“東北抗聯精神”融入大學生黨員理想信念教育的實踐路徑

王立新

關鍵詞：“十四五”時期;“東北抗聯精神”;大學生黨員;理想信念教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）05 — 0033 — 03

20世紀30-40年代，中國共產黨在東北地區組織領導地方武裝力量進行長達14年的抗日戰爭，在偉大卓越的抗日戰爭背景下形成了具有崇高的愛國主義情懷、堅強的理想信念、卓越的愛國奮斗精神和團結一致的團隊精神等為一體的東北抗聯精神。2017年，抗日戰爭起始時間向前追溯到1931年九一八事變，14年抗戰正式編入教材寫進歷史，14年抗戰的勝利歸根結底得益于抗聯隊伍擁有堅強的信念和遠大的理想。新時代背景下，將東北抗聯精神融入大學生黨員理想信念教育，對于新時代大學生黨員培養和發展具有一定的時代價值。

2020年，習近平總書記在吉林考察時強調：“廣大黨員、干部和人民群眾要很好學習了解黨史、新中國史，守住黨領導人民創立的社會主義偉大事業，世世代代傳承下去。”東北抗聯戰士14年艱苦卓越的戰爭歷史同工農紅軍25000里長征、三年游擊戰爭一并列為“我黨歷史上三件最難的事”。東北抗聯精神與延安精神、沂蒙精神、井岡山精神和長征精神一樣，是中國共產黨和國家的寶貴精神財富，隨著新時代的發展，也注入了新的時代內涵和發展動力。對于東北地區高校來說，務必要把“東北抗聯精神”的紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好，充分利用好紅色資源富礦，激發廣大青年學生黨員把愛國之情、強國之志轉化為報國之行。

當前，大學生黨員理想信念教育方面仍然存在很多不足，尤其是部分學生黨員在入黨動機方面不夠明確，甚至有的不夠端正。簡而言之，這種大學生黨員的入黨動機顯然是錯誤的，將會在不同程度上削弱黨員隊伍的質量，也會使黨組織的先進性和純潔性大打折扣。基于此，新時代下加強大學生黨員理想信念教育勢在必行。

一、東北抗聯紅色文化資源與大學生黨員黨性建設的內在聯系?

東北抗聯資源形成的紅色文化是東北抗聯戰士長期斗爭和政治活動過程中形成的文化，是中國共產黨在東北進行長期政治斗爭和統治的文化縮影，也是在東北革命斗爭中的馬克思主義中國化，對于后期中國共產黨在東北地區奪得政權進行領導起著一定的歷史作用，對于全面開展青年大學生黨員理想信念教育具有不可磨滅的作用。東北抗聯精神融入大學生黨員理想信念教育是極其重要的，從大學生的生長環境、成長規律，研究大學生黨員理想信念教育存在的基本問題，以抗聯精神傳承的遺址、紀念館和紅色教育基地等，堅持學習精神為指導，系統全面對大學生黨員進行理想信念教育。

二、“東北抗聯精神”在大學生黨員理想信念教育中的價值

“東北抗聯精神”是東北抗聯戰士長期革命斗爭和革命實踐形成的，是偉大的愛國奮斗精神的縮影，是馬克思主義中國化的實踐結果。它的精神指引著革命實踐，是激勵廣大青年大學生黨員的精神源泉，是加強學生黨員理想信念教育的根本。

（一）思想支持

東北抗聯精神是在馬克思主義理論指導下，東北地區人民在艱苦奮斗中沉淀形成的紅色思想文化。它具有一定的馬克思主義精神本質，也凝聚了中國共產黨全心全意為人民服務的力量源泉。同時，東北抗聯精神為大學生黨員理想信念教育提供了思想支撐。將東北抗聯精神融入到大學生黨員理想信念教育過程中，一方面，不僅有利于新時代大學生樹立正確的馬克思主義信仰和堅定卓越的理想信念，有利于進一步引導大學生端正入黨動機，促使大學生在思想上向黨組織更進一步;另一方面，東北抗聯精神融入大學生黨員理想信念教育可以充分發揮大學生黨員在傳播紅色文化，傳遞革命精神力量具有一定的思想價值。

（二）精神力量

東北抗聯精神是激勵東北人民乃至全國人民艱苦奮斗的精神力量，也是新時代大學生理想信念教育的精神財富。新時代大學生可以通過東北地區各城市戰役紀念館、紅色旅游資源和山區抗聯路線，感受東北抗聯戰士艱苦卓越的戰爭經歷，深入挖掘其中的精神力量，不斷提高自身的思想覺悟和價值存在。同時，紅色影片等藝術資源可以給大學生帶來一定的教育盛宴，提升學生黨員培養教育的實效性。東北抗聯精神不僅作為精神力量，也不斷與中華民族傳統文化結合形成了中華民族獨有的文化傳承，這其中包含著共產黨人的理想信念和忠誠信仰，通過對東北抗聯精神的學習和吸收，可以使每一名大學生黨員接受思想上的教育，不僅能夠凈化心靈，還可以提高中華民族愛國情懷。

