開啟幼兒心智，點亮幼兒成長的心燈

高瑞琪

摘要：所謂幼兒園的一日活動，就是幼兒每天從入園到離園的全部活動;但就在這看似簡單的一日活動中，所涉及的每個環節、每項活動，都有著細致的制度和計劃來敦促教師更好的引導幼兒全面發展，對于幼兒來說，最好的教育方式便是以游戲的形式導入，讓幼兒能夠有效地參與到幼兒園的一日生活當中，并以幼兒為中心，去實施教育，才能更好地促進幼兒的成長。

關鍵詞：幼兒園;一日活動;游戲活動

利用游戲來實施幼兒的一日活動，教師首先要從細節入手，根據科學的作息時間合理安排一日活動，在各個環節都能做到以游戲作為與幼兒交流的手段，讓幼兒在簡單而有趣的游戲中度過充實的幼兒園一日生活。

一、結合游戲開啟一天的好心情

每天早晨接待幼兒入園是幼兒與教師進行互動的第一個環節，每天早上老師和教務人員會在幼兒園的大門口或大廳迎接每一位幼兒和家長，教師要以熱情、親切的態度與幼兒和家長問好，同時觀察幼兒的健康狀態，為了突出游戲性，教師可實現做好功課，結合不同方式的問候方式來與幼兒進行互動，例如：擁抱，握手，擊掌等形式，幼兒可自由選擇，教師則全力配合，這樣幼兒每天都會以不同形式與老師問好，形式新穎，幼兒情緒也很放松，與教師的親密度也大大提升了。所以，教師也可以嘗試蹲下來給幼兒一個擁抱、幼兒會因這一舉動倍感親切、溫暖，特別是對于性格比較內向的幼兒來說，以此可以為幼兒傳遞這樣一種信息：教師接納TA、喜歡TA、歡迎TA。由此幼兒也會愿意親近教師，喜歡上幼兒園。

二、游戲促進幼兒好習慣的養成

為了讓幼兒在規律的作息下養成良好的生活習慣，教師則可利用游戲來加強幼兒的規則意識，并對幼兒進行安全教育，可以說安全是幼兒園保教工作的首要任務，所以首先要通過教師間的配合讓幼兒分期分批進行入廁，教師輪流看護，教師需要求幼兒學會有秩序地進入盥洗室，并知道自覺排隊，不爭不搶、不推不擠，在幫助幼兒培養好習慣時，教師可通過選拔小小班長的形式來選出為了培養幼兒講衛生的好習慣，在盥洗、入廁等環節，教師邀請小小班長來執行檢查任務，有小朋友擾亂秩序，有小朋友隨意跑跳，小班長都會及時制止，防止意外發生，同時，針對小小班長的選拔也應以輪流的方式，讓每位幼兒都能有機會參與到監督和督導的工作中來，爭做老師的小幫手。同時，為了讓幼兒做一個講衛生的好寶寶，教師帶領幼兒一同學習七步洗手法，教師為了鼓勵幼兒認真洗手，將洗手步驟編成了朗朗上口的小歌謠，幼兒一邊背誦一邊按步驟和流程進行操作，在通過快慢結合演示來提升趣味性，大大促進了幼兒的參與熱情，通過使用科學的洗手方法，使幼兒有效地降低了患傳染病的幾率，同時，教師可針對表現特別突出的幼兒及時給予表揚，鼓勵其他幼兒向TA學習，與TA比賽，讓幼兒真正做到愛洗手、會洗手，長此以往，孩子們便養成了良好的衛生習慣。

三、集中教育活動中結合游戲教學的重要性

在集中教育活動中，教師首先要在授課之前完成備課和課件的準備工作，在課堂中要嚴格按照教學活動計劃和教案開展集中教育教學活動。活動中，要注意觀察每一位幼兒的情緒和狀態，對于突發狀況要做好充足的思想準備和具備隨機應變的能力，教學環節要緊湊，連貫，教態親切，教法靈活，要通過有趣的游戲調動幼兒的積極性和參與熱情，在教學中運用的游戲宜簡不宜繁，讓幼兒通過簡單的游戲即可實現輔助教學的作用，同時，教師也可利用玩教具來提升課程的趣味性，讓幼兒通過操作玩教具來起到復習和鞏固知識點的作用。教師要及時鼓勵和表揚在課堂中表現突出的幼兒，讓幼兒獲得被肯定和被關注的滿足感。在集中教育活動進行中，非本班教師不要隨便進入活動室，教師也不要來回走動，或大聲喧嘩，以免分散幼兒的注意力，影響教學效果。教師在授課時要注意對時間的掌握和控制，并根據幼兒對知識的掌握情況進行有針對性的鞏固練習。

四、戶外體育活動為幼兒營造輕松的游戲氛圍

在幼兒園一日活動中，上、下午均設有戶外活動環節，時長均為1小時，教師要在戶外活動前對幼兒進行安全教育，以免幼兒在活動中發生意外。教師根據教育發展目標來開展體育游戲活動，并有組織的帶領幼兒參與其中，體育游戲的形式可謂是多種多樣的，教師可選擇一些可促進師幼互動游戲，例如：紅燈綠燈停，切西瓜，木頭人等，還可利用體育器械玩具進行游戲，例如：拍球，走獨木橋，跳大繩，走梅花樁，打滑梯等，還可進行競技類游戲，例如：接力跑，障礙賽等。鼓勵幼兒參與戶外體育活動，不僅能夠強健幼兒的體魄，提升幼兒的大肢體協調性，還能促進幼兒間的交往，師幼間的交流，為幼兒營造一個輕松愉快的游戲氛圍。

五、讓游戲貫穿幼兒的一日生活的重要性

幼兒在園期間，教師應讓游戲貫穿幼兒的一日生活，這樣不僅能夠讓幼兒的童年生活變得更加童趣，更符合幼兒的成長規律和認知特點，游戲不僅僅是讓幼兒在玩，而是通過游戲去鼓勵幼兒自主探究，主動探索，鼓起勇氣不斷嘗試，在游戲中發現“新大陸”。

當一日學習和生活落下帷幕，離園之前教師對幼兒一天的表現做簡短的小結，鼓勵幼兒的進步。之后組織幼兒進行晚離園前的整理工作，此時也可組織幼兒做一些安靜活動，例如：桌面游戲，聽故事等，讓幼兒在游戲的陪伴下結束了一天的學習和生活，當幼兒回到家中時，幼兒的回憶中是充滿快樂和滿足的，因為游戲能夠充分釋放幼兒的天性，能夠給予幼兒不同程度地情緒安撫，從而對明天的幼兒園生活充滿向往和憧憬。

結束語：

幼兒園一日活動要在科學且合理的前提下由教師進行組織與實施，以幼兒為本，尊重、了解每一個幼兒，讓幼兒能夠在快樂的游戲中學習，并在學習中獲得快樂，這樣才能更好的激發幼兒的學習興趣，開啟幼兒心智，點亮幼兒成長的心燈。

參考文獻：

[1]陸曉靜.淺談幼兒園一日生活游戲化的組織策略[J].才智，2020（10）：164.