風雨人生路 拳拳報國心
——紀念謝希德先生百年誕辰

周紋因 王笑君

(華南師范大學物理與電信工程學院 廣東 廣州 510006)

從身邊的手機、眼前的電腦，到天空的飛機、飛往外太空的火箭，都離不開半導體芯片，半導體芯片可以說是電子產(chǎn)品的基石.半導體技術(shù)的發(fā)展對科學技術(shù)的發(fā)展有著重要的作用，在中國半導體科學的發(fā)展中，有一位嘔心瀝血、功不可沒的科學工作者，她就是謝希德先生.

謝希德，是我國半導體物理學科和表面物理學科的開創(chuàng)者之一，是中國半導體之母，也是新中國成立后的第一位大學女校長[1].她的名字，始終與我國半導體科學的發(fā)展緊密相連.她的一生，坎坷而精彩，始終以一顆赤誠之心展開科學研究與人才培養(yǎng).通過回顧謝希德的人生經(jīng)歷，有助于學生感受我國科學工作者不畏艱苦、求真務實、甘于奉獻的科學精神.

1 年少勤學 病痛與戰(zhàn)火中輾轉(zhuǎn)求學

1921年春，一位推動中國半導體科學事業(yè)及物理學科教育事業(yè)發(fā)展的偉大科學家——謝希德，在泉州市蚶江鎮(zhèn)赤湖鄉(xiāng)這座文化古城中悄然出生.年幼的謝希德勤奮好學，各科課程都在班上名列前茅，但是體質(zhì)較弱，常常因病請假.病假并未讓刻苦的謝希德落下學習，她以自己勤奮認真的態(tài)度，攻克了疾病帶來的困難.

隨著盧溝橋事件爆發(fā)，當時就讀在高三年級的謝希德開始了她戰(zhàn)火紛飛、輾轉(zhuǎn)不定的學習生涯.伴隨著病魔的折磨與戰(zhàn)亂的紛擾，謝希德的求學生涯是曲折坎坷的.她在1938年考取湖南大學不久后，便患上了骨關(guān)節(jié)病變，不得不休學在家.但病魔的折磨并未打消謝希德的求學意志，她在病床上堅持閱讀學習，背單詞、學英語，奠定了自身的英語基礎(chǔ).這次病好后，她再次參加高考，考入浙大，但還沒來得及入學，便隨父親轉(zhuǎn)往廈門，后又在第三次高考中考入廈門大學.期間由于疾病的后患，行動不便，4年的疾病折磨與3次的高考考驗并沒有阻擋謝希德不斷學習的腳步，她終在1946年秋從廈門大學的數(shù)理系畢業(yè)[2].

此后，內(nèi)戰(zhàn)的紛爭籠罩華夏大地，當時的謝希德苦于報國無門，為了有所作為，她選擇了暫時出國學習國外的先進知識，為報國作好準備.謝希德憑借著自身的努力，攻讀下史密斯文理學院的碩士學位以及麻省理工學院的博士學位，為今后的科學研究打下了堅實的基礎(chǔ).

2 赤子之心 紛亂與貧苦中毅然歸國

新中國成立之初，國內(nèi)的物質(zhì)生活條件與科學研究條件并不如國外優(yōu)越，但在異鄉(xiāng)的謝希德懷揣著一顆報國之心，渴望回歸到祖國的懷抱當中.當時，考慮到國內(nèi)條件艱苦，謝希德的父親希望她可以留在條件更為優(yōu)厚的國外，但謝希德報國之心堅定，她在自述中寫道：“在迎接祖國新生的歲月里，自己出國求學，沒有為革命做什么工作，現(xiàn)在祖國需要大批建設(shè)人才，我卻留在國外，實在說不過去，回國參加社會主義建設(shè)，責無旁貸，不能再等了[3].” 目標意志堅定的謝希德渴望將國外所學回報于祖國母親，甚至因此與父親產(chǎn)生了終生的嫌隙.

