營銷人員的公關(guān)、談判、調(diào)研等方面的能力均比較重要，因此在課程設(shè)置時，需要保證這些課程不疏漏。此外，在設(shè)置課程時，企業(yè)還應(yīng)當明確哪些屬于核心課程，哪些屬于非核心課程，然后科學(xué)設(shè)置課時量，提升學(xué)生的能力與素養(yǎng)。

（二）提高課程專業(yè)化

在人們的傳統(tǒng)觀念中，許多人都認為專業(yè)人才的培養(yǎng)必須要有深厚的基礎(chǔ)，要高度重視基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，這樣才能做到厚積薄發(fā)。從根本上來說，該觀點是不存在問題的，但實際上，課程的設(shè)置不能只考慮基礎(chǔ)方面的內(nèi)容，還應(yīng)當從整體出發(fā)。因為對于高校學(xué)生來說，其在校內(nèi)的學(xué)習(xí)時間通常只有2-3 年，如果在教學(xué)中過分的注重基礎(chǔ)課程教學(xué)，忽視課程專業(yè)化內(nèi)容，就可能導(dǎo)致所培養(yǎng)出來的人才專業(yè)能力欠缺，這對于學(xué)生個人的成長及發(fā)展是極為不利的。針對這種情況，學(xué)校應(yīng)當盡可能多地根據(jù)實際情況，開設(shè)專業(yè)課程，提高其專業(yè)化程度，如可以將一些基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)變?yōu)檫x修課程，然后根據(jù)社會實際發(fā)展需要開設(shè)更多具有針對性的專業(yè)課程。比如說，現(xiàn)如今信息技術(shù)在市場營銷中應(yīng)用頻率比較高，相較于傳統(tǒng)的營銷手段來說，信息技術(shù)與市場營銷的結(jié)合，使得營銷工作在實施過程中，變得更加高效、便捷，更具有針對性。因此，在課程設(shè)置期間，可以將《大數(shù)據(jù)營銷》《APP營銷》等設(shè)置為專業(yè)課程，以提升學(xué)生的信息化市場營銷能力，使得其能夠更好地應(yīng)對當前市場營銷發(fā)生的新變化，助力學(xué)生在未來找到更加理想的工作。

（三）做好模塊能力培養(yǎng)

所謂模塊化教學(xué)就是根據(jù)市場營銷人才培養(yǎng)目標，確定多個支撐模塊，然后有針對性和階段性地培養(yǎng)學(xué)生不同的模塊能力，幫助其掌握更多的營銷技能。通常情況下，市場營銷專業(yè)可以分為營銷調(diào)研模塊、商務(wù)溝通模塊、廣告策劃模塊等，這些模塊的對應(yīng)課程存在有較大的差異，具有的實踐性也可謂是各不相同。以營銷模塊為例，其所涉及的課程主要是市場營銷學(xué)、市場調(diào)研與預(yù)測、統(tǒng)計學(xué)等等，同時學(xué)生還需要進行一定時間的實訓(xùn)，這樣才能更好地掌握相應(yīng)知識。相較于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式來說，模塊化教學(xué)的優(yōu)勢在于其可以更好地提升學(xué)生技能，人才培養(yǎng)目標更加細化、高度準確，可以根據(jù)學(xué)生能力獲取情況對培養(yǎng)方式方法進行優(yōu)化和調(diào)整，這樣最終培養(yǎng)出來的人才往往技能水平比較高、可以更好地勝任自己的工作，具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（四）積極推進產(chǎn)教深度融合

學(xué)校實施人才培養(yǎng)的最終目的，就是為了讓他們在未來能夠更好地走上工作崗位，在崗位上一展所長。在人才培養(yǎng)過程中，如果能夠做到產(chǎn)教融合，讓學(xué)生深入到企業(yè)之中，了解企業(yè)對于市場營銷人員有哪些要求，那么學(xué)生也能夠明確自身在學(xué)習(xí)發(fā)展中存在哪些缺陷和不足，這對于學(xué)生個人能力的提升可謂是百利而無一害的。因此，在新文科背景下，職業(yè)本科市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，還需要高度關(guān)注產(chǎn)教融合，學(xué)校應(yīng)當積極與企業(yè)以及其他平臺建立聯(lián)系，讓這些機構(gòu)參與到人才培養(yǎng)方案制定中，以便能夠培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)人才。

■ 結(jié)語

總之，在新文科背景下，開展職業(yè)本科市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)時，人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建必須契合學(xué)生的特點以及社會發(fā)展需要，否則一旦盲目構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，將會對學(xué)生的成長及發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響，學(xué)生未來走向社會的就業(yè)難度將會增加，不論是對于學(xué)生還是學(xué)校相關(guān)專業(yè)的發(fā)展都是極為不利的。