工業機器人技術校企合作人才培養模式探索

吳德操，王政，邱宇，楊樂

摘要：校企合作人才培養模式是高職院校謀求自身發展、提升教學質量、實現與市場接軌的重要途徑，也是為企業培養高技能型人才的重要舉措。本文結合重慶工業職業技術學院工業機器人技術專業建設經驗，分析討論了該專業校企合作人才培養模式改革方法。通過引入CDIO理念，將原有循序漸進的理論知識體系重新組織為以工程項目為核心，構建服務于CDIO項目的課程群。組織企業工程師和專業教師建立項目導師團隊，聯合培養適應企業需求的高素質人才。

關鍵詞：工業機器人技術;校企合作;CDIO;人才培養模式

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）20-0247-03

Exploration on the School-Enterprise Cooperation Talents Training Mode for Industrial Robot Technology

WU De-cao1， WANG Zheng2， QIU Yu2， YANG Le2

（1.Chongqing University of Technology， Chongqing 400054， China; 2.Chongqing Industry Polytechnic College， Chongqing 401120， China）

Abstract： The school-enterprise cooperation talent training model is an important way for higher vocational colleges to seek their own development， improve teaching quality， and achieve integration with the market. It is also an important method for cultivating high-skilled talents for enterprises. In this article， combined with the experience in the construction of the industrial robot technology major of Chongqing Industry Polytechnic College， it analyzes and discusses the reform method of the professional school-enterprise cooperation talent training model. By introducing the concept of CDIO， the original step-by-step theoretical knowledge system is reorganized into engineering projects as the core， and a course group serving the CDIO project is constructed. Organize enterprise engineers and professional teachers to establish a project mentor team to jointly cultivate high-quality talents that meet the needs of the enterprise.

Key words： industrial robot technology; school-enterprise cooperation; CDIO; talent training model

中國制造業正處在技術提升、產業轉型升級的關鍵階段，作為提高智能制造發展水平的重要驅動，工業機器人整個產業鏈（生產、銷售、應用、維護）的飛速發展對工業機器人技術專業人才職業能力的培養提出了新的要求[1]。重慶工業職業技術學院是重慶地區率先開設工業機器人技術專業的高職院校，通過跟蹤“中國制造2025”和“互聯網+”技術，圍繞工業機器人生產銷售企業，以及大量應用工業機器人的汽車摩托車制造業、裝備制造業、電子核心零部件生產等重慶幾大支柱產業，按照CDIO[2]人才培養理念，根據企業人才需求確定專業人才培養目標，探索校企合作人才培養模式改革方法，全面提高人才培養質量。

1 工業機器人技術專業的人才培養目標

該專業人才培養遵循高職教育理念，緊跟工業機器人技術發展，將學生職業生涯發展作為目標，以工學結合提高實踐能力，通過融合CDIO人才培養理念，進一步強化專業質量內涵建設，以有利于學生就業、有利于學生個性發展、有利于學生能力可持續發展提高為原則，培養與現代工業發展相適應的，知識與技能協調統一，具備工業機器人的安裝調試、系統集成、操作運行、維護維修、營銷策劃、技術改造能力，能從事工業機器人技術產品設備的安裝調試、操作管理、維護維修、技術改造以及銷售與管理等方面的工作，具有良好職業道德、就業競爭力強、創新創業能力突出的高素質技能型人才。

2 校企合作人才培養模式改革

校企合作人才培養模式是由校企雙方共同參與人才培養的一種教學模式，它的運行機制是以市場需求和社會需求作為導向，以“產學合作，雙向參與”為基本內涵，以“增強學校辦學活力，提高學生全面素質，培養適應企業需求的高素質人才”為目標，提升高職院校教學質量，為企業培養高技能型人才[3]。

2.1 校企合作人才培養模式的基礎構架

1）進行市場調研，確定典型工作崗位。對重慶市工業機器人生產企業如重慶華數機器人公司、重慶熱谷機器人公司，以及工業機器人應用企業如重慶長安汽車、重慶康明斯發動機公司，進行深入的市場調研，確定典型工作崗位。并根據崗位需求，完成專業知識和技能分析。