校企聯(lián)合教學(xué)模式的探索與實踐
——以“營銷策略與方法”課程為例

□戴承怡 武漢傳媒學(xué)院設(shè)計學(xué)院

在經(jīng)濟高速發(fā)展的當下，我們進入了大創(chuàng)意、大設(shè)計時代。為適應(yīng)當代社會發(fā)展的需求及高校培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的需要，“校企聯(lián)合，項目制教學(xué)”模式在近幾年成為熱門詞匯，并應(yīng)用于多所高校的課程教學(xué)中，為學(xué)生綜合實踐能力的提升奠定了基礎(chǔ)。基于以上背景，筆者在課程“營銷策略與方法”中同樣與校企導(dǎo)師搭建了“項目制實踐”教學(xué)平臺，為校企聯(lián)合教學(xué)提供了實踐依托，旨在使學(xué)生將學(xué)校學(xué)到的知識與社會同步接軌。

一、校企聯(lián)合教學(xué)模式的前期條件

“營銷策略與方法”課程是專業(yè)必修課程，在專業(yè)教學(xué)中占有重要地位。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解營銷策略的基本知識點、營銷與策劃的知識。同時，本課程作為一門實踐性強的專業(yè)課，在教學(xué)內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面都具有極強的可實施性，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)接觸到真實項目并進行實踐的機會有限。為了進一步提升學(xué)生的相關(guān)崗位技能，學(xué)校應(yīng)對現(xiàn)有授課模式進行調(diào)整和完善，引進校企導(dǎo)師進行聯(lián)合教學(xué)，以提升學(xué)生的專業(yè)能力，滿足企業(yè)對學(xué)生的要求。

二、基于校企聯(lián)合教學(xué)模式的實踐過程

基于以上背景，我校此次聘請營銷策略行業(yè)專家作為校內(nèi)導(dǎo)師，與筆者共同合作構(gòu)建營銷課程新框架，校內(nèi)系主任、教師與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)共同討論、交流授課內(nèi)容。如圖1 所示，我們以實踐導(dǎo)出理論為前提，結(jié)合實際，利用企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)全局觀的思維模式，引入模擬仿真命題，使學(xué)生的營銷操作更符合市場實際；同時接軌真實營銷策略方案，充分利用企業(yè)公司資料資源，給教案配套典型營銷案例。筆者與企業(yè)導(dǎo)師共同商討課程內(nèi)容，并進行分配及銜接，最后修改了授課計劃，形成了適合本次校企聯(lián)合授課的教學(xué)模式，潛移默化地對學(xué)生學(xué)習(xí)及輸出作品進行影響。

同時，企業(yè)導(dǎo)師在授課時，能夠引進多項實際優(yōu)秀命題，并邀請校外專家對學(xué)生作品進行方向性引導(dǎo)及把控，在線進行指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點的理解，使學(xué)生在體驗行業(yè)內(nèi)設(shè)計環(huán)境的同時，提升對環(huán)境領(lǐng)域的社會適應(yīng)能力。

三、校企聯(lián)合教學(xué)模式在“營銷策略與方法”課程中的探索與思考

本次課程的聯(lián)合教學(xué)模式搭建了我校與企業(yè)之間的交流平臺，為學(xué)生了解自己的水平和社會需求的差距提供了方便。筆者作為高校教師，也有了不同的體驗。通過后期最終的成果匯報，筆者看到了學(xué)生在營銷項目實踐中思維構(gòu)成、方案實施的多樣性，由此拓展了教學(xué)思路。通過此次校企聯(lián)合授課，筆者在接下來的課程中也將不斷調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)計劃和方案。在校企聯(lián)合教學(xué)模式下，筆者也有了更深一層的思考。本次教學(xué)模式的創(chuàng)新僅限于平行授課，“引進來”的知識點，尚未有進一步的深入空間，在明年本課程開設(shè)之前，筆者會準備好前期的資料，提出“走出去”模式，深入企業(yè)，利用真實項目再次檢驗學(xué)生的知識儲備能力，用實戰(zhàn)氣氛來帶動學(xué)生專業(yè)成長，進一步實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研的深度融合。

以往的課程模式只注重理論知識的傳授，對實踐課程的重視程度相對薄弱。同時，在整個課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生除上課聽講外，幾乎與教師無互動，在完成教師預(yù)留的虛擬項目作業(yè)時，缺少實踐環(huán)節(jié)的支撐。在這種情況下，教師收到的反饋也不理想。而在本次校企聯(lián)合教學(xué)模式中，教師能夠在課堂上直接對學(xué)生的實踐能力進行檢驗，以結(jié)果導(dǎo)向制促進對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，進而收獲良好的教學(xué)效果。

校企聯(lián)合教學(xué)是市場的趨勢。教師在傳統(tǒng)教學(xué)中極其容易出現(xiàn)與市場、社會脫軌的現(xiàn)象。如何將專業(yè)的理論知識作用于實踐，是我們一直在思考的問題。路漫漫，任重而道遠。我們將砥礪前行。