新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、特征與價(jià)值分析

鄭曉娥

摘 要：勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的基礎(chǔ)，當(dāng)今社會(huì)信息化、技術(shù)化的進(jìn)步也促進(jìn)了勞動(dòng)者進(jìn)步。原地不動(dòng)只會(huì)被時(shí)代的腳步所淘汰。在新的歷史時(shí)期，對(duì)人類勞動(dòng)能力也提出了一些新的任務(wù)和要求。在素質(zhì)教育的要求下，要求青少年做到全面發(fā)展。勞動(dòng)教育要從青年學(xué)生中抓起，新時(shí)代要大力加強(qiáng)對(duì)青少年的勞動(dòng)教育，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀青年和我們國(guó)家的未來(lái)接班人，這也是國(guó)家對(duì)于全面發(fā)展人才的根本要求，而且也是社會(huì)主義教育本質(zhì)中人的幸福力培養(yǎng)和提升的重要體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;勞動(dòng)能力;人的全面發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）22-0051-02

【Abstract】Labor is the basis of the development and progress of human society. The progress of information and technology in todays society also promotes the progress of workers. Standing still will only be eliminated by the pace of the Times. In the new historical period，a number of new tasks and requirements have been put forward for Human Labor capacity. Under the requirements of the liberal education，teenagers are required to achieve all-round development. Labor education should start with young students，and in the new era，we should vigorously strengthen labor education for young people，and devote ourselves to training outstanding young people with all-round development of moral，intellectual，physical，art and labor，and future successors of our country，this is not only the basic requirement of the country for the all-round development of talents，but also the important embodiment of the cultivation and promotion of human happiness in the essence of socialist education.

【Keywords】Labor Education;Labor Ability;Peoples all-round development

要實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年的德智體美勞全面培養(yǎng)，促進(jìn)青少年德智體美勞全面發(fā)展，從而形成更高水平的人才培養(yǎng)模式，就必須要為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動(dòng)者。我們國(guó)家國(guó)力的強(qiáng)弱和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，與勞動(dòng)者的素質(zhì)高低有很大關(guān)系。因此義務(wù)教育必須將全面培養(yǎng)人才作為根本出發(fā)點(diǎn)，這也是我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本要求。在這樣一種背景下，勞動(dòng)教育也被賦予了新的內(nèi)涵，新的特征和新的價(jià)值。

1.勞動(dòng)教育思想的內(nèi)涵

新時(shí)代的勞動(dòng)教育具有廣泛而深刻的內(nèi)涵，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的且隨著社會(huì)發(fā)展不斷更新的概念，并且隨著時(shí)代的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善。勞動(dòng)教育的內(nèi)涵在不斷豐富過(guò)程中，最突出的表現(xiàn)就是在教育中所在比重越來(lái)越大，對(duì)于教師和學(xué)生都提出了很多要求。首先需要教師調(diào)整教育模式，樹(shù)立新的教育理念，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)。此外學(xué)生也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育，注重多種渠道，多個(gè)方面去提升自己的勞動(dòng)能力，促進(jìn)自身的發(fā)展和進(jìn)步。因此毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的變化無(wú)疑是具有進(jìn)步意義的，無(wú)論是對(duì)社會(huì)進(jìn)步還是教育發(fā)展都有深遠(yuǎn)影響。

（1）新時(shí)代勞動(dòng)教育體現(xiàn)了社會(huì)主義的基本辦學(xué)方向

勞動(dòng)的作用在于它不僅創(chuàng)造了人，更在于它能夠推動(dòng)人類社會(huì)的向前發(fā)展。新時(shí)代背景之下的勞動(dòng)教育是社會(huì)主義教育中的重要部分，也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育不可缺少的環(huán)節(jié)。當(dāng)前很多高中生由于優(yōu)渥的家庭條件，因此不珍惜勞動(dòng)成果，在家里從不勞動(dòng)也不會(huì)勞動(dòng)，這恰恰反映了家庭和學(xué)校對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)教育的欠缺。因此學(xué)校一定要嚴(yán)格注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的培養(yǎng)，使學(xué)校教學(xué)理念符合社會(huì)主義辦學(xué)的基本方向和要求。

（2）新時(shí)代勞動(dòng)教育堅(jiān)持綜合育人理念

新時(shí)代的勞動(dòng)教育要從人的角度出發(fā)，站在人的立場(chǎng)上展開(kāi)。學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，一起融入到對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育中去。學(xué)校和教師對(duì)于勞動(dòng)教育的重視對(duì)學(xué)生健全人格的發(fā)展起著重要作用。在當(dāng)前的高中生里面，大多數(shù)學(xué)生沉浸在文本知識(shí)學(xué)習(xí)里面，認(rèn)為自己只要學(xué)習(xí)好就夠了，其他方面差一點(diǎn)不要緊，這樣一來(lái)往往就會(huì)很容易忽視了勞動(dòng)教育帶來(lái)的價(jià)值，使勞動(dòng)的育人價(jià)值被學(xué)生無(wú)視，這需要引起教師的高度注意，始終堅(jiān)持把綜合育人作為教育理念。

（3）新時(shí)代勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)教育與勞動(dòng)相結(jié)合

將勞動(dòng)與教育二者相結(jié)合的教育思想符合新時(shí)代的教育理念。在當(dāng)前應(yīng)試教育的大背景之下，很多學(xué)校把升學(xué)率的高低作為對(duì)學(xué)生的唯一要求，學(xué)生的成績(jī)好壞成為教師評(píng)價(jià)學(xué)生的客觀標(biāo)準(zhǔn)。這種情況下教師往往就會(huì)忽視對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，致使很多學(xué)生只做到智育，勞動(dòng)教育嚴(yán)重匱乏。學(xué)校所承擔(dān)的責(zé)任不僅僅只是培養(yǎng)一批批高智商的學(xué)生，把他們送入好的大學(xué)，這只是其中一個(gè)任務(wù)，只做到這一項(xiàng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全面發(fā)展的人才才更能適應(yīng)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。因此更要為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)所需要的人才，即德智體美勞各方面都全面發(fā)展的學(xué)生，這也是教育發(fā)展的大勢(shì)所趨。