淺議信息技術環境下幼兒教師的專業發展

姚小敏

摘要：伴隨社會的進步以及科學水平的提升，我國教育教學活動也在不斷革新。而幼兒階段的教育教學工作也不例外。對幼兒教師們而言，可以靈活使用信息技術對幼兒們進行教育教學，如此一來，能有效吸引幼兒們在課上的注意力。基于此，本文結合大班幼兒教師們當前的教學現狀，研究了信息技術環境支持下幼兒教師專業發展。希望能以此為幼兒教育教學工作提供參考建議。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育教學;幼兒專業

伴隨社會的發展和進步，幼兒教師專業本身的發展方向也因在信息技術環境下發生了很大轉變。在當前現的幼兒教師專業當中，把教學知識內容和信息技術有效整合，再將整合后的信息技術當做教學起點，進而才能有效展開幼兒教學工作。而教師在掌握有關知識時也要結合自身的條件，要在掌握以及了解信息技術素材基礎之上，拓寬自己的專業知識。本文結合大班幼兒教學期間的實例，對信息技術環境下的幼兒教師專業發展進行了探討。

一、深入了解信息技術提供的教學資源

對當前的幼兒教師們而言，也許之前在學校學習期間并沒有接受到及其系統全面的專業知識訓練，可畢竟接觸了多年的幼兒教育，也會有基礎的教學經驗。然而，伴隨時代的進步和發展，自身的教學經驗依然不夠完善，因此，幼兒教師一定要與時俱進，堅持創新，一定要緊跟時代發展的步伐，借助信息技術來實施教育教學活動。另外，幼兒教師要想有效借助信息技術來提升自己的專業技能，首先就一定要先對信息技術可以供應的教學資源有充分的了解，只有在了解和掌握信息技術提供的所有教學資源基礎上，幼兒教師才可以給大班幼兒們構建出豐富多彩的教學活動，進而有效吸引幼兒們在課上的注意力，整體上提高教學質量。所以，幼兒教師也要借助信息技術，去瀏覽一些與時俱進的理論知識，還可以瀏覽一部分優秀教師的課堂教學案例，同時結合自己的實際教學情況，進行幼兒教學工作。而對幼兒教學工作而言，它具有極高的創造性以及情景性，因此幼兒教師們的教育教學模式不能是單一不變，幼兒教師要靈活地采取相應的措施，然而，要想做到這點，幼兒教師就必須要有豐富的教學經驗以及專業的實踐知識。而豐富教學經驗最佳方法就是要去借鑒、學習優秀教師的教學方案。尤其是在互聯網發達的時代，要想找到優質的教學片段也十分方便，比如，幼兒教師網、嬰幼兒教育網、學前教育網等教學資源十分豐富的網站。幼兒教師通過瀏覽此類的網站，就能瀏覽到許多有關幼兒教育教學的內容和同行使用的教學課件、教案及課上的教學視頻等。經過學習以及觀看，幼兒教師們就會拓寬自己的專業知識，同時也能提升自身的專業素，最終形成一套屬于自己的教學方案。

二、根據信息技術設計教學活動方案

幼兒教師在了解和掌握信息技術可以提供到的教學資源后，就可借助多媒體信息技術，給大班的幼兒們構建出一堂豐富的教學活動。

例如，幼兒教師要在課上對大班幼兒們學戲曲的興趣進行培養。這時，幼兒教師們就可以先借助信息技術，給大班幼兒們把《對花》MTV找到。接著就要在上課時，組織大班幼兒們一起來觀看《對花》，隨后可讓幼兒們開始進行表演游戲。由于《對花》主要是由小朋友進行表演和演唱的，因此，也十分容易激發起幼兒們對戲曲的學習興趣。要求幼兒們觀看錄像，可以有效調動幼兒們對學唱的學習興趣。隨后，幼兒教師再耐心地為幼兒們介紹一下黃梅戲的起源。同時也可以這樣進行提問：他們唱的和我們唱的一樣嗎？這叫做什么呢？

黃梅戲屬于傳統戲曲當中的其中一種，起源安徽，在唱黃梅戲時，有些字的發音與普通話也存在差異，是不一樣的。比如：白（be）、黑（he）、麥（me）、綠（lu）。使幼兒們可以在了解這部分字的讀音之后，繼續聽戲。而幼兒們通過不斷的欣賞戲曲，能了解當中的對唱形式，也會一邊聽一邊對動作進行模仿。幼兒教師在幼兒們欣賞完后可這樣進行提問：“大家看到的動作都有哪些呢？（此時，幼兒們就會一邊說，一邊模仿）而幼兒教師讓幼兒們一邊聽一邊進行模仿的主要目的就是要讓幼兒們去進行感受以及表現出戲曲中含有的韻味以及情緒。等幼兒們對這首戲曲的腔調熟悉后，幼兒教師就趁此把自己改編的《對花》給幼兒們呈現出來看，音調也是相同的，只有詞是不一樣的。新改編后的詞也是幼兒十分熟悉的詞，此時他們就能在原有音調上唱出來，并且激情高漲，而教師們也達到了本次課的教學目的。在本次課結束之前，幼兒教師還可要求幼兒們相互進行評價，用此方式來看誰唱的最好。還可以讓幼兒們相互探討本次游戲的感受，而幼兒教師在游戲的反饋之下，也方便為下一次開展游戲做充分的準備，此外，幼兒們還能在評價期間對游戲進行回顧，加大了幼兒們對游戲的體會，也為幼兒們的個性發展奠定了基礎。

三、掌握教學工具的有效運用

幼兒教師們在課堂上的實踐能力也尤為關鍵，因此，幼兒園應安排有關的培訓人員以及專業技術人才，給幼兒教師們講授技術整合的詳細實踐過程，同時也要不斷引導幼兒教師們向著正確的教育教學方向不斷前進。

各種教學工具的使用是技術整合方法當中不能缺少的關鍵環節，怎樣在實際課堂教學期間靈活使用多樣化的教學工具同樣也是幼兒教育教學工作當中的重要內容。然而，在幼兒教師辦公期間，熟練操作辦公軟件屬于自身必備的基礎工作能力，這部分基本功能還可用在課堂教學中，比如，在給幼兒們教授與自然有關的知識時，運用PPT或網絡視頻等資源，可向幼兒們直觀將動植物的樣貌展現出來，而在美術和音樂課上，也能以播放視頻或音頻的形式給幼兒們展現出多樣的藝術種類。

結論

綜上所知，提升幼兒教師的專業素養是促進幼兒教育行業發展的重要前提條件，幼兒教師要運用多樣化的發展策略，并要制定合理的計劃來提升自己的專業素養。此外，伴隨當今社會的快速發展，幼師們也要借助信息技術手段，為自己的教育教學工作做好服務，通過整合教學資源與信息技術，進而才能幫自己提升專業素質，同時也能給幼兒們提供高效且形式多樣化的課堂教學活動。

參考文獻：

[1]黃孝玉.基于信息技術支持的幼兒教師專業發展教育模式探究[J].鋒繪，2021，000（003）：P.91-91

[2]洪朝宗.信息技術環境下教師專業發展的有效途徑[J].電腦知識與技術，2020，016（020）：126-127