父親

張善芬

我的父親是一位農村教師，生于20世紀50年代。三尺講臺和一盞油燈，記錄了父親的教育生涯。而今，年已古稀的父親沒有為我們留下任何資產，但留下了不少教育局頒發的獎證和一張發黃的大專入學通知書。

父親一生對知識充滿了渴望，是單位“活到老學到老”的典型。他沒有學歷，沒有證書，只因為農村學校缺教師，他便站上了三尺講臺。父親深知自己的責任之重、差距之遠，毅然邁開了自學的步伐。他除了參加常規的函授進修，還通讀了有關語法、修辭、邏輯的書籍。

憑著這份執著的追求，父親逐漸成為學科教學的領頭羊，并作為教學骨干被抽調到倒座小鄉畢業班任教。1982年，父親出席了全縣自學先進表彰會，1984年轉為公辦教師，1985年，他的教學心得開始在湖北省教育刊物上發表，1989年調到縣教育局工作。

當一個人認為自己的工作崇高而又偉大的時候，他就會以苦為樂。我的父親就是這樣，他習慣用奧斯特洛夫斯基的名言勉勵我們：“人的一生應這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！泵看握f這話的時候，父親的眼里都充滿堅毅！

父親的得意之作有《山路》和《山橋》?！渡铰贰肥且黄⑽?，結尾寫著：迄今，看到那些從山路走來的人，便油然而生敬意，盡管他們的腳上沾滿泥濘。表達了對腳踏實地追求與奮斗的人的敬意。《山橋》是一首詩歌，隱喻了共產黨人與人民群眾的魚水之情，表達了對山區教育的關心。父親的作品有他生活的印記，他眼里含著的淚水和背上流著的汗水都是他對教育熱愛的見證。

父親對他的學生提供了無私的幫助，挽回了許多瀕臨失學的孩子。三十多年過去了，師生每當聚會時，總會忍不住提起這些往事：邵樓村的小春家境貧寒，瀕臨失學，父親資助她完成了學業。土橋村的小忠患有低血糖，父親把他送到醫院救治，照顧他直到痊愈……

父親老了，離開了三尺講臺，但令他欣慰的是學有所得，業有所繼，我和姐姐都成了人民教師。經過歲月的沉淀，父親的情懷和叮嚀如陳年美酒，歷久彌香。我們驕傲，我們擁有父輩寶貴的精神財富。師德、師愛這盞家傳的明燈，將照亮我們前行的路。

（作者單位：湖北省襄陽市教育科學研究室）

責任編輯? 何欣容