幼兒音樂教學中情感體驗的現狀及對策分析

摘要：音樂教學是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分，幼兒音樂的形式十分多樣化，所以，幼兒音樂教學活動的開展不僅能夠幫助幼兒建立基本的音樂認知，為幼兒的藝術素質培育奠定好基礎，同時對于促進幼兒的健康成長也十分關鍵。尤其是幼兒音樂教學往往可以結合實際的學習場景、生活場景來實施機動教學，讓幼兒更有親切感和熟悉感 ，這對于增進幼兒的情感體驗尤有助益。能夠有效地促進幼兒對學習音樂興趣的提升，獲得更加愉快的情感體驗，讓他們在快樂的氛圍中學習和成長。

關鍵詞：幼兒音樂教學;情感體驗現狀;對策分析

前言：

幼兒教育作為重要的啟蒙教育，根本目的是為了促進孩子們更好地成長，尤其在當前信息技術與物質文明高度發達的新形勢下，音樂教育對孩子的影響是顯性的，更是深遠的。幼兒音樂教學活動開展的初衷是培育幼兒對生活和藝術美的感知能力、鑒賞能力，對其日后更好的生活，以及全面發展有著十分重要的促進作用。本文就幼兒音樂教學的重要性，以及幼兒音樂教學中情感體驗的現狀進行分析，并提出相應的解決對策，以供參考。

1幼兒音樂教學的重要性

在全面推進素質教育的新時代下，教育的出發點就為了促進孩子們的全面發展。所謂全面發展，不單單指文化知識的掌握與積累，更包括藝術教育、更包括德、智、體、美、勞綜合素質的提升與發展。為了更好落實素質教育，就需要利用幼兒思維與習慣養成的黃金時期，利用幼兒音樂教學來提升孩子對音樂的基本認知，通過音樂的渠道更和的體驗和了解這個多彩的世界，音樂是一種多元化的藝術元素，一方面音樂可以激發學生的更為豐富的情感體驗，另一方面音樂教學可以很好地培養幼兒的生活情趣，引導幼兒們從藝術的角度體驗生活、看待生活。除此之外，音樂的表現形式多種多樣，在幼兒音樂教學中可以結合幼兒的思維與行為特征隨手拈來的進行改良，不僅能夠很好的提升幼兒的參與興趣，而且還使得幼兒音樂教學活動的更加豐富，更富趣味，更能提升幼兒的學習興趣。所以說，幼兒音樂教學活動的開展對于提升幼兒的音樂藝術素養，加深情感體驗等方面都具有十分積極的作用。

2幼兒音樂教學中情感體驗的現狀

音樂著蘊含著十分豐富的情感，如何幫助幼兒體驗這些情感，并與之產生共鳴，從而促進其心理成長，很顯然與幼兒音樂教學的理念與模式不無關系。雖然幼兒音樂教學一直占據著幼兒教育的主導地位，但是在實際的教學中還存在諸多的不足，這就導致幼兒對情感的體驗不足，無法有效實現音樂教育的目標與要求。究其背后的原因是多方面的，具體表現在幾個方面，一是幼兒音樂教學的模式較為落后，幼兒音樂教學以及素材的運用較為隨意，沒有針對幼兒的實際特點，選擇適合幼兒年齡段或是性格特點的素材，比如，年齡上不適合，幼兒年紀小，模仿能力還在成長之中，此時如果選擇一些難度較大，較為繞口的音樂素質的話，就會大大的打擊幼兒的自信心，使他們產生畏難心理，不知如果開口進行模仿，這樣也就談不上跟上老師的教學進度，體會音樂中的情感了。二是教學模式的不適合，導致無法提高幼兒的興趣，在幼兒音樂教學中，尤為重要的是要突出幼兒的主體性，讓幼兒全身心的參與進來，而不是老師唱主角，幼兒在被動的位置上接受灌輸，很顯然，當前，幼兒音樂教學忽視了幼兒主體性的發揮，再由于幼兒正處于特殊的成長時期，其自制力不強，規則意識不夠，而且注意力很難集中，如果教學模式缺少針對性以及新意的話，幼兒的注意力極易被其他事物所吸引，在這種狀態下，是無法發揮出幼兒音樂教學的效果的，同時，也就談不上深入作品，無法將音樂教學中的情感體驗功能有效的發揮出來。而究其背后的原因，與幼教工作者的教育水平、責任心和專業能力息息相關。一些年輕的幼教工作者，工作時間短，實踐經驗不足，沒能快速的掌握到幼兒音樂教育的方法與渠道，而一些年長的幼教工作者，其主動接受新觀念，努力學習教育新方法的意愿有限，教學模式還停留在過去，缺少了相應的針對性與時代性，已經無法滿足時代快速發展下當代幼兒音樂教育的需求。

3幼兒音樂教學中加強幼兒情感體驗的有效路徑

要提升幼兒音樂教學質量，加強幼兒的情感體驗，主要從幾個方面著手，首先要加強幼教工作隊伍的綜合能力建設，很顯然，當前的社會整體環境已經發生巨大的變化，教育的目標與內容也隨之改變，素質教育的理念的已經深入人心，這就對幼教工作者的專業能力水平提出了更高標準的要求，所以要加強幼教工作隊伍的專業技能培訓，讓他們接受新興的教學理念，學習先進的教學方法，并實踐在具體的教學工作中去，切實提升教學質量;其次，要利用情境創設，來提高幼兒的學習興趣，幼兒的生活是立體的，是不斷變化的，更是多彩的，幼兒學習、生活、嬉戲的過程中都可以運用不同的音樂形式來加深其情感體驗，不同的環境、素材，能夠帶給幼兒全新的情感體驗，老師可以通過捕捉幼兒在學習中的細微變化，來對其加以科學的引導，讓孩子們把內心的想法利用音樂的形式表達出來，比如模仿自然角的鳥叫等，激發幼兒的創造能力。

結束語：

利用幼兒音樂教學來促進幼兒的情感體驗是促進幼兒健康成長的重要途徑，所以，幼教工作者要根據所面臨的問題與現狀，充分認識到音樂教育對于幼兒全面發展的重要意義。并結合實際情況，積極豐富教育形式，切實提高幼兒在藝術方面的認知和綜合素養，潛移默化的培養幼兒的情感體驗能力。

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作者簡介：李明暉（1998.12-），男，壯族，廣西南寧人，海南師范大學音樂學院2017級音樂學專業學生