（三）價值判斷

當前社會文化多元、價值多元，大學生也身處這樣一個復雜多變的環境之下，往往對于某個人、某件事都會有一些不公正或者錯誤的價值判斷。東北抗聯精神承載著中國共產黨的光輝傳統、文化精髓和精神品質。堅持以傳統重大革命紀念日為契機，精心組織大學生黨員活動，厚植愛國主義情懷，唱響愛國主義主旋律，豐富大學生黨員精神生活，增強東北抗聯精神的內在感染力，使大學生黨員文化水平進一步提升，思想水準進一步得以熏陶。東北抗聯精神品質與大學生內在品格進行實效轉化，促使大學生腳踏實地、積極進取，養成實事求是的人生態度，建立自身正確的價值判斷，努力成為一名合格的社會主義事業的建設者和接班人。

三、“東北抗聯精神”融入新時代大學生黨員理想信念教育的實現路徑?

（一）利用新媒體，開展“四史”師說和青年說宣傳活動

新時代大學生都是伴隨著互聯網的發展和普及成長起來的，他們習慣于在網絡上游戲、閱讀和學習等，通過微信、微博、抖音和B站等網絡媒體端口，組織開展長春金融高等專科學校“四史”師說篇和青年說兩個篇章，主要特點就是便于瀏覽、知識點突出、形式貼近生活和宣傳內容主體化。通過這種學生喜聞樂見的媒體形式，不僅學生易于接受，還能進一步鼓勵學生黨員參與到宣傳“東北抗聯精神”的隊伍中來，能夠將其與習近平新時代中國特色社會主義思想融合發展，使黨的優良傳統融入到學生主體活動中來，使宣傳語言向學生易于理解的通俗方向發展，始終銘記東北抗聯這段革命歷史，回顧歷史，講好東北抗聯好故事，展示新時代東北抗聯精神發揚和傳承的新成就。

（二）通過重走抗聯路，傳承東北抗聯精神

“他穿著破爛的鞋子和撕爛的衣服，他的胃里連一粒糧食都沒有......”這不僅是對楊靖宇將軍生前生死抗爭的真實寫照，也是東北抗聯精神的真實寫照。東北這片黑土地，涌現了無數這樣英勇奮戰的英雄人物，東北人民用汗水、血水，艱苦卓越14年，打下了不可磨滅的戰爭神話。鼓勵并組織學生黨員走進紅色資源豐富的東北抗聯戰士戰斗過、生活過的革命地區，以“重走抗聯路”為主要項目，爬雪山、訪密營、參觀紀念館和聽抗聯故事等，去深層次了解東北抗聯精神，去緬懷和紀念革命先烈，接受東北抗聯精神的洗禮和鍛造，身體力行去傳遞東北抗聯精神，使其精神的影響入腦、入心、入行。這樣的精神內化為學生黨員的信仰，將其作為一種奮發圖強的動力，去傳承東北抗聯精神，將其發揚光大。

（三）以“志愿服務”為平臺，詮釋自身入黨的決心和使命

大學生作為青年代表，是中國共產黨隊伍的有生力量，是純潔的隊伍源泉，是國家發展的希望。傳承和弘揚“東北抗聯精神”也是新時代大學生的責任擔當，通過志愿服務活動，不斷夯實新時代大學生理想信念教育基礎，使其根植于內心，彰顯青年學生的時代使命與責任。作為東北地區高校，鼓勵組織青年學生參與志愿服務活動，對接地方基層組織，通過基層志愿服務踐行東北抗聯精神的內涵，將其落實到行動中，使青年學生主動擔當作為，為基層百姓服好務，做好事，同時也實現自身的個人價值。另外，也從中使青年學生黨員對黨員身份有一個正確的理解，使其在思想上、組織上、作風上和紀律上都進一步向黨組織靠攏，做到理論聯系實際，實事求是做到傳承東北抗聯精神。

（四）依托“黨建雙創”，建設“紅色黨支部”

