《遙感概論》課程考核時段教學改革研究

唐爽

現代遙感技術使人類有能力從更高、更廣的宇宙空間，以多維、多尺度的綜合視角，獲取更加豐富的地表信息，從而實現對地球環境的深入理解和認識。遙感技術宏觀、綜合、動態、快速的特點，使其在國民經濟與社會發展的諸多領域得到了廣泛應用，并逐步呈現出前所未有的強大生命力和廣闊的應用前景，成為人類認識世界的新方法和新手段。隨著遙感技術的發展和遙感應用領域的不斷拓展，遙感教育也得到了相應的發展。目前，遙感已經逐步成為地學、測繪、土地資源管理、城市規劃以及農學、林學等相關專業的必修課程。在實際的教學過程中發現《遙感概論》課程的教學效果和考核方式存在一些問題.因此在教學中進行了考核時段的改革，將平時測驗融入日常課堂教學中，并建設試題庫，將其應用到課程教學中，取得了良好的教學效果。

1課程簡介

《遙感概論》是新疆農業大學人文地理與城鄉規劃和土地資源管理本科專業的專業基礎課。《遙感概論》一課，注重反映現代遙感技術的最新成果與應用內容，并結合經濟建設實際，詳細介紹了有關遙感的一些基本概念和常用遙感圖像處理方法等知識，以滿足這兩個專業畢業生在解決專業領域管理方面的科研工作和實際應用工作的需要。該課程主要包括兩部分，第一部分是34學時的理論教學，第二部分是30學時的遙感實習，前者是后者的理論基礎，考核時段的改革在理論教學過程中進行。

2課程教學存在問題及改革思路

（1）該課程以往按照平時成績（40%）及閉卷考試（60%）方式考核，其中平時成績僅包括考勤、作業、課堂表現。這種傳統的考核方式單一，不能很好調動學生上課的積極性，也不能有效檢測學生的平時學習效果。需要制定更有激勵性且靈活的考核方式，將平時測驗融入學生的課堂學習中，以激發學生的學習積極性，避免學生課堂上學習不夠專注、期末考前“臨陣磨刀”的現象，同時，通過階段性知識測驗也可檢測學生的平時學習效果、反饋存在的問題，為課堂教學中對相關知識點的強化和教學方式的改進提供依據。

（2）遙感技術的基礎涉及大量物理知識，而對于相關專業的文科生來說掌握起來比較吃力，理解不透，記憶困難，從而使得學習興趣下降，期末考試中這部分內容失分較多。所以需要根據學生的學情增加物理知識點的案例講解.同時配合大量課堂和課后習題訓練來鞏固重點和難點內容。

（3）該課程原有的課后題和課堂練習題題量較少，且大部分是問答題或簡答題，題型單一且沒有覆蓋所有知識點，學生做習題的過程中也大多數謄抄教材上的段落內容，忽略細小知識點的理解和掌握，好似“囫圇吞棗”，練習效果很不理想，所以亟待建立題型多樣、知識點全面覆蓋、主觀題和客觀題比例適當的試題庫。在教學過程中可以從試題庫中選擇部分習題供學生課堂和課后練習，加深對概念的理解和記憶。

3考核時段改革

《遙感概論》理論教學總學時為34學時，將課堂學時設定為30學時，隨堂測驗與課堂練習為4個學時。教學中2～3周進行一次隨堂測驗，測驗時長約為40分鐘，測驗方式為閉卷考試，且嚴格監考，如有抄襲他人答案者，平時成績按O分處理。隨堂測驗成績作為平時成績的一部分，平時成績占總評成績的比例設定為50%，其中，考勤占10%，作業占10%，課堂表現占10%，隨堂測驗占20%。每次隨堂測驗后及時向學生反饋測驗成績，并進行錯題解析和討論，幫助學生對知識點查缺補漏。

