強基背景下高中創新人才培養策略探究

張穎

作為新時代國家招生制度的重要組成部分，“強基計劃”的指導意義和戰略目標主要體現在服務國家重大決策上。采取多舉措并舉的招生評價機制，“強基計劃”在選拔適合國家人才發展的道路上起著至關重要的作用。青島西海岸新區第一高級中學在服務國家創新機制的基本道路上，不斷探索發展，開拓適合學校發展的創新人才培養策略。具體有如下策略——

創建拔尖人才的創新培養模式。學校通過建立導師制、走班制、淘汰制、特招制等培養模式，以及“奧賽班+強基班”和“兩個平行奧賽卓越班”的培養模式，實現創新人才的培養。學校結合高校強基計劃的培養方案，結合辦學特色和人才培養目標，選拔一批肩負使命、志趣堅定、稟賦優異的青年學生進行專門培養，為國家基礎學科和重大戰略領域輸送后備人才。

建立完整的創新人才培養課程體系。學校積極開發適合創新人才發展的校本課程，設置研究性學習課程激發學生的求知欲、探索欲，同時培養學生的合作意識和團隊精神。學校通過設置數學、物理奧賽課程培養學生對科學的熱愛和對科學的嚴謹態度，通過組織物理、化學、生物等實驗操作技能比賽培養學生的創新精神和實驗能力。學校積極建設三層金字塔型的課程體系，三層即基礎層面、拓展層面及拔尖層面。高考是保證公平的底線，但是僅僅有基礎教育是不夠的，還需要培養學生的興趣和特長。學校發展的中心定位是立德樹人和責任擔當，圍繞這一中心，學校每年舉辦各種培訓活動，通過強基班的卓越課程對學生進行拓展延伸。

建立學校層面的創新人才專題研究組、專家指導團隊。學校開展選拔優秀教師團隊的活動，對被選拔的優秀教師進行上崗培訓，使教師們轉變創新人才培養的思想觀念，多學習優秀學校的先進經驗，多開發符合學生學習特點的教學模式。

積極探索拔尖創新人才培養的有效途徑。學校以個性化教育理念為核心、以大數據技術為基礎、以豐富而高效的個性化課程為抓手，探索創新人才培養之路。學校借助全區智慧課堂的教學模式，推行“五位一體”個性化教育全流程，將學情測評、制定方案、教學實施、智能檢測、答疑訂正五個環節，全面滲透到線上、線下教學環節，以更全面、更精準的教學測評機制，洞察學生的學科優勢與短板，為后續教育資源的傾斜投入提供有效參考;同時，通過“雙螺旋”模式深度融合線上、線下教學環節，對教學數據進行收集、整理、分析，根據學生的學情和興趣偏好，不斷調整和修正個性化學習方案，打通時間和空間壁壘，實現教學場景互通。

建立嚴格的、公平的資優生選拔程序和標準。學校通過建立公平合理的分流機制和嚴格的資優生評價程序，保證了制度的公平性、選拔評價的權威性和拔尖創新人才培養的延續性。

在強基背景下，要探索一條適合我校培養創新人才的路徑，任重而道遠。“強基計劃”是教育的一次變革，也是我校發展的契機。培育符合時代需求的創新型人才是我國教育的當務之急，我校將繼續探索為高校及社會輸送創新型人才的途徑，為完善我國創新人才培養模式做出貢獻。