黨建雙創，對標先進。以“樣板黨支部”建設為契機，以“立德樹人”為根本任務，聚焦學生黨員培養，發揮當支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，著力構建和完善學生黨員隊伍建設機制。通過頂層設計，著力建立“紅色黨支部”，規范支部運行制度，創建學習型、科研型和實踐型黨支部，使“紅色黨支部”成為教育學生黨員的陣地，讓學生黨員在東北抗聯精神的熏陶下成長成才，使其團結群眾，服務同學，使學生黨員在理想信念教育水平上有所提升。同時，規范“紅色黨支部”學習計劃和機制，堅持學黨章、讀黨章和東北抗聯精神等紅色經典著作、歌曲等，這樣可以激發學生黨員將東北抗聯精神融入到學生黨員教育中。另外，通過豐富“三會一課”的學習內容，將東北抗聯精神的經典著作、歌曲融入到學習內容中，形成以“東北抗聯精神”為主體的學習模塊。大學生黨員在學習和領悟東北抗聯精神的同時，可以加深對黨員的方針、政策和戰略的理解，增強學生黨員通過“三會一課”的教育效果。

（五）融入校園文化建設，實現學生黨員理想信念教育

文化是一個國家、一個民族的精神支柱，中國共產黨在東北黑土地上經過艱苦卓越的戰爭打贏了日本帝國主義，形成了以東北抗聯文化為主體的抗聯精神。東北抗聯文化外在形式主要包含了快板、歌曲、短劇和密營宣傳標語等。比如1938年，楊靖宇將軍的《東北抗日聯軍第一路軍軍歌》，通過慷慨激昂的軍歌鼓舞士氣，堅定戰勝日本帝國主義的理想信念，宣傳和傳播共產主義革命精神。將以上東北抗聯文化融入到校園文化建設中，組織開展“兩班一輔”建設，主要包含班團學干部素養提升、班級文化建設和輔導員隊伍建設三個方面，鼓勵學生黨員和輔導員創造傳承東北抗聯精神，體現社會主義核心價值觀的文化作品，班歌和班級口號等的創作，使其起到對學生黨員有教育、引導、團結和激勵的作用，使其成為學生黨員理想信念教育的有效途徑。紅色文化融入校園文化建設，紅色基因走進高校，使其在學生黨員心中生根發芽，從靈魂深處有所觸動，助力學生黨員培養。

（六）全面進行制度參考，抓好學生黨員黨性教育

抓好黨性教育。東北抗聯理想信念教育十分重視黨性教育，楊靖宇曾通過制定《東北人民革命軍獨立師政綱》、《東北人民革命軍士兵優待條例》、《參加人民革命軍暫行條例》、《第一軍戰斗員作戰獎勵條例》等政綱、條例來約束戰士們的行為，使戰士們堅決擁護中國共產黨的正確領導，牢記中國共產黨是為人民服務的。習近平總書記指出：“我們黨要求全黨同志不忘初心、牢記使命，就是要提醒全黨同志，黨的初心和使命是黨的性質宗旨、理想信念、奮斗目標的集中體現，越是長期執政，越不能丟掉馬克思主義政黨的本色，越不能忘記黨的初心使命，越不能喪失自我革命精神”。因此，新時代我們要更加重視黨性教育，要不斷強化學習黨紀黨規，抓好紀律、作風教育，嚴肅黨內政治生活，幫助共產黨員牢固本源，時刻不忘對中國特色社會主義遠大理想和奮斗目標的執著追求。

東北抗聯精神是新時代大學生黨員理想信念教育的寶貴財富，也是社會主義核心價值觀的傳承和發展。歷史是一面鏡子，將東北抗聯精神融入到大學生黨員理想信念教育中，引導大學生黨員將抗聯精神的豐富內涵轉化為學生黨員的行為自覺，增強學生黨員的文化自信和道路自信，堅定共產主義理想信念，從思想上、組織上和行為上切實向黨組織靠攏。新時代，我國正處于建設社會主義現代化國家的偉大時代，需要培養更多理想信念堅定的青年大學生投入到具有紅色基因的革命勝地中去。習近平總書記強調：“今天，在新長征路上，我們要戰勝來自國內外的各種重大風險挑戰，奪取中國特色社會主義新勝利，依然要靠全黨全國人民堅定的理想信念和堅強的革命意志。”因此，作為新時代大學生黨員，務必要傳承和發揚東北抗聯精神，保持抗聯戰士飽含激情的革命斗爭精神，艱苦卓越地去完成新時代的青年學生使命和擔當，實現東北抗聯精神創新性發展，使其在學生黨員理想信念教育中發揮理論價值和精神引領，為奪取新時代中國特色社會主義偉大事業的勝利提供精神理想。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕趙劍輝.經濟學視角下大學生社會主義核心價值觀形成路徑探析——以財經類院校為例〔J〕.長春金融高等專科學校學報，2018，（09）：68-69.

〔2〕王孫琳，秦宗槐.大學生黨員理想信念教育現狀及對策〔J〕.太原城市職業技術學院學報，2019，（12）：67-68.

〔3〕李倩.紅色文化在高校思政課實踐教學中的運用——以皖西紅色文化為例〔J〕.淮南職業技術學院學報，2015，（02）：34-38.〔責任編輯：侯慶海〕