為使學生了解考核時段的改革內容，在開學第一節課上，任課教師就給學生們介紹平時成績的占比和計算方法、隨堂測試的方式、測試題型等情況，并強調測試題的題目就在課堂上老師反復強調和重復的知識點和案例中.激勵學生每節課必須認真聽課和記筆記，督促學生加強平時學習。表1為3次測驗的成績分析表。從測試分數上看，三次隨堂測試的平均分不斷提高，從70分提高到83分;優秀率從0.0%提升到30.6%;不及格率不斷降低，從19.4%下降到2.7%。這說明學生對于隨堂測試的重視程度不斷提高，已經逐漸適應這種新的考核方式，測試前的復習準備更加充分了，改變了過去期末考試前“臨陣磨槍”的學習習慣，有效促進了學生分階段理解和記憶理論知識點。

從上圖隨堂測試各題型得分率上看，學生得分率比較高的題型為選擇題和判斷題，得分率比較低的題型為簡答題和論述題，這說明學生對基礎性知識把握還是到位的，但是對于一些解釋遙感原理、需要自己去闡述的題目，其綜合分析能力尚顯不足，還需要增加課堂講解和課后練習。

通過課程結束后的問卷調查及對期末考試情況分析發現.大部分學生認為閉卷形式的隨堂測試與授課內容的有機結合，確實會增加學習壓力，使學生上課時有緊迫感，能促使學生課上集中注意力和調動課后主動學習的積極性.課后自覺復習、上網查找資料學生的比例增加：階段性知識測驗及測試后有針對性的講解、討論和答疑，能使學生在期末考試前鞏固、強化每個章節的知識點，緩解期末考試的壓力，提升期末考試的成績。

4試題庫的建立及應用

試題庫建設按照教材的章節來設置，共包含9章試題。試題庫中的試題覆蓋教學大綱所規定的全部教學內容。如表2所示，結合學科前沿知識，編制了10%的超綱試題，其中主要包括了學生需要理解的與遙感有關的物理知識點以及遙感技術的近期發展趨勢。基礎知識和基本技能性試題所占比例為50%，能力性和綜合性試題所占比例為40%。如表3所示，試題中50%為為中等難度試題，較易試題占30%，較難試題各占20%。試題類型的包括選擇題、填空題、名詞解釋、判斷題、簡答題、計算題、論述題等，每一章試題至少包含5種題型，每種題型中都分布有不同難易程度的試題。

隨堂測試題和課后習題均選自于試題庫。因此試題庫既用于平時的測試和練習，又作為期末考試題目的主要來源，讓學生在整個理論學習過程中接觸更豐富的題型，反復進行知識點的強化。

5結語

通過考核時段的改革，最終取得了良好的效果，主要體現在以下幾個方面：

5.1激發了學生的學習動力.提高了課堂教學的效果

考核時段及平時成績占比的改革，隨堂測試帶來的學習壓力，促使學生開始重視自己的平時考核成績，激勵學生在課堂上認真聽課和和記筆記：隨堂測試后對相關試題有針對性的講解、討論和答疑，激發了學生在課堂上主動參與的熱情，活躍了課堂教學的氛圍，提升了課堂教學的效果。

5.2增強了學生獨立學習的能力，促進考核方式的公平公正

由于考核時段改革對學生的促進，加之試題庫題型和題量的豐富，可為學生課上測試和課下練習提供足夠的測試題，這既激發了學生主動學習的熱情，也培養了學生獨立思考的能力，改變了以往部分學生在完成課程布置的思考題和作業時不能獨立完成而往往依賴別人的狀況，促進了考核方式的公平公正。

5.3鞏固了理論知識.為實習環節奠定了扎實的基礎

以往的“一考定論”的方式，導致學生臨陣磨槍，基礎知識掌握很不扎實，直接影響到后續的遙感實習效果。實習環節需要學生對遙感基礎知識的熟練掌握，才能在軟件學習和操作過程中理解其含義，才能具備綜合運用和分析能力。因此，增加考核時段的隨堂測試，促使學生在平時的學習中強化記憶，對提高遙感實習效果有很大的幫助。