但歸國的道路并不如想象中的輕松，恰逢朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，杜魯門政府禁止美國理工科的中國留學生歸國.謝希德在李約瑟的幫助下，通過借道英國的方式，才艱難地回到中國.歷經(jīng)險阻，輾轉(zhuǎn)歸國的謝希德已不再是當年那個懷揣著迷茫與不安的留學青年，而是目標明確，眼神堅定，學富五車的科學工作者[4].

3 拳拳之心 教育與科研齊頭并進

歸國后的謝希德眼看祖國大地，心中激情澎湃，她提到：“經(jīng)歷了不少曲折，耗費了許多精力，回國的目的總算達到，心中有說不出的高興[3].”此后，謝希德便開始在半導體技術(shù)以及表面物理領(lǐng)域白手起家，為我國這個領(lǐng)域的科學發(fā)展和人才培養(yǎng)作出了卓越的貢獻.

學成歸國的謝希德發(fā)現(xiàn)國家急需大批專業(yè)技術(shù)人才，深感為祖國培養(yǎng)人才的重要性，于是積極地投身到人才培養(yǎng)的工作中.進入復旦大學擔任講師，其先后開設(shè)了普通物理的光學、力學、理論力學、量子力學、固體力學等七八門課程，為復旦物理系的學科起到了奠基作用.在教學的過程中，她自編教材講義為學生授課，培養(yǎng)了一大批專業(yè)人才.在1958年，與黃昆教授合作，出版了一部在當時國際上可稱為權(quán)威的專著，亦是我國第一部全面論述半導體的科學論著——《半導體物理》[5].

在培育人才之余，謝希德不忘工作在科研一線，在1954年與方俊鑫等同志負責籌建了復旦大學物理系固體物理教研室，并帶領(lǐng)教研室的教師們積極開展教學和科研工作，成為了我國固體物理研究的拓荒者之一.在謝希德?lián)涡ｉL之后，為了兼顧校務工作和科研安排，常常工作到深夜12點，又在次日的清晨6點醒來.為了不讓自己睡過，她的房間總是放著多個鬧鐘.正是謝希德這種艱苦奮斗的精神，讓她在兼顧校務工作之余，始終站在科學研究的前哨[6].謝希德在固體能譜、表面物理的研究領(lǐng)域都獲得卓越的成果，獲得國家教委科技進步二等獎[7].圖1為謝希德作表面物理學術(shù)報告的照片.

圖1 謝希德正在作表面物理學術(shù)報告

4 謝希德先生事跡在中學物理教學中的啟示

謝希德先生的人生經(jīng)歷展現(xiàn)著我國科學工作者熠熠生輝的優(yōu)秀品質(zhì)，我國半導體科學的發(fā)展繞不開謝希德這位偉大科學家的名字.教師在課堂教學的過程中，讓學生了解科學家的生平，可以更好地培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、情感態(tài)度與價值觀.

4.1 不畏艱苦 勇戰(zhàn)病魔

謝希德的一生宛如一名戰(zhàn)士，始終在與病魔斗爭.從年幼時虛弱的體質(zhì)，到患上骨關(guān)節(jié)結(jié)核，再到后來患上癌癥，謝希德始終沒有向病痛折服，每一次都在病痛中堅持學習或工作，用自己強大的意志擊倒病痛.即便在文革后，謝希德飽受癌癥的折磨，養(yǎng)病中的她依舊從早晨伏案工作至深夜——夜以繼日地閱讀文獻資料，循循善誘地指導研究生學習，一絲不茍地解答來訪者的疑難問題.有一次，謝希德不顧自身疲憊，在病痛中為承擔軍工科研任務的陳仁溪先生翻譯所需的論文，協(xié)助國家的科研任務得以順利完成[6].謝希德即便身患病疾，仍努力留下了豐厚的科學及教育成果.

物理學習及科學研究中不可避免的就是各種挫折和困難，需要依靠意志力克服這些困難，教師在分享的過程中可以強調(diào)謝希德身上不畏困難，攻克難關(guān)的品質(zhì).

