高職新能源汽車檢測與維修技術專業(yè)實訓室建設研究

周 蓉 楊 曄 郭海軍

（甘肅能源化工職業(yè)學院，甘肅 蘭州730207）

0 引言

新能源汽車專業(yè)對學生開展教學指導時，應在學生全面掌握各項理論知識的條件下，結合相關教學要求和學生已經(jīng)掌握的理論知識建設與實際教學相關的實訓室，從而強化學生對新能源汽車檢測與維修的實踐操作力度和知識學習興趣，彰顯實訓室的作用和整體建設工作的優(yōu)勢。保證理論知識與綜合實踐的契合度，為現(xiàn)代社會汽車行業(yè)培養(yǎng)檢測與維修人才。

1 新能源汽車檢測與維修技術專業(yè)實訓室建設背景及意義

1.1 實訓室建設背景

隨著汽車加工制造與生態(tài)環(huán)境保護不斷深入，新能源汽車的研發(fā)也受到人們高度重視。使得專業(yè)人才可以依靠自身掌握的各項技術對新能源汽車運行故障問題進行檢測與維修，這對于保障檢測與維修運行安全性和實際駕駛效果有重要作用。同時還應強化相關專業(yè)實訓室建設力度。當然還應按照新能源汽車專業(yè)具體教學要求和汽車行業(yè)綠色環(huán)保發(fā)展趨勢對實訓室建設缺陷進行綜合處理，為相應實訓室創(chuàng)設提供背景支持。

1.2 實訓室建設意義

汽車檢測與維修專業(yè)規(guī)劃也隨著交通運輸行業(yè)發(fā)展而受到人們高度重視，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，構建標準化實訓室可以保證學生在實際操作訓練過程中鞏固自身前期掌握的理論知識，避免學生在后期參與實踐演練時出現(xiàn)過于慌亂的現(xiàn)象。同時為學生學習檢測與維修知識和培訓學生專業(yè)技能提供標準合理的場所支持，借此凸顯實訓室建設意義。第二，學生難以在短時間內掌握各項檢測與維修技術。而加強實訓室建設則可以為學生提供理實一體化教學場所，使得學生可以借助已掌握的理論知識動手參與新能源汽車檢測與維修過程當中。當然構建合理實訓室還能為新能源汽車專業(yè)學生綜合技能培訓提供有力支持，確保學生檢測與維修技能和相關知識掌握力度，有效調整新能源汽車長時間運行過程中出現(xiàn)的問題，從而延長社會上新能源汽車使用壽命。

2 新能源汽車檢測與維修技術專業(yè)實訓室建設目標與理念

2.1 新能源汽車檢測與維修技術專業(yè)實訓室建設目標

檢測與維修實訓室在具體建設過程中可能會遇到一定限制，這就應從新能源汽車專業(yè)學生綜合培養(yǎng)要求和實踐參與意識入手確定檢測與維修實訓室建設方案，保證相關目標與具體方案之間的關聯(lián)性。確定與實訓室建設相關的目標還能將相關結構的規(guī)模形態(tài)和數(shù)據(jù)參數(shù)等信息清楚表現(xiàn)出來，方便教師以及建設者通過已存在的目標調整原有方案中不合理的地方，并遵循各項基礎目標進行專業(yè)實訓室建設。當然完善建設目標還表現(xiàn)在促使學生全面參與到實踐訓練和綜合素質教育氛圍當中，并要求教師引導學生在實訓室中進行深入學習，擴展學生自身知識層面，有效改善學生實際學習過程中出現(xiàn)的思維混亂和基礎知識掌握不足等問題。當然還應借助合理目標對檢測與維修技術專業(yè)實訓室建設和學生實際訓練過程中遇到的問題進行優(yōu)化處理，確保實訓室建設和相關專業(yè)整體教學水平有所提高。

2.2 新能源汽車檢測與維修技術專業(yè)實訓室建設理念

理念包括理實一體化理念和集中實訓理念這兩種，這兩項理念課時大相徑庭（見表1）。同時，還需要對原有實訓室規(guī)模和實際建設情況進行優(yōu)化調整，避免專業(yè)實訓室建設與學生實際學習要求和課程時間安排相駁，逐步提升新能源汽車專業(yè)學生對檢測與維修技術培養(yǎng)中各項教學理念和實際課時安排的掌握力度，保證實訓室綜合調度效果和具體教學水平，避免新能源汽車檢測與維修技術教學和綜合實訓與學生實際學習實踐相駁，突出各項課時規(guī)劃理念在檢測與維修實訓室建設和學生技術理論知識學習中的應用價值，轉變實際教學過程中因缺乏相應理念而出現(xiàn)的問題。保證檢測與維修實訓室與新能源汽車專業(yè)基礎課程教學之間的關系，為新能源汽車檢測與維修技術實訓室建設和綜合調整提供有效參考依據(jù)。

表1 新能源汽車技術實訓室學時規(guī)劃

3 新能源汽車檢測與維修技術專業(yè)實訓室建設內容

3.1 總體建設方案

進行檢測與維修實訓室規(guī)劃和綜合建設時，應根據(jù)該專業(yè)理論知識教學要求和學生實際操作技能培養(yǎng)情況確定實訓室總體建設方案，保證實訓室場地規(guī)劃和基礎操作設備準備的充足性和合理性，降低學生在實際學習過程中出現(xiàn)實際學習能力下降和綜合素質薄弱等問題。而在規(guī)劃相應方案時也需要保證其中基礎條例的合理性和準確性，積極調整實訓室建設中現(xiàn)存問題。當然還應按照本專業(yè)學生數(shù)量和實訓實訓室相關的參數(shù)信息，同時強化各項參數(shù)實訓室總體建設中的作用。此外，還應提高各項信息化裝置和高新設備在實訓室建設中的投入力度，彰顯檢測與維修實訓室的現(xiàn)代化內涵，從而為新能源汽車檢測與維修以及學生實際學習提供現(xiàn)代化理論知識。同時強化學生現(xiàn)代化思維與理論實踐之間結合力度，使得該專業(yè)各項知識教學水平有所提高。

3.2 實訓室（基地）建設

遵循各項要求建設相應實訓室，可以提高學生動手操作能力培養(yǎng)效果，嚴防教師對學生開展實訓教學指導時因缺乏合理設備而出現(xiàn)一些問題。彰顯標準儀器設備的現(xiàn)實作用，繼而為推進高質量的新能源汽車檢測與維修技術專業(yè)實訓室穩(wěn)步開展奠定堅實基礎。不僅如此，在實訓室以及相關基地建設時還需要強化現(xiàn)代多媒體教學設備在其中應用力度，確保學生可以按照多媒體投影設備指導的內容開展實際操作，要求學生實踐操作與具體教學流程的統(tǒng)一性和連貫性，借此避免相應教學受到阻礙，改善專業(yè)教學問題和學生實際操作缺陷。同時還應保證檢測與維修實訓室與理論教室之間關聯(lián)性，確保學生可以自由轉換上課場所，保證學生對相關知識汲取的針對性，將實訓室以及相關基地建設的現(xiàn)實意義表現(xiàn)出來。

4 結語

為推進新能源汽車專業(yè)各項教學和學生理論實踐穩(wěn)步開展，就應遵循合理要求強化相關專業(yè)實訓室建設力度，為高職學生提供合理檢測與維修場所，確保學生可以在實際訓練過程中強化自身對新能源汽車檢測與維修知識的掌握力度。同時還應保證專業(yè)實訓室建設內容的合理性，突出理論知識與學生實踐操作的兼容性，借此培養(yǎng)新能源汽車檢測維修人員專業(yè)技能。