連環畫《巡邊路上的別離》創作淺談

摘 要： 連環畫作為一種傳統的繪畫形式具有其獨特的藝術性，在本文中對筆者創作的連環畫《巡邊路上的別離》的構圖方式及表達手法進行了詳細的闡述，希望可以對其他創作者有所幫助。

關 鍵 詞： 連環畫;水彩;創作;構圖

了解到英雄拉齊尼·巴依卡的事跡還是從微博上的一條視頻中，視頻中講述的他是一位紅其拉甫邊防部隊的義務巡邏向導，在一次巡邊途中，陪伴他十余年的白牦牛不幸因為腳卡在冰裂縫中折斷了脊椎，再也無法繼續前進。

在素有“死亡之谷”的紅其拉甫，邊防哨所位于新疆帕米爾高原這樣海拔高達5100米的嚴峻環境中，因為地勢險要不能駕車和騎馬，只能靠牦牛來搬運部隊需要的物資，在這里，牦牛是和戰士一樣重要的存在，缺一不可。

拉齊尼為白牦牛打針、敷藥，用了所有能救治的方式，白牦牛依然沒有好轉，他和戰士們望著起不了身的白牦牛全部流下了眼淚。拉齊尼抱著這陪伴了他十余年巡山路的牦牛戰友失聲痛哭，這只通人性的白牦牛也哭了，悲痛無奈的他為了不影響部隊的巡邏進程，只得將白牦牛留在了原地，他和戰士們給白牦牛摘了很多食料希望它能夠好起來，因為它認得回家的路。可當拉齊尼和戰士們重返河谷尋找白牦牛時，卻只找到了白牦牛的尸骨……

看完這條視頻后，筆者被拉齊尼和白牦牛的感情深深地打動了，在更深入地了解了拉齊尼·巴依卡之后，得知到一個不幸的消息，在2021年1月，正在新疆喀什大學接受培訓的拉齊尼為了解救一個落入校園人工湖冰窟的孩子不幸英勇犧牲……

拉齊尼·巴依卡的事跡使人動容，因此筆者創作了一套以拉齊尼和白牦牛故事為主題的連環畫《巡邊路上的別離》。在前期的創作過程中，筆者查閱了大量的照片和視頻資料，為準確的人物形象塑造和帕米爾高原嚴峻的環境描繪做準備。

連環畫是一種以多幅畫面連續敘述故事或事件的藝術表現形式，為了使整個故事敘述架構清晰，情感表達完整，筆者決定將故事以六張畫面展現出來。

在構思第一張畫面時，筆者想首先把故事的環境背景和主人公的身份狀態交代出來，使觀者在觀看時更容易進入故事情境中。關于要怎么在這一張中交代出故事的背景，筆者進行了反復地思考，最終決定采取兩個層次的構圖，前景描繪的是為了給官兵們準確帶路，帶著巡邏犬的拉齊尼在吾甫浪溝穿梭巡邏的場景，背景則是安排了帕米爾高原上高聳入云的山脈與巡邏路上需要穿過的湍急的河流。

在第二張畫面的構圖中，筆者采用了較大的透視，描繪戰士們騎著白牦牛在碎石滿地的山崖上艱難的向吾甫浪溝挺進，背景中的山脈與前景山脈形成一個對角，使畫面在整體的構成上并不穩定，想更營造出巡邏路上車馬難行與環境的艱險。

第三張把描繪的重點放在主人公拉齊尼與白牦牛身上，陪伴了拉齊尼十年的白牦牛在巡邏途中受傷導致再也無法站立使拉齊尼心如刀絞，為烘托出主人公此時的心境，背景采用大量的留白和省略。

第四張的配文是：“……執勤任務不能耽擱，巡邏隊只能把白牦牛留在原地繼續前進，這是一個令人心酸的時刻，拉齊尼撫摸著白牦牛的脊背十分痛苦……”，這張的構圖采用了對人物的大特寫，背景給為烘托人物情感的水彩肌理技法留出了空間。非常想表現出此時拉齊尼心中的悲痛，對牦牛戰友的不舍和他與白牦牛相互陪伴了十年的深厚感情。能創作出這套連環畫離不開筆者的導師李晨老師的指導，在構圖階段，李晨老師數次給予創作上的幫助，為筆者指點迷津。

連環畫有著悠久的歷史，從古到今，連環畫一直為大眾展現出其獨特的視覺語言。連環畫表現形式多樣，運用的繪畫語言更是不計其數，如油畫、木刻版畫、水彩、鋼筆畫、素描、剪紙、工筆畫等，可以說連環畫是博眾家之所長，集群英之薈萃。在這套連環畫的創作中，選擇用單色水彩來進行繪制，水彩獨有的美來自于它透明的屬性，在水彩畫的創作中也更容易形成有一定隨機性的奇妙效果，并且更加適合創造肌理來烘托畫面氣氛，選擇使用單色水彩是鑒于故事情節相對來說比較凝重，單色雖然沒有豐富的色彩變化，但卻擁有一種單色所特有的沉靜的畫面效果[1]。

本套連環畫在畫面處理上運用了大量的水彩肌理制作和留白手法，想通過給畫面留白的手法傳遞意境，制造空間感令觀者把想象延伸到畫面之外并給畫面帶來空氣感。同時，水彩創造出的虛實相生的美感，使畫面清晰也不乏含蓄。創作過程中十分注重肌理的運用，嘗試選擇能帶給畫面帶來更多肌理的顏料與紙張，并運用多種不同材料疊加制作肌理，渲染出整套連環畫悲涼哀傷的氛圍。在創作時也很重視畫面細節的刻畫，尤其是在主人公的神情刻畫上花費了很多時間，該怎樣能把他當時的心境描繪出來是在繪畫中的一大難點，也是對筆者的繪畫技巧和耐心的一大考驗[2]。

從收集資料到創作共歷時三個月，在這個過程中筆者有很多收獲，也有一些創作上的遺憾，在接下來的連環畫創作中筆者要更切身實地感受故事的環境氛圍，用畫筆詮釋故事中人物的內心世界，連環畫不僅是可以用繪畫的語言去講述故事，更是能夠將觀賞者暫時帶進畫中體驗畫中人的生活。連環畫作為幾代人成長過程中的精神食糧，承載了許多的歷史使命，我們作為新一代的連環畫創作者應該創作出更優質的作品，更好地將連環畫傳承發展下去。

作者簡介：趙琳（1997—），女，漢族，遼寧省大連市人，碩士在讀（碩士），魯迅美術學院，研究方向為架上連環畫的繪畫語言當代性研究。

參考文獻：

[1]沈其旺.中國連環畫敘事研究[D].上海大學，2011.

[2]梁燕.探究水彩畫“空白”的審美價值與意義[D].中國美術學院，2018.