室內設計兒童房的色彩設計運用

摘要：簡述在居家室內設計中兒童房的色彩運用，將色彩心理學和兒童心理學相結合，通過對兒童房中家具、植物、配飾等的色彩結合，設計出適合兒童心理特征的空間，改善兒童的情緒、狀態、行為等。

關鍵詞：色彩心理學;室內設計;兒童心理學

1、色彩心理學基本認識

1.1色彩心理學認識

在色彩是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的一種對光的視覺效應。人對顏色的感覺由光的物理性質所決定，比如人類對顏色的感覺往往受到周圍顏色的影響。心理學家認為，人的第一感覺是視覺，通過視覺，人和動物感知外界物體的大小、明暗、顏色、動靜，獲得對機體生存具有重要意義的各種信息，至少有80%以上的外界信息經視覺獲得，視覺是人和動物最重要的感覺，對于視覺最有影響力的當數色彩。

色彩心理學是一門新興的學科，主要研究感受、評價色彩、色彩怎樣作用于人和環境等問題。關于色彩，從物理的角度，就是不同波長的可見光引起的人眼不同的視覺感受。當不同的波長經過肉眼進入大腦便產生了主觀的色彩變化，這是心理隨之變動，產生復雜的情感[1]。

西田虎一 在其《色彩心理學》里說到：“顏色揭示著萬物的內容，激起人們種種感情變化，同時也有力的影響著人們的性格”。從客觀物理的角度，色彩并沒有任何傾向。從主觀認識角度，世事影響、生長環境、性格喜好的不同，導致人對于色彩有不同的好惡。也即人的色彩好惡反映人的內心世界和性格[2]。

2、兒童與色彩心理學

2.1兒童心理學

兒童期的定義在科學上是指年齡范圍從出生到17、18周歲的兒童，兒童期作為，個體身心發展、個性形成的關鍵時期，一直以來都是各個時代心理學家的研究對象。

近代兒童心理學由19世紀后期德國的心理學家普萊爾提出，之后不斷深化、發展，出現了各種有影響力的流派，他們從不同的維度為兒童心理學的發展和做出了其應有的貢獻，已有諸多成果：親子間的互動與沖突;同伴關系;道德因素;依戀關系;親社會行為;群體社會化理論[3]。各觀點從不同的角度闡述了兒童在成長中的影響因素，為了解兒童世界提供了途徑。

2.2兒童色彩心理學

德國心理學家首創根據顏色的喜好來分析一個人的性格，認為性格和色彩的關聯總是不變的，只是兒童與成人的行為特征會呈現出不同的表現結果。兒童心理學家阿爾修勒博士曾經針對150名2～5歲的孩子進行了為期五年的的兒童色彩追蹤調查，研究表明：孩子的世界里，色彩和線條均有特定的意義，雖然是孩子無意識的選擇，其實是他們內心秘密的暗示，即深層個性的外露[4]。

色彩偏好對應著不同的性格，如：偏好紅色的孩子，性情倔強，有主見。做事大膽，性格活潑。充滿活力。偏好綠色的孩子，性格內向、不善言辭。偏好藍色的孩子，睿智、沉靜，性格比較內向，并且敏感而細膩，情緒較為穩定，對自己要求比較高，臉皮較薄。偏好黃色的孩子，性格上比較淘氣，多動貪玩，注意力不太能集中。

如果一個孩子對于某一種色彩過度偏好，個性往往也越突出。兒童心理學家通過實驗得出，這種色彩代表個性通常是孩子優點或者缺點的集中體現。譬如鐘情藍色的孩子有一種自私欲;酷愛黃色的孩子依賴心理特別強，喜歡一直扮演孩子的角色;鐘情以紅色的孩子個性剛烈、情感豐富、好惹事生非;酷愛深紫色、黑色、深藍色、橄欖綠等深色系的孩子，可能是出現心理問題的前兆[5]。

根據孩子的偏好的顏色，觀察孩子的狀態，并且根據這種情況，可借助色彩心理學調節孩子的狀態。

3、住房兒童室內空間色彩設計

兒童色彩心理學家認為，不同年齡段的孩子，在其居室的色彩、色調的選擇上應當適當進行搭配，恰到好處的色彩搭配會讓孩子產生安全感和舒適感，有美的享受，并且有利于兒童的大腦發育與創造力的開發。

嬰兒時期的兒童房色彩應用。嬰幼兒時期的孩子喜歡顏色鮮艷的色彩，因為這個時期的孩子易哭鬧，建議天花板及墻面顏色采用白色和藍色，地板采用不同于墻面的色彩，并做到色調柔和。在家居的選擇上，以自然木材為主，床具可選擇深藍色。小配件可以選擇明度高的色調柔和的暖色系。

兒童發展期，根據孩子的色彩偏好，性格特征搭配色彩。可以白色為天棚色，以白色為底色，可以為后期孩子成長過程中的變化留出調整的空間，并且對于進入學齡的孩子，以白色為底可以保證孩子學習中對于光線需求。墻面以彩度低、明度較高的淡色為最佳，地面色需要區分墻面色，一般可采用墻面同色系或者自然木質地板。

對于偏好紅色、橘色、黃色的孩子，性格外向、活潑、好動。可以在墻面以白色和藍色結合，大型的家居、或者床具的可選擇自然木質，床單被套采用淺藍色、淺綠色等，在局部細節的裝飾上采用孩子的喜歡的顏色，這樣既滿足孩子的愛好，也可以在無形的過程中利用色彩調整孩子的狀態。

對于偏好藍色、綠色、紫色的孩子，性格恬靜、內向、穩重。與上述喜好紅色等顏色的孩子相反單，可以以白色加柔和的暖色調作為墻面色調。床具依舊可以選擇自然木質加柔和暖色調的被套，在局部裝飾上采用孩子喜好的顏色進行裝飾。

對于喜好灰。黑色，深色系的孩子，家長需要更多的注重孩子的心理健康狀態。

在兒童房的色彩裝飾上，可以多加利用墻面掛畫，小型的家具，細小的家居配飾。在居家中這些部分的色彩對比墻面、地面、天棚等可以更加靈活的根據孩子的狀態變化而進行更改。對于六大面，設計是在前期設計的時候需要留出可調節的空間。

結語

孩子的世界是五彩斑斕的，孩子的色彩偏很大程度上受后天生長環境的影響，設計兒童房時，需要更加細心的了解孩子的情況，做到調節孩子的狀態過程中同時尊重當下孩子的性格和愛好。在設計中面對三色調和與多色調和時，注意色彩的明度、彩度、配色面積符合孩子的心理特征。利用色彩豐富孩子孩子，利用色彩調節孩子的狀態。

參考文獻：

[1]萬生彩. 別笑，我是色彩心理學[M]. 北京婦女兒童出版社， 2015.01

[2]滝本孝雄 藤沢英昭.色彩心理學[M]. 成同社譯. 科學技術文獻出版社. 1989.05

[3]楊俊杰.色彩心理學在兒童福利空間設計中的應用研究[D]. 蘇州：蘇州大學，2018.09

[4]魯芳.色彩心理學[M]. 中國法制出版社， 2014.03

[5]張綺曼.鄭曙旸 室內設計資料集[M]. 北京：中國建筑工業出版社，1991.06

作者簡介：李鑫，1994.7～，女，漢族，重慶市，新疆藝術學院 2019級，環境藝術設計