4.2 嚴謹務實 求真的科學態(tài)度

“鐘，總是每秒每分，那么嚴密，那么準確，激勵著我們養(yǎng)成良好的學風和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度.”謝希德以鐘喻人生，而在謝希德的工作中也展現(xiàn)著這種“鐘的精神”——對待實驗的結(jié)果，對多次重復及規(guī)律尋找提出近似嚴苛的要求；對論文逐字逐句修改，找出其中文獻引用的錯漏甚至小筆誤；審閱文章時，細心而嚴謹，當原作者提出混淆“硅片”與“芯片”時，她甚至作出示意圖幫助作者辨別，將“指甲大小”這些帶有模糊歧義的地方修改為“一平方厘米見方”這樣的嚴謹表述[6].謝希德先生始終以這種嚴謹、認真、細心的精神感染自己的學生，將這一嚴謹?shù)目茖W家作風傳承下去.

對日抗戰(zhàn)開始后，國民黨教育部提出了新的教育目標，當時的時局強調(diào)國家更需要大量“實用科學”的人才，以致許多畢業(yè)生為畢業(yè)之后的出路而爭相學習工科與經(jīng)濟學科.當時的謝希德并沒有受到時局風氣的影響，始終保持著對物理學科的熱愛與堅守.此后幾十年間，始終堅守在物理科研與物理教育的工作中，不忘初心，為祖國奉獻出自己的一生.

細致、認真、嚴謹、求真務實這些在謝希德身上展現(xiàn)的品質(zhì)是物理學習及科學研究過程中必不可少的重要品質(zhì)，教師在分享的過程中可以有意地向?qū)W生滲透這些重要的科學品質(zhì).

4.3 矢志不渝 報效祖國

謝希德歸國的時期正是祖國需要發(fā)展壯大而國家的科教事業(yè)又相對貧瘠的時期.謝希德本可留在國外，選擇一條工作輕松而生活富足的路，但她卻在學成后不顧家人反對和時局混亂，歷經(jīng)艱險，毅然歸國，為祖國發(fā)展科學，培育人才.后來，“文革”爆發(fā)，謝希德受到政治運動的沖擊而不得不中止了手頭的科學研究.直到1972年，她才可以重新投入到科研工作中.期間她飽受艱苦，卻始終不忘周恩來總理視察北京大學半導體工廠時提到的：“不重視基礎(chǔ)科學的理論研究，我們要吃大虧，犯大錯誤.”這段往事激勵著謝希德，讓她度過那段如同浩劫般的時光，也激勵著她努力追回逝去的十年時光，夜以繼日地為我國發(fā)展科學研究以及培育科學人才.她的一生，為祖國的科教事業(yè)作出了卓越的貢獻.她矢志不渝、報效祖國的優(yōu)秀品質(zhì)永遠值得我們學習和懷念，并將激勵當代青年為中華民族的偉大復興而努力奮斗.

通過分享謝希德在國家危難時毅然歸國、國家困難時積極報國的事跡，可以在物理教學的過程中滲透思想教育，培養(yǎng)學生的家國情懷.

4.4 與中學物理教學的結(jié)合

《普通高中物理課程標準(2017年版)》中提出要讓學生了解材料科學的有關(guān)知識及應用，其中一個例子便是半導體，《課標》還要求學生認識常用傳感器的基本原理和簡單的控制電路，半導體是可以制成傳感器的材料之一[8].在人教版和粵教版選擇性必修二的教材中“傳感器”部分以及選擇性必修三“固體”部分的教學都涉及有相關(guān)的內(nèi)容[9,10].此外，粵教版選擇性必修三第二章第6節(jié)中，其中一部分便詳細地介紹了半導體材料的相關(guān)知識及應用[11].在教師教授以上這些內(nèi)容的時候，可以將其作為課堂的素材之一，為學生分享中國科學家的精神品質(zhì)和科學貢獻，亦可以將謝希德的人生經(jīng)歷作為課后閱讀材料給予學生，還可以讓學生在課后進行檢索，了解中國科學家的相關(guān